Santo Domingo. - El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, entregó al sistema educativo dominicano un total de 919 nuevos maestros de excelencia en este año 2023.
La entidad de estudios superiores realizó en abril un acto de investidura extraordinaria donde se titularon 289 graduandos de sus seis recintos en el país; en mayo, entregó 24 magísteres y, este octubre, en su Graduación Ordinaria, tituló a 606 nuevos profesionales de la educación.
El primero de los actos se llevó a cabo en Santo Domingo, para los recintos de la capital y San Pedro de Macorís, y fue encabezado por el viceministro de Educación, Francisco De Óleo; la rectora del ISFODOSU, Nurys del Carmen González, así como la miembro de la Junta de Directores de la entidad y directora ejecutiva del Instituto 512, Ángela Español.
El viceministro De Óleo manifestó a los egresados que el Ministerio de Educación cuenta con los egresados del ISFODOSU para continuar su “cruzada” por la mejora del sistema educativo dominicano.”
“Los egresados del ISFODOSU se caracterizan por lograr un altísimo porcentaje de aprobación en esos concursos. En el 2022, los egresados del programa de excelencia lograron una aprobación de un 95.7%”, destacó.
De su lado, la Rectora del ISFODOSU exhortó a los nuevos docentes a involucrarse en los procesos educativos, a mantenerse en constante formación y a apoyarse en la investigación y la reflexión para resolver las situaciones en el aula.
“Conviértase en entes siempre activos en sus centros, innovadores, curiosos y nunca pierdan la pasión, nunca entreguen a nada ni a nadie su sueño de tener una sociedad como la que merecemos todos los dominicanos”, manifestó la Dra. González.
Asimismo, la directora ejecutiva del Instituto 512 y miembro de la Junta de Directores del ISFODOSU, Ángela Español, destacó que los educadores están por encima de las amenazas que puedan acarrear las nuevas tecnologías, pues su labor las trasciende.
“Pertenecemos al exclusivo grupo de profesionales que no será sustituido por la tecnología ni por ningún tipo de evolución de la inteligencia artificial, también somos del selecto grupo de profesionales que debemos usar sin miedo, experimentar sin limitaciones dando un uso consciente y ético de lo que tenemos a disposición, para nuestros estudiantes”, indicó Español.
Los actos de investidura ordinaria del ISFODOSU continuarán en Santiago y San Juan de la Maguana. En estas graduaciones, el Instituto Superior hace entrega de licenciados en Educación Básica primer ciclo y segundo ciclo, Lengua Española y Literatura orientada a la educación secundaria, Matemática, Biología y Sociales orientadas a la secundaria, Educación Inicial, Educación Física; especialistas en educación inicial y magísteres en Matemática superior orientada a la educación secundaria y Lengua y Literatura.
El acto de Santo Domingo fue presidido además por por los vicerrectoras nacionales del ISFODOSU, maestros Carmen Gálvez, Andrea Paz, Milta Lora y José Ernesto Jiménez; así como por los vicerrectores ejecutivos de sus seis recintos, maestros Bismar Galán, Ana Julia Suriel, Alejandrina Miolán, Glenny Bórquez, Mercedes Carrasco y Cristina Rivas.
Con la participación de cerca de 400 expositores y participantes de 17 países de Iberoamérica el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, celebró su 4to Congreso Caribeño de Investigación Educativa (CCIE) 2023: “Innovación para una Educación de Calidad”, el pasado fin de semana en Punta Cana.
El acto de apertura fue encabezado por la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González; la vicerrectora de Investigación y Posgrado, Mtra. Andrea Paz; y el director de Investigación del ISFODOSU, Dr. Vladimir Figueroa.
La rectora del ISFODOSU destacó el compromiso asumido por esa entidad de estudios superiores para fomentar la investigación en sus estudiantes de la carrera de educación, sus profesores y, en este caso, la región iberoamericana.
“Es necesario un diálogo constante, compartir buenas prácticas, conocimiento, porque nuestra labor está llena de desafíos: formamos seres humanos para la vida, y eso es un compromiso permanentemente amenazado por los cambios sociales, económicos y políticos de nuestros países”, destacó la Dra. González.
