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El recinto de ISFODOSU en San Juan, Urania Montás, UM, realizó su segunda jornada de tipificación sanguínea, a 198 estudiantes y docentes de esta casa de altos estudios.
La colaboradora Martina de la Cruz, representante de la División de Orientación del Recinto UM, expresó que el objetivo de la jornada fue determinar el grupo sanguíneo de los participantes para identificar posibles donantes de sangre y los que podrían estar en riesgo de sufrir ciertas afecciones de salud en el futuro.
La actividad, que forma parte del Programa Salud Integral que implementa la División de Orientación, culminó con la entrega de una tarjeta con el tipo de sangre de cada uno, para que estudiantes y docentes puedan llevarla consigo en caso de emergencia.
La jornada también sirvió para motivar a los presentes a que sean donantes para salvar vidas y prestar atención a su salud.
Ver en: Boletín Digital Isfodosu al Día
CICLO INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN INNOVACIÓN EDUCATIVA
El Ciclo Iniciación a la Investigación en Innovación Educativa sobre innovación docente basado en la investigación empírica constituye una necesidad actual en los docentes del ISFODOSU, sobre todo, aquellos docentes que tienen proyectos de innovación aprobados en nuestras convocatorias internas.
Por más de ocho años consecutivos en el ISFODOSU se ha desarrollado la reunión académica Seminarios de Buenas Prácticas y a la fecha el ISFODOSU no ha obtenido resultados valiosos y tangibles que avalen dichas presentaciones. Desde el 2022 el ISFODOSU ha dado un giro y en lo adelante esta actividad se denominará Proyectos de Innovación Docente (PID). Este curso constituye una oportunidad clave en el desarrollo de las competencias de los docentes, estudiantes y egresados del ISFODOSU para elevar los niveles de calidad científica-técnicas de los PID.
OBJETIVO DE LA CONTRATACION
La realización de una actividad formativa no reglada bajo la denominación Ciclo Iniciación a la Investigación en Innovación Educativa impartida por docentes de la UNED para docentes del ISFODOSU, compuesta por 4 módulos, con un total de 50 horas de duración.
DURACION
El primer módulo de este curso se desarrollará entre el 9 de septiembre y 15 de septiembre de 2024, con una duración de 6 horas lectivas. El segundo módulo se impartirá entre el 19 de septiembre y el 31 de octubre de 2024, con una duración de 26 horas lectivas. El tercer módulo se desarrollará entre el 4 de noviembre y el 24 de noviembre de 2024, con una duración de 14 horas lectivas. El cuarto módulo se llevará a cabo del 28 de noviembre al 12 de diciembre de 2024, con una duración de 4 horas lectivas
MÓDULOS
El ciclo estará dirigido a veinte (20) participantes del ISFODOSU.
• El primer módulo se denomina Plan de Investigación Educativa.
• El segundo módulo se denomina Investigación Educativa Cuantitativa.
• El tercer módulo se denomina Investigación Educativa Cualitativa.
• El cuarto módulo se denomina Diseminación de la Innovación.
Objetivos específicos
• Conocer los instrumentos de medida en educación desde la perspectiva de la recogida de datos de naturaleza cuantitativa, en concreto el diseño de escalas de medida tipo Likert.
• Trabajar análisis estadísticos sencillos que pueden ser relevantes a la hora de generar evidencias sobre el funcionamiento de una innovación. Para realizar estos análisis, se utilizará el programa JASP.
• Clasificar las diferentes evidencias de validez de la interpretación de las puntuaciones de una prueba, conocer los procesos de validación de las pruebas. Identificar los factores que pueden afectar a los diferentes tipos de indicios de validez. Seleccionar la prueba más adecuada para los propósitos del estudio en función de las evidencias de validez disponibles. Comprender el concepto de fiabilidad de una medida. Calcular la fiabilidad de las puntaciones de un cuestionario. Interpretar los índices de fiabilidad de las puntaciones de un cuestionario.
• Diseñar instrumentos de recogida de datos cualitativos utilizados para investigar en innovación docente.
• Aprender a diseñar instrumentos de recogida de datos cualitativos utilizados para investigar en innovación docente.
• Aprender a diseñar instrumentos de recogida de datos cualitativos utilizados para investigar en innovación docente.
• Introducir en la práctica metodológica de las Revisiones Sistemáticas de Literatura y en el diseño de artículos publicables en revistas científicas de psicopedagogía
METODOLOGÍA
La actividad formativa se impartirá en República Dominicana a través de medios digitales para los docentes del ISFODOSU. Los contenidos se trabajarán de forma asíncrona a través del campus virtual. Los estudiantes tendrán a su disposición vídeos cortos, elaborados por los docentes, donde se explicarán los contenidos de los módulos correspondientes. Dichos vídeos se presentarán de forma secuencial, junto con una breve introducción escrita al contenido de cada grabación. Los contenidos también se trabajarán por medio de las secuencias de actividades disponibles en el campus virtual, las cuales deberán ser realizadas y entregadas por los estudiantes en las fechas establecidas para ello para aprobar los diferentes módulos.
