El uso del Portal le otorga la condición de usuario del Portal e implica la aceptación plena y sin reservas de todas y cada una de las disposiciones establecidas en los Términos de Uso y las Políticas publicadas por la institución al momento en que el Usuario acceda al Portal. Por lo tanto, se hace necesario que el Usuario lea detenidamente estos términos en cada ocasión en que utilice el Portal, ya que éste puede sufrir modificaciones, sin previo aviso.
A través del Portal, la institución facilita a los Usuarios el acceso y el uso de los servicios, informaciones y contenidos colocados a disposición por la institución o por terceros.
Condiciones de Accesibilidad y Uso del Portal.
La historia del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, se remonta a las Escuelas Normales, las cuales representan el más noble antecedente de la herencia del pensamiento hostosiano.
El surgimiento de estas se remonta al año 1880 con la creación de la Escuela Normal Preparatoria, creada por el insigne educador puertorriqueño Eugenio María de Hostos nos distinguió. En la primera promoción, en 1884, de la que egresaron los seis primeros maestros graduados, se encontraban Félix Mejía, Arturo Grullón y Francisco José Peynado.
Un año más tarde, en 1881, se creó el “Instituto de Señoritas”, dirigido por Salomé Ureña de Henríquez, que funcionó hasta el año 1893 para reaparecer en el 1896 bajo la dirección de las hermanas Pellerano de Castro. En el 1887 Catalina Pou, Leonor María Feliz, Ana Josefa Puello, Mercedes Laura Aguiar, Luisa Osema Pellerano de Castro y Altagracia Henríquez Perdomo fueron las seis primeras graduadas de Maestras Normales del Instituto.
Más adelante, con la Ley 842/50, se crearon las siguientes Escuelas Normales:
Eugenio María de Hostos, su nombre actual, fundado en 1942 en el Distrito Nacional, con el nombre de Escuela Central De Gimnasia, y luego pasó a llamarse Escuela Nacional de Educación Física, ENEF.
Luis Napoleón Núñez Molina, en el Municipio Licey al Medio de la Provincia de Santiago, fundado en 1950.
Emilio Prud’Homme, en Santiago de los Caballeros, fundado en 1952.
Félix Evaristo Mejía, en el Distrito Nacional, fundado en 1952.
Juan Vicente Moscoso, en San Pedro de Macorís, fundado en el 1956.
Urania Montás, en San Juan de la Maguana, fundado en 1976.
Proceso de Reestructuración de las Escuelas Normales
Dentro de los lineamientos generales del Plan Decenal de Educación 1993-2002 se estableció, la reestructuración de las escuelas normales. Con tal motivo la Secretaría de Educación creó, mediante la ordenanza 8-93, la Comisión para la Reestructuración de las Escuelas Normales, CORENOR, cuya misión principal sería la elaboración de una propuesta dirigida al establecimiento de un “Nuevo Sistema de Formación de Maestros para el Nivel Básico”.
Como resultado de sus estudios la CORENOR recomendó que las Escuelas Normales fueran transformadas en una sola institución nacional de educación superior, descentralizada, con personalidad jurídica y presupuesto propio, dirigida por una Junta integrada por reconocidos intelectuales, científicos, educadores y representantes de amplios sectores de la sociedad civil.
El Proceso de Conformación como Instituto de nivel superior entre 1997 y 2003
La Ley 66/97 reconoció a las Escuelas Normales como instituciones de educación superior.
En el primer período de gobierno del doctor Leonel Fernández, del año 1996 al 2000, y mediante el decreto No.427/00, las Escuelas Normales fueron denominadas Institutos Universitarios de Formación Docente.
El Instituto Superior de Formación Docente consolidó su estructura de Institución de Educación Superior con el nombramiento de su primer Rector mediante la Orden Departamental No.10’2003 del 20 de mayo del 2003.
Ese mismo año, mediante el decreto 571’03, al Instituto se le asignó el nombre de Salomé Ureña, pasando entonces a llamarse “Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña”.
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, es la única institución en el país especializada en formar profesionales de la educación.
Diferenciadores del ISFODOSU
Prácticas docentes. El Sistema de Prácticas Docentes del ISFODOSU es pionero en el país y es referencia para universidades pedagógicas de la Región. En 2015, el Instituto se convirtió en la primera Institución de Educación Superior del Caribe en recibir la validación de su programa de Prácticas Docentes por parte del Comité de Prácticum y Pasantías Externas de Pontevedra, España. Desde el primer año de carrera, los universitarios participan en prácticas supervisadas por tutores especializados en centros de estudios del país, acumulando 1354 horas de prácticas al finalizar sus estudios.
Tecnología Educativa. A la vanguardia de los requerimientos que impone la evolución de las sociedades, los estudiantes del ISFODOSU se gradúan con un diplomado en tecnología educativa con opción a certificación internacional como profesor Microsoft. El Diplomado de Tecnología Educativa ISFODOSU cuenta con 400 horas de clases y es requisito obligatorio para graduación.
Inglés como segundo idioma. Durante la carrera, los estudiantes cursan un total de 960 horas de clases que los acreditan en un nivel B2 y se gradúan con formación en inglés como segundo idioma, con lo cual pueden presentarse a los exámenes internacionales como el Cambridge o la variante del TOEFL.
Valora ser. Nuestros estudiantes reciben formación en neuroética a través de Valora Ser, un programa que se desarrolla en común acuerdo con el Banco BHD León, que tiene como meta promover el desarrollo de una cultura basada en valores en los espacios de formación de la comunidad educativa. Asimismo, incidir en las familias desde una perspectiva contextualizada en la identidad cultural y aprendizaje cooperativo que faciliten la comunicación, el compromiso social y la educación para la vida.
La página que estás buscando no existe o ha ocurrido un error inesperado. Diríjase a la página principal para ir a otra dirección.