Asimismo, la rectora agradeció a los académicos participantes su confianza en la institución que dirige, y su apoyo a un evento que busca continuar consolidándose como un referente en el fomento de la investigación en Iberoamérica.
La jornada de apertura del CCIE presentó una conferencia magistral sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación, a cargo del catedrático universitario de Perú, Rafael Martínez Campoblanco; y, una segunda que versó sobre las tendencias y retos internacionales en la formación permanente del profesorado para la investigación educativa, que asumió el catedrático de la Universidad de Barcelona, España, Francisco Imbernón.
El encuentro internacional contó con la participación de la ministra del Deporte de Colombia, Astrid Bibiana Rodríguez quien dictó la conferencia “Política Pública y la Educación Física: Cómo estimular una vida saludable en un mundo cada vez más sedentario”.
En el escenario, la experta en educación física se refirió a una propuesta del gobierno de Colombia para que todas las carreras universitarias en Colombia incluyan en su pensum la educación física como materia y de esta manera contrarrestar las cifras del sedentarismo.
“Uno de nuestros programas más importantes son las escuelas de formación deportiva y desde el 2019 hasta el 2022 las niñas entre 6 y 17 años participan en un 36% mientras que los hombres en un 64%”, enfatizó la ministra colombiana.
También estuvieron presentes el viceministro de Deportes, Juan Antonio Vila; la directora del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa, IDEICE, Carmen Caraballo, así como autoridades nacionales y extranjeras de otras entidades de educación superior.
El IV Congreso Caribeño de Investigación Educativa, (CCIE), se desarrolló en en 9 ejes temáticos: Prácticas Innovadoras en los Procesos de Formación de Formadores con 27 ponencias, Procesos didácticos y de Aprendizaje en las Ciencias de la Naturaleza con 26 ponencias, Procesos de orientación, inclusión y enseñanza en la escuela con 27 ponencias y Actividad física, deporte y salud en los ámbitos escolares con un número de 35 ponencias.
Otros ejes fundamentales abordaron la Tecnología de la información y comunicación en ámbitos educativos, Gestión, políticas y desarrollo educativo y Didáctica de la Matemática Educativa con 27 ponencias cada una. Mientras que, los ejes Didáctica de la Lengua y la Literatura y Procesos didácticos de Aprendizaje en las Ciencias Sociales fueron desarrollados en 24 y 26 exposiciones respectivamente.
Para esta entrega, el encuentro académico contó con la participación de académicos de universidades de Colombia, España, Cuba, Puerto Rico, Ecuador, Brasil, Portugal, Costa Rica, México, Argentina, Venezuela, Perú, Panamá, Chile, Guadalupe, Estados Unidos y República Dominicana.
El Congreso Caribeño de Investigación Educativa del ISFODOSU es un evento que, por cuarto año consecutivo, ha conseguido generar espacios de discusión y proliferación del conocimiento en temáticas educativas para la mejora de los sistemas educativos en la región.
En el marco de la conferencia, “Redefinir la Formación Docente en el contexto de la Educación Inclusiva" impartida por la Dra. Pilar Arnáiz Sánchez, el ISFODOSU dio inicio a la realización de los programas de cursos y diplomados que formarán docentes con una orientación inclusiva.
La vicerrectora Académica, Dra. Carmen Gálvez, informó que el seminario es un preámbulo del desarrollo de un conjunto de cursos y diplomados que acercan al ISFODOSU hacia un aprendizaje y crecimiento permanente en el contexto formativo, educativo y humano, a través de sus estrategias de formación continua.
“Estamos luchando por un currículo más integral que satisfaga las necesidades de nuestra sociedad y que ofrezca una educación para nuestros estudiantes en condiciones de equidad para todos y todas a pesar de sus características”, agregó Gálvez.
Aseguró que para el ISFODOSU y las demás universidades que forman docentes de educación es importante integrar temáticas para el desarrollo de competencias en los futuros profesionales que permitan dar respuestas adecuadas a las necesidades que presentan los sujetos que aprenden y esperan ese acompañamiento real y afectivo en los procesos educativos.