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, dio apertura a la 4ta. cohorte del Diplomado Liderazgo Pedagógico del Programa de Formación de Líderes Educativos, con 450 directores de los Distritos 02 y 03 de San Cristóbal y, 05 y 12 de San Pedro de Macorís.
El diplomado se enmarca en el Programa de Formación Docente Líderes Educativos, que dirige el Mtro. Victor Liria, el cual será desarrollado por tres grupos de directores que tendrán dos encuentros mensuales, durante nueve meses, hasta completar el programa.
El programa de formación cuenta con talleres sobre cultura estudiantil, enseñanza basada en datos 1.0 y 2.0, observación y retroalimentación, desarrollo Intrapersonal, comunicación interpersonal, desarrollo profesional, planificación estratégica y cultura de adultos.
El maestro Liria explicó que con este diplomado se busca dar herramientas metodológicas, asesorar a los líderes en la transformación de sus escuelas, fortalecer sus capacidades de agentes locales para motorizar transformaciones y crear cambios sustentables en el sistema educativo dominicano.
“Todos los directores de San Cristóbal, van a recibir y dar mucha retroalimentación aquí durante el desarrollo de los encuentros y en sus escuelas. Vamos a aprovechar el uso de datos y a utilizarlos”, agregó el Mtro. Liria.
El director manifestó que en el 2023, culminó la primera cohorte 832 directores, con la inducción de nuevos directores y la segunda cohorte, con 206 participantes provenientes de las provincias fronterizas.
Dijo que durante este 2024, se ha estado realizando la tercera cohorte con 293 directores seleccionados a través del Concurso de Oposición del 2022 y que ahora con esta cuarta cohorte, se suman un total de 1,781 directores capacitados para ejercer un liderazgo transformador en sus centros escolares.
De su lado, la coordinadora pedagógica del programa, Maestra. Teresa Bautista, precisó que el diplomado está dividido en tres módulos: Cultura Escolar, Liderazgo Pedagógico y Desarrollo y Gestión Socioemocional, para una enseñanza por etapas, e indicó que las clases serán impartidas en el Recinto Felix Evaristo Mejía, FEM, en Santo Domingo, y en la Parroquia de la Catedral de San Pedro de Macorís.
Agregó que los facilitadores de este diplomado son directores que participaron en experiencias anteriores y tras tener éxito en sus espacios han sido capacitados para impartir estos talleres.
Maris Herrera, una de las directoras que participa en el Diplomado, manifestó que siempre ha creído en el liderazgo transformacional y no sabía cómo hacerlo, hasta que empezó a recibir la formación del ISFODOSU.
“Con los métodos que están siendo presentados en estos dos primeros encuentros, estoy segura de que voy a poder lograrlo, cuando los ponga en práctica”, aseguró la Mtra. Herrera.
En ese mismo ámbito, el Mtro. Samuel Ureña dijo que le gustaría crear un sistema que comprometa a los coordinadores para poner en marcha el plan de hacer cambios con los maestros y que esta cadena llegue a los estudiantes de los centros.
El Diplomado Liderazgo Pedagógico del Programa de Formación de Líderes Educativos fue designado por el ministro de Educación y presidente de la Junta de Directores del ISFODOSU, Dr. Ángel Hernández y es coordinado por el ISFODOSU, gracias a la destacada experiencia de esta institución en la capacitación de directores con enfoque en la enseñanza.
El ISFODOSU contempla continuar con las capacitaciones en una quinta cohorte para tres grupos en Santo Domingo y dos en San Juan, San Francisco de Macorís y Santiago en octubre de 2024.
Colaboradores de ISFODOSU de la Rectoría y del recinto en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, recibieron orientaciones para manejar sus emociones ante las distintas situaciones de su vida personal y laboral en una charla que también abordó opciones para la resolución de conflictos.
La licenciada Loren Medina, encargada del área de Desarrollo Institucional de la Dirección de Planificación y Desarrollo en Rectoría, en sus palabras de bienvenida señaló que este tipo de actividades forma parte del programa de capacitaciones para los colaboradores de la institución académica.
“Trabajamos con estos tópicos para que nuestros colaboradores se edifiquen sobre estos temas que impactan en un buen clima laboral, y que va mucho más allá del espacio de trabajo, ya que les puede servir en su vida diaria”, dijo Medina.
La charla estuvo a cargo de Caren Hernández, facilitadora de la Dirección Especializada en Atención a la Mujer y Violencia Intrafamiliar, DEAMVI, de la Policía Nacional, PN, quien abordó tres tópicos fundamentales: manejo de emociones, resolución de conflictos y creencias limitantes, indicando que son situaciones que se presentan de manera constante y que tocan áreas distintas de los seres humanos..
“Las emociones son universales y no están determinadas por el género, lo que implica que hombres y mujeres deben aprender a identificarlas y manejarlas de manera adecuada. Es por esta razón que estrategias como la auto-reflexión, comunicación asertiva y el uso de técnicas de relajación permiten ejecutar las funciones eficientemente en la jornada laboral”, precisó Hernández.
La experta indicó que una de las formas más efectivas para resolver diferencias en el entorno laboral es el fomento de la empatía y el entendimiento mutuo, con una mentalidad abierta y respetuosa, a fin de buscar soluciones que beneficien a todas las partes involucradas.