De su lado, la Dra. Arnaiz explicó que los profesores que imparten una educación inclusiva deben reflexionar, ser investigadores y mejorar sus prácticas en el seno de una organización educativa. También precisó que debe ser un profesor más técnico, intelectual, crítico y consciente de las dimensiones éticas de su profesión.
“Una educación inclusiva se centra en cómo apoyar las cualidades y las necesidades de cada alumno y de todos los alumnos de la comunidad escolar, para que se sientan bienvenidos y seguros, y alcancen el éxito”, manifestó la conferencista Arnaiz.
Agregó que, para adaptar un modelo curricular y organizativo en los centros, así como para brindar una educación inclusiva, se necesitan profesores competentes, una metodología activa y participativa y el apoyo de todas las instituciones responsables de la educación en el país.
En la conferencia dijeron presente autoridades representantes de las universidades miembros de la comunidad de prácticas del ISFODOSU, tales como: la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, UTECO, la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña, UNPHU, el Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC y la Universidad Iberoamericana, UNIBE.
Los académicos y colaboradores de los recintos del ISFODOSU participaron a través de un enlace de transmisión a través de la plataforma Google Meet.
Sobre la expositora
La expositora es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, catedrática de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Murcia, coordinadora del Área de Ciencias de la Educación de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP) del Ministerio de Educación.
Ha trabajado como Maestra de Educación Especial y como Catedrática en la Universidad de Murcia. Ha impartido docencia en diferentes universidades de Europa, Estados Unidos y Latinoamérica.
Sus líneas de investigación se relacionan con la Educación Inclusiva, con la promoción de centros y aulas inclusivas, la consecución de buenas prácticas y el desarrollo de un sistema de indicadores para conseguir escuelas inclusivas.
Para el cierre de la asignatura Seminario de investigación filológica II, maestrantes de la Maestría en Lengua Española y Literatura del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, presentaron sus anteproyectos de investigación ante un jurado y asesores.
Las presentaciones fueron realizadas en el Recinto de ISFODOSU en Santiago, Emilio Prud´Homme, EPH, donde se imparte la maestría, las mismas fueron supervisadas por el profesor José Luis Escalante,
La actividad se realizó con el propósito de presentar las propuestas ante especialistas para proponer ajustes a los temas con el fin de validarlos y dejarlos establecidos para la investigación final.
El encuentro fue organizado por Ramira Disla, coordinadora de la maestría, quien en las palabras de apertura indicó que dicha actividad “reviste gran importancia, porque ayuda a los estudiantes a definir y delimitar con tiempo su tema de investigación, para permitirles iniciar el proceso investigativo que requiere finalizar sus carreras, completarlos en poco tiempo y evitar que muchos se queden atrás en dicho proceso”.
De su lado, el profesor Escalante destacó la importancia de la mirada de otros expertos desde su área de especialidad, para seguir afinando el tema seleccionado.
En calidad de jurado, participaron: Ana Margarita Haché, lingüista e investigadora; el doctor Renzo Roncagliolo, asesor metodológico; y el escritor y profesor Pedro Valdez, quienes retroalimentaron los trabajos presentados.
Terminada la presentación de todos los estudiantes, el jurado evaluó el encuentro como una actividad académica enriquecedora y valiosa. Felicitaron al grupo por su entrega y dedicación, y por el trabajo que realizaron.
Angelquis Aquino exhortó a los participantes a aplicar desde ya las mejoras sugeridas por el jurado para la correcta delimitación de los temas propuestos, y a seguir profundizando en sus investigaciones.
Recordó a los participantes que, cuentan con el apoyo de la institución para seguir reforzando su proceso a fin de asegurar que todos puedan llegar juntos hasta el final.
Al cierre, el maestro Ambioris Espinal, en nombre de sus compañeros, agradeció a las autoridades de Isfodosu, al jurado y a los invitados el apoyo en este proceso. Resaltó que este proceso de aprendizaje, producción y profundización en un anteproyecto de investigación, marcará un antes y un después en cada uno de ellos.
Entre las autoridades del Recinto EPH estuvieron: José Luis Reinoso, encargado de Posgrado y Educación Permanente; Yenny Rosario, directora Académica; Luisa Acosta, coordinadora del área de Lengua Española y Literatura y Jenny Acevedo, coordinadora del Programa Especialidad en Educación Primer Ciclo con Énfasis en Lectoescritura y Matemática.
Ramira Disla, quien reiteró las gracias a todos y destacó que la presencia de los invitados es una muestra de su compromiso con la calidad de la educación dominicana.
Punta Cana, Higüey - Con la participación de cerca de 400 expositores de 16 países de Ibereoamérica el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, inauguró su 4to Congreso Caribeño de Investigación Educativa (CCIE) 2023: “Innovación para una Educación de Calidad”, que se celebra de manera presencial, del 5 al 7 de octubre en Punta Cana.
El acto de apertura fue encabezado por la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, la viceministra de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Dra. Evarista Matías, la vicerrectora de Investigación y Postgrado, Mtra. Andrea Paz; y el director de Investigación del ISFODOSU, Dr. Vladimir Figueroa.
La rectora del ISFODOSU destacó el compromiso asumido por esa entidad de estudios superiores para fomentar la investigación en sus estudiantes de la carrera de educación, sus profesores y, en este caso, la región iberoamericana.
“Es necesario un diálogo constante, compartir buenas prácticas, conocimiento, porque nuestra labor está llena de desafíos: formamos seres humanos para la vida, y eso es un compromiso permanentemente amenazado por los cambios sociales, económicos y políticos de nuestros países”, destacó la Dra. González.
Asimismo, la rectora agradeció a los académicos participantes su confianza en la institución que dirige, y su apoyo a un evento que busca continuar consolidándose como un referente en el fomento de la investigación en Iberoamérica.
La jornada de apertura del CCIE presentó una conferencia magistral sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación, a cargo del experto académico peruano Rafael Martínez Campoblanco; y, una segunda que versó sobre las tendencias y retos internacionales en la formación permanente del profesorado para la investigación educativa, que asumió el académico español, Francisco Imbernón.
El IV Congreso Caribeño de Investigación Educativa, (CCIE), ha sido conformado en 9 ejes temáticos: Prácticas Innovadoras en los Procesos de Formación de Formadores con 27 ponencias, Procesos didácticos y de Aprendizaje en las Ciencias de la Naturaleza con 26 ponencias, Procesos de orientación, inclusión y enseñanza en la escuela con 27 ponencias y Actividad física, deporte y salud en los ámbitos escolares con un número de 35 ponencias.
Otros ejes fundamentales abordarán la Tecnología de la información y comunicación en ámbitos educativos, Gestión, políticas y desarrollo educativo y Didáctica de la Matemática Educativa con 27 ponencias cada una. Mientras que, los ejes Didáctica de la Lengua y la Literatura y Procesos didácticos de Aprendizaje en las Ciencias Sociales se desarrollarán en 24 y 26 exposiciones respectivamente.
Para esta entrega, el encuentro académico cuenta con la participación de académicos de universidades de Colombia, España, Cuba, Puerto Rico, Ecuador, Brasil, Portugal, Costa Rica, México, Argentina, Venezuela, Perú, Panamá, Chile, Estados Unidos y República Dominicana.
El Congreso Caribeño de Investigación Educativa del ISFODOSU es un evento que, por cuarto año consecutivo, ha conseguido generar espacios de discusión y proliferación del conocimiento en temáticas educativas para la mejora de los sistemas educativos en la región.
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, clausuró su programa de intervención para la mejora de los aprendizajes de Lengua Española y Matemáticas en niños del Primer Ciclo del Nivel Primario, como fruto de la implementación de la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela, EFCCE en el municipio de Las Matas de Farfán, en la provincia de San Juan.
El programa EFCCE se implementó en el Distrito Educativo 02-03 de la Regional 02, con resultados destacados como el reforzamiento de los conocimientos y competencias para la alfabetización inicial en matemáticas y lengua española en los maestros de los centros escolares, así como en evaluación de los aprendizajes bajo un enfoque por competencias de 543 maestros, directores, subdirectores, coordinadores, orientadores y técnicos docentes de los centros escolares de ese municipio.