“Debemos darnos el derecho de sentir, no reprimir las emociones y vivir esa situación, teniendo en cuenta que nuestras reacciones impactan en los demás”, afirmó la charlista.
Al encuentro, realizado en el auditorio Cerema, del recinto FEM, asistieron colaboradores de distintas áreas.
El Recinto Urania Montás, UM del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, en San Juan, realizó su Campamento de Verano ISFODOSU 2024, para los hijos de los colaboradores administrativos y docentes con el tema: “Amando y Cuidando los Animales”.
El acto de bienvenida fue realizado por la División de Recursos Humanos del UM a cargo de su encargada, Dalina Segura, la cual resaltó la importancia de la actividad y presentó el programa de actividades.
“Esta actividad tiene como objetivo crear un espacio de diversión y formación para que los niños puedan desarrollar el amor por los animales y su hábitat”, explicó.
En ese mismo ámbito, el vicerrector ejecutivo, Mtro. Anthony Paniagua Beriguete, invitó a los niños a aprender y divertirse.
El campamento contó con la participación de 56 niños, en edades de 4 a 12 años, quienes estuvieron acompañados y supervisados por 12 estudiantes de las licenciaturas de Educación Física, Educación Inicial y Educación Básica de primer y segundo ciclo.
“Agradecemos el apoyo de las áreas administrativas y de servicios generales, la División de Extensiones, los maestros del Diplomado de Inglés Intensivo para Docente, la División de Gestión de Bibliotecas, el Área de Ciencias Sociales y de los Supervisores de las Residencias Estudiantiles, del recinto para la alimentación, supervisión, educación y cuidado de los niños”, expresó Paniagua.
Durante los días martes 13, miércoles y jueves 15 de agosto. los niños y niñas pudieron realizar diversas actividades como talleres de creatividad con productos reciclables, juegos, bailes y tarde de películas; también, pudieron disfrutar de juegos inflables, concursos. Como cierre, los pequeños realizaron una visita al Zoológico Nacional en la ciudad de Santo Domingo.
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El plan de estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria: Matemática y Física responde a la necesidad de formar docentes especializados para fortalecer la enseñanza en estas áreas. Basado en el Marco Normativo 01-2023, integra competencias pedagógicas, conocimientos disciplinarios y valores éticos, utilizando metodologías activas, tecnología y prácticas de laboratorio. Este programa tiene una duración de cuatro años y 214 créditos, y fomenta el pensamiento crítico, la investigación y la interdisciplinariedad. Además, prepara a los egresados para diversos entornos educativos, promoviendo la enseñanza de calidad, la inclusión y la innovación en un contexto tecnológico y globalizado. Recintos que la ofrecen: • Santo Domingo • Santiago • San Pedro de Macorís Programas Complementarios: Tecnología Educativa, inglés para Docentes y Diplomado Valora Ser.
Pendiente de colocar link de Youtube |
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El plan de estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria: Lengua Española y Literatura tiene como propósito formar profesionales de la educación con un sólido dominio teórico y práctico en la enseñanza de la lengua española y la literatura. Este programa está estructurado en doce cuatrimestres y se distribuye en tres componentes: formación general, formación psicopedagógica y formación disciplinar, con un total de 211 créditos. Integra tanto la enseñanza de la lengua como la formación literaria, promoviendo competencias literarias y semiológicas para disfrutar, interpretar y producir textos académicos, críticos, creativos y multimodales. Los egresados serán docentes capaces de aplicar estrategias didácticas innovadoras, adaptar el currículo a las necesidades de sus estudiantes y evaluar continuamente su aprendizaje, todo ello desde una postura crítica y ética. Podrás trabajar en: (Ámbitos de ejercicio laboral) Recintos que la ofrecen: • Santo Domingo • Santiago • San Juan
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El Estado Dominicano reconoce la educación como un derecho fundamental y se compromete a ofrecer educación pública, gratuita y de calidad. Sin embargo, persisten desafíos para garantizar el acceso universal y superar barreras de exclusión social. Las pruebas nacionales han evidenciado la necesidad de replantear el plan educativo para niños de 9 a 12 años. Recintos que la ofrecen: • Santiago • San Pedro de Macorís Programas Complementarios: Tecnología Educativa, inglés para Docentes y Diplomado Valora Ser. Videos de testimonios de estudiantes y egresados Pendiente de colocar link de Youtube |
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El plan de estudios de la Licenciatura en Educación Primaria: Primer Ciclo tiene como objetivo formar profesionales capacitados para abordar de manera integral los procesos de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo del nivel primario. Este programa busca especializar al futuro docente en metodologías de alfabetización, desarrollo del pensamiento lógico-matemático e iniciación en la interpretación de fenómenos naturales y hechos sociales, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, físicas y socioemocionales en niños de 6 a 9 años. Podrás trabajar en: (Ámbitos de ejercicio laboral) Recintos que la ofrecen: • Santo Domingo • Santiago
• San Juan Programas Complementarios: Tecnología Educativa, inglés para Docentes y Diplomado Valora Ser. |