La actividad fue encabezada por la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de Educación, Dra. Ancell Scheker, la vicerrectora de Investigación y Posgrado del ISFODOSU, Mtra. Andrea Paz, y la coordinadora general del Programa EFCCE, Dra. María Del Rosario.
En su intervención, la Dra. Scheker felicitó a los maestros que agotaron el programa y destacó la importancia de la formación continua. Confía que desde Las Matas de Farfán el país seguirá transformándose desde las aulas.
“Gracias por su trabajo de cada día y continuar su formación y querer ser mejores para entregar con amor y alegría su trabajo. Somos los que impactamos directamente la vida de las personas y en esos niños y niñas hacemos la diferencia juntos y no lo podemos olvidar”, enfatizó la Dra. Scheker.
De su lado, la maestra Andrea Paz, en representación de la rectora, Dra. Nurys del Carmen González, precisó que en el Distrito 02-03 de Las Matas de Farfán se logró introducir los diarios reflexivos como un elemento novedoso en el programa, como una herramienta valiosa para la mejora continua de los procesos de enseñanza.
“Culminamos un total de 206 Diarios Reflexivos, durante las dos etapas del programa con maestros que dominan la metodología de la enseñanza de la Lengua Española y la Matemática que, sumado al desarrollo de las destrezas e instrumentos para evaluar los aprendizajes de los estudiantes, sin dudas garantizará mejores resultados", expresó Paz.
De su lado, la coordinadora general del programa EFCCE, Dra. María Del Rosario, indicó que se han implementado estrategias innovadoras, reflexionando sobre los resultados que éstas van aportando en los salones de clases; a su vez han capacitado sobre la elaboración e implementación de nuevas técnicas, estrategias, metodologías, recursos y la aplicación de una evaluación que permite verificar el nivel de logro de las competencias en los estudiantes, en los procesos de lectura, escritura y matemática.
La coordinadora Del Rosario felicitó a los maestros por su entrega y expresó que en la escuela, los procesos de aprendizaje se dan desde un carácter de horizontalidad en el que todos enseñan y todos aprenden.
“Ustedes han implementado estrategias innovadoras, reflexionando sobre los resultados que éstas van aportando en los salones de clases, se han capacitado sobre la elaboración e implementación de nuevas técnicas, estrategias, metodologías, recursos y la aplicación de una evaluación que permite verificar el nivel de logro de las competencias en los estudiantes, en los procesos de lectura, escritura y matemática”, enfatizó Del Rosario.
De su lado, el maestro Apolinar Amador García, en nombre de los docentes que se graduaron, agradeció por la calidad del servicio brindado y el haber dejado instalado en el Distrito Educativo, una capacitación que marca la diferencia con resultados que impactan al sistema educativo del país.
“Como Equipo Técnico Distrital nos hace compromisarios de dar un seguimiento sistemático y continuo, para garantizar la continuidad y efectividad de los procesos y que esos resultados sean evidenciados a través de la práctica de cada uno de los docentes impactados y en los aprendizajes de los estudiantes”, expresó el maestro Amador.
El ISFODOSU, a través del programa, logró mejorar en un 20 por ciento el dominio en lengua española y matemáticas en un total de 3 mil alumnos de primaria de los centros educativos del Distrito 02-03 de Las Matas de Farfán, dato que se obtuvo al realizar las evaluaciones de los aprendizajes al término de la implementación.
Para ello, se realizaron distintos programas formativos, así como un acompañamiento situado para el establecimiento de estrategias de planificación en la escuela, y canales institucionalizados de diálogo entre los distintos actores del distrito educativo.
Se realizó la entrega de los certificados correspondientes al último ciclo formativo agotado en un periodo de casi dos años, con la participación e involucramiento activo de todos los actores que inciden en la escuela, incluyendo la comunidad.
En la clausura se certificaron tres diplomados a maestros del primer ciclo de nivel primario del Distrito 02-03. Un total de 34 maestros se certificó del Diplomado en Alfabetización Inicial de Lengua Española; 37 maestros, en el Diplomado de Alfabetización Inicial de Matemática; y, 69 docentes, en el Diplomado de Evaluación de los aprendizajes desde el Enfoque por Competencias.
El programa EFCCE será asumido por Sandra Encarnación; directora del Distrito Educativo 03-03 de San José de Ocoa.
La mesa de honor contó, además, con la presencia de la vicerrectora Académica del ISFODOSU; Dra. Carmen Gálvez, el director de la Regional 02 de San Juan; Mtro. Salvador Ramón Moreta, la directora del Distrito 02-03 de Las Matas de Farfán; Mtra. Sabita Jiménez y el vicerrector ejecutivo interino del recinto Urania Montás del ISFODOSU en San Juan de la Maguana; Dr. Bismar Galán.
Además, en la actividad, llevada a cabo en el Club COOPCENTRAL, estuvieron presentes otras autoridades del ISFODOSU, el MINERD, el IDEICE, INAFOCAM y representantes de distintas instituciones municipales.
Sobre EFCCE
La Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela (EFCCE), es un programa de intervención focalizado en la formación continua de los docentes y demás actores de centros educativos, para apoyar la mejora en los aprendizajes de los estudiantes de Primer Ciclo del Nivel Primario en Lengua Española y Matemáticas.
Asume la formación como un proceso situado que ocurre en un contexto determinado y que responde a características específicas, en función de cada escuela en particular, de un colectivo docente y de un grupo de estudiantes definidos. Desde esta perspectiva, se asume el desarrollo profesional como un proceso colectivo de aprendizaje, que involucra a toda la institución escolar y que necesariamente favorece a la mejora de la escuela.
En el marco del 39 aniversario de la Asociación de Ayuda Social, Ecología y Cultural, ADASEC, se celebró el primer Congreso “Docente Innovador Aula Innovadora”, con el apoyo del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, INAFOCAM, que contó con la participación de la vicerrectora de Investigación y Postgrado del ISFODOSU, Mtra. Andrea Paz.
El INAFOCAM, reunió a más de 200 maestros del Ministerio de Educación de las regionales de Barahona, Azua, San Cristóbal y Santo Domingo, con el fin de fortalecer en los docentes del sector público los conocimientos en el uso de aplicaciones digitales para el proceso de enseñanza aprendizaje.
En un programa de tres días, profesores, investigadores, directivos, emprendedores y consultores del ISFODOSU, la Universidad Iberoamericana, UNIBE; y; del Instituto Tecnológico de Las Américas, ITLA, desarrollaron cuatro conferencias magistrales, siete talleres, un panel y la presentación de tres proyectos innovadores de aulas diseñados y aplicados por docentes del sistema educativo dominicano.
El ISFODOSU tuvo una participación activa durante el Congreso, a cargo, de sus siete maestros participantes en el programa. Dentro de esas participaciones se destaca una conferencia magistral a cargo de la Mtra. Denice Martínez Tejada; así como las intervenciones en tres para los talleres y mesas de trabajos a cargo de las maestras Luz Stella Calderón, con “Innovar en aula con los recursos digitales”; y, Rosanna Cabrera, con “Diseños de proyectos de innovación para desarrollar la comprensión lectora”.
En ese mismo ámbito, nuestra institución presentó además dos proyectos innovadores de aula: “El periódico estudiantil: un proyecto con propósitos reales para favorecer la escritura”, de las maestras Luisa Acosta y Rossana Cabrera; y, “Programas transversales en el Balonmano: Una experiencia en el desarrollo de las competencias del futuro docente de Educación Física”, del Mtro. Richar Almaguer.
El presidente de ADASEC, Ing. Rafael Lorenzo, expresó su agradecimiento a la vicerrectora de Postgrado e Investigación, Mtra. Andrea Paz, por decir sí para que el ISFODOSU junto al INAFOCAM formara parte del lanzamiento del primer Congreso Docente Innovador Aula Innovadora.
“Un evento para promover el aprendizaje de la mano de las nuevas tecnologías y dotar al docente de herramientas, nuevas inquietudes y saberes que faciliten la labor del docente en las aulas”, dijo Lorenzo.
En tanto, el coordinador general del Congreso, Ing. Allen Félix, dijo que: “para transformar las aulas se requiere de un docente innovador que pueda crear aulas innovadoras a través de las experiencias reales y vividas”.
Conferencia magistral
La Mtra. Denice Martínez Tejada, coordinadora pedagógica y facilitadora en el Recinto de ISFODOSU en San Juan de la Maguana en San Juan, Urania Montás, UM, fue la encargada de aperturar el congreso con una conferencia magistral titulada, “Fomentando el pensamiento creativo y reflexivo a través de proyectos innovadores de aula en el nivel inicial”.
En un proyecto de tres años, se organizó un programa escolar para niños de tres a cinco años en San Juan de la Maguana con el objetivo de mostrar cómo desarrollar el pensamiento creativo de los niños desde edades tempranas y que este sirva de guía para formar a las estudiantes del ISFODOSU y fortalecer el currículum académico.
“El nivel inicial abarca desde los 45 días de nacidos hasta los seis años de edad y hacer énfasis en eso ha permitido que nuestros estudiantes puedan realizar prácticas en varios centros con estudiantes entre esas edades”, informó la exponente.
En esta presentación, la maestra explicó que los niños aprenden realizando juegos y que por esto, se debe realizar un plan de estudios para ellos que incluya dinámicas con los temas que tienen para el año escolar.
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, se destacó por su participación en el VIII Congreso Estudiantil de Investigación, Ciencia y Tecnología, CEICYT-2023, al obtener la mayor cantidad de trabajos aprobados, frente a las 21 universidades.
De los 68 trabajos propuestos por el ISFODOSU, 50 fueron aprobados y presentados por 130 participantes durante el Congreso CEUCYT-2023.
La actividad destaca la labor investigativa de los estudiantes, donde los tres mejores trabajos reciben premios en efectivo como incentivo para nuevos proyectos y la continuación de los existentes. Este año, se introdujo por primera vez el área de ciencias sociales, ampliando el abanico de presentaciones.
Actualmente, el ISFODOSU cuenta con 27 grupos de investigación, denominados “Semilleristas”, los cuales están distribuidos en todos los recintos y, desde la primera edición del congreso, en su mayoría han obtenido premios y destacado por su excelente desenvolvimiento.
El director de Investigación, Vladimir Figueroa, resalta que en cada entrega, los estudiantes de ISFODOSU muestran más interés y el número de participantes en mayor.
“Participar en estos eventos es un reflejo de todo el esfuerzo que se está haciendo a través de las políticas, los reglamentos y procedimientos para promover la cultura de investigación y en la medida en que más docentes se entusiasman, más estudiantes reciben mejor formación y eso aporta al país en competencias y habilidades para la mejora de la calidad educativa en República Dominicana”, resaltó Figueroa.
Las ponencias que recibieron mayor reconocimiento fueron: “Resolución de problemas matemáticos usando el método Pólya bajo el enfoque STEAM”, del recinto Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM; “Construcción de un Espacio Vectorial a través de los Axiomas de la Geometría Plana”, del recinto Emilio Prud’Homme, EPH; y, la “Implementación de Recursos Didácticos para la Enseñanza y Aprendizaje de Biología en Estudiantes de 4to grado del Liceo en Artes Bienvenido Bustamante”, del recinto Juan Vicente Moscoso, JVM.
Otras de las ponencias destacadas fueron: “Implementando Estrategias Colaborativas y Cooperativas para el Desarrollo de la Competencia Resolución de Problemas en los Estudiantes de 5ºA”, correspondiente al recinto Urania Montás, UM; “Los Organizadores Gráficos como Estrategia Innovadora para la Formación del Pensamiento Crítico en los Estudiantes de Secundaria en el Área de Biología”, del recinto Félix Evaristo Mejía; y, “Sistema para la identificación de potencialidades deportivas latentes en niños, niñas y adolescentes de 9-12 años, en edad escolar”, del Eugenio María de Hostos, EMH.
Sobre el evento
El Congreso Estudiantil de Investigación Científica y Tecnológica (CEICYT), se inició en el año 2016 como una iniciativa del Viceministerio de Ciencia y Tecnología, del Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología (MESCYT), en colaboración con diferentes Instituciones de Educación Superior (IES) del país, que conforman el Comité Organizador.
El CEICYT, es un espacio para dar a conocer las iniciativas de investigación de estudiantes universitarios del nivel de grado, en las áreas científicas y tecnológicas.
En el marco de un homenaje celebrado en el Ayuntamiento Municipal de San Juan de la Maguana, de la provincia de San Juan, autoridades del recinto Urania Montás, UM, del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, entregaron una placa de reconocimiento al periodista Miguel Franjul, director del periódico Listín Diario, por sus más de 50 años de labor periodística.
El también escritor agradeció la distinción y dio testimonio de las aportaciones de su familia a la labor docente en el país.
En el homenaje al destacado periodista, estuvieron presentes autoridades del municipio, los comunicadores Ricardo Nieves y Fabio Cabral, así como productores de TV Canal Sur.
Franjul, junto a su esposa, la periodista Wendy Santana, recorrió las instalaciones del recinto, donó varios ejemplares del libro de su autoría: “Las nuevas dimensiones del periodismo” y, dialogó acerca de la labor de la institución en la formación de los docentes de la Región Sur.
El director del Listín Diario fue acompañado por el Dr. Bismar Galán; vicerrector Ejecutivo (interino) del recinto UM, Anthony Paniagua; director Académico, Gabriel Mateo; director administrativo, Rubén Moreta; coordinador del área de Ciencias Sociales, y Dalina Segura; encargada de Recursos Humanos.
Los asistentes coincidieron en que estas actividades deben marcar el inicio de necesarios encuentros para estrechar lazos entre ambas entidades para el beneficio de la educación, la información y la cultura.
Franjul valoró con creces las atenciones recibidas por el equipo de trabajo del recinto. Mientras, el doctor Galán expresó su gratitud por la visita.
Con la participación de su cuerpo docente, estudiantes y personal administrativo, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, celebró el 81 aniversario de la fundación de su recinto especializado en Educación Física, Eugenio María de Hostos.
Las palabras centrales del acto estuvieron a cargo de la vicerrectora ejecutiva del Recinto, Mtra. Cristina Rivas quien destacó la labor de la institución en la formación de los maestros que necesita el país, e invitó a los presentes a seguir formando profesionales de calidad y continuar allanando el sendero de la formación de excelencia y en valores.
“No basta con ser buenos profesionales, tenemos que ser buenas personas y buenos ciudadanos. La invitación es a recordar y asumir este compromiso de seguir sembrando valores de amor y de paz”, expresó Rivas.
La vicerrectora destacó que ese recinto, durante 80 años funcionó como formación exclusiva para Educación Física pero, hoy se diversifica y añade a su familia una nueva formación, y por eso ya no sólo somos el recinto de educación física,
“Somos a viva voz el recinto que forma los mejores maestros de Educación Física y que está formando la primera generación de maestros de Educación Artística de nuestro país”. Acentuó Rivas.
En el marco de la celebración de la semana aniversaria del Recinto EMH, se llevó a cabo el acto de apertura formal del cuatrimestre 2023-3 con el recibimiento de los nuevos estudiantes y la presentación de los profesores.
Retos y desafíos al estudiar educación
En el marco del acto, la directora de Bienestar Estudiantil del ISFODOSU, Mtra. Rossely Alcántara, disertó sobre los “Retos y desafíos de estudiar educación” ,en consonancia con el libro “Los 6 sombreros para pensar” del autor Edward de Bono, donde se aborda de una forma dinámica las actitudes, aportes, retos e implicaciones que se enfrentan al momento de escoger esta área profesional.
La actividad fue organizada por el área de Bienestar Estudiantil del Recinto. Contó con la participación del director Académico; Mtro. Antonio Delgado, el director Administrativo y Financiero del Recinto; Lic. Luis Pérez, la encargada de Bienestar Estudiantil del recinto EMH; Mtra. Elsa Céspedes, representantes comunitarios y de la Parroquia Cristo Salvador, Rvdo. Padre David Soriano y el Pastor Bolívar Castillo.
