PROGRAMA DE
MOVILIDAD ESTUDIANTIL INTERNACIONAL
En ISFODOSU, entendemos la movilidad académica como un pilar estratégico de la internacionalización educativa. Nuestras estancias internacionales no solo refuerzan tus conocimientos, sino que transforman tu visión del mundo. Participa en una experiencia que desafía tu pensamiento crítico, expande tu conciencia cultural y redefine tu compromiso social, integrando mejores prácticas pedagógicas a tu identidad docente.
¿QUIERES TENER UNA EXPERIENCIA ACADEMICA EN UNA UNIVERSIDAD EXTRANJERA?
Invitamos a nuestros estudiantes de 3er año de carrera a postular en el programa de movilidad académica internacional. Esta beca para movilidad de corta estancia te permitirá conocer nuevas prácticas educativas y fortalecer tu perfil profesional en el extranjero.
Para más información visita el siguiente link: Reglamento de Movilidad académica para estudiantes de grado.
https://publicaciones.isfodosu.edu.do/index.php/publicacionesisfodosu
¿COMO APLICAR?
Requisitos que debes tener previos a iniciar el proceso de selección.
Ser mayor de edad.
Estar cursando un periodo académico indicado en la convocatoria 2026
Tener un índice académico acumulado, igual o mayor a 3.5
Tener liderazgo y sensibilidad social.
Interés y motivación por el programa I-MOVE.
No tener antecedentes de faltas disciplinarias en la institución.
Tener pasaporte vigente mínimo por un año.
No haber participado anteriormente en otros programas o intercambios internacionales.
PROCESO Y DOCUMENTOS
Entre los documentos requeridos para solicitar una beca, todo estudiante deberá completar una solicitud y acompañarla –a título obligatorio- de los siguientes documentos:
a) Solicitud de beca, la cual se realiza al completar el formulario en línea y tras acudir al recinto para una verificación del cumplimiento de los requisitos: https://forms.gle/jaGd1377bb4LdaZf8
b) Copia de la cédula de identidad ambos lados.
c) Copia de la primera página del pasaporte con los datos personales, el cual debe estar vigente por mínimo un (1) año.
d) Récord de notas interno emitido por el ISFODOSU con una vigencia de tres meses, máximo.
e) Curriculum vitae (dos hojas máximas de extensión), con copia de las constancias, las certificaciones o las titulaciones más relevantes y experiencia como servicio social y/o semilleros de investigación.
f) Carta de motivación emitida por el estudiante, y dirigida a la Vicerrectoría Académica.
g) Carta de recomendación relacionada con el trabajo social o servicio voluntario que realiza, de acuerdo con el CV.
h) Certificado médico que legitime el buen estado de salud física y mental del / de la estudiante, con una vigencia de un mes como máximo.
i) Certificación de la División de Orientación Académica, donde se verifica que no tiene antecedentes de conflictos o faltas disciplinarias en la institución y que cumple con los requisitos del programa. Se requiere llevar todos los documentos citados, salvo el formulario, para que le sea emitida.
FECHA LÍMITE DE POSTULACIÓN CUPO LIMITADO
Viernes 12 de junio de 2026
ANTE CUALQUIER INQUIETUD:
Contacta a Bienestar estudiantil de tu recinto.
• Recinto Luis Napoleón Núñez Molina: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
• Recinto Emilio Prud’Homme: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
• Recinto Félix Evaristo Mejía: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
• Recinto Juan Vicente Moscoso: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
• Recinto Eugenio María de Hostos: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
• Recinto Urania Montás: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Descripción: El 3er Coloquio Estudiantil: Humanizando la educación en la era digital, se concibe como un espacio académico que reafirma la importancia de la investigación como eje articulador de la formación docente, brindando a los estudiantes la oportunidad de socializar, en modalidad de resumen sus proyectos e investigaciones, para el fortaleciendo de las competencias científicas, comunicativas y éticas.
Organizado por: Recinto Félix Evaristo Mejía
Recepción de Resúmenes
Descargar Rúbrica de resumen
Proyectos de Innovación Docente ISFODOSU
Los Proyectos de Innovación Docente (PID) del ISFODOSU se conciben como un espacio estratégico para la reflexión crítica y sistemática sobre las prácticas educativas, dirigido a docentes, directivos, gestores académicos y demás actores vinculados a la toma de decisiones en educación. Esta convocatoria promueve el diseño y desarrollo de iniciativas innovadoras que, además de responder a problemáticas reales del ámbito educativo, estén sustentadas en la aplicación rigurosa del método científico, garantizando coherencia teórica, solidez metodológica y validez en sus resultados.
A través de los PID, los miembros de la comunidad académica y aliados institucionales podrán compartir experiencias, explorar enfoques alternativos y generar conocimiento educativo relevante, basado en evidencias y procesos de investigación sistemáticos. En este sentido, la innovación docente se entiende no solo como creatividad en la práctica, sino como una acción reflexiva, fundamentada y evaluable.
La Vicerrectoría de Investigación y Postgrado del ISFODOSU, por medio de la Dirección de Investigación, invita a la presentación de propuestas de innovación docente con el propósito de respaldarlas técnica y financieramente, fomentando proyectos que articulen innovación pedagógica y rigor científico en beneficio de la calidad educativa institucional.
Respondiendo a estas consideraciones, esta convocatoria sugiere una de las tres líneas transversales:
1. Utilización de nuevas tecnologías para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
2. Educación ambiental y desarrollo sostenible.
3. Relación entre género, pedagogía y cultura local.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diseñar y crear recursos, materiales y herramientas docentes que sean utilizables tanto en el aula como fuera de ella, ajustándose a diferentes modalidades educativas y niveles académicos. Estos recursos deberán ser accesibles, inclusivos y fáciles de replicar o personalizar en diversos contextos educativos.
Adaptar contenidos y metodologías pedagógicas para responder a las necesidades y demandas del mundo actual, utilizando la investigación como base para el diseño de estrategias educativas más efectivas y pertinentes.
Desarrollar proyectos de innovación que promuevan la inclusión en la docencia universitaria, con un enfoque en la accesibilidad y la participación activa de personas con discapacidad.
Introducir y evaluar metodologías de enseñanza innovadoras, como el aprendizaje activo, colaborativo y experiencial, para potenciar la participación del estudiantado y mejorar los resultados de aprendizaje.
Incorporar estrategias de aprendizaje basadas en tecnologías emergentes, como el aula invertida, el uso de simuladores, juegos educativos e inteligencia artificial, para enriquecer las experiencias de aprendizaje y fomentar la innovación en la práctica docente.
Implementar modelos de evaluación centrados en competencias, con enfoques más formativos y personalizados. Estas estrategias deben apoyarse en métodos de investigación para sistematizar la información y garantizar su efectividad.
Incorporar la educación ambiental y el desarrollo sostenible en las prácticas docentes, sensibilizando al estudiantado sobre la importancia de preservar el medio ambiente y fomentando la adopción de hábitos sostenibles en sus vidas diarias.
DOCUMENTACIÓN PERTINENTE
FECHAS IMPORTANTES
Desde el 13 de febrero al 06 de marzo de 2026: recepción propuesta de innovación. A los autores se les notificará si deben hacer algún ajuste a su propuesta antes de pasar a la siguiente fase.
Del 02 de marzo al 16 de marzo: comisión interna de la Dirección de Investigación revisa presupuesto de la propuesta.
Del 17 de marzo al 24 de mayo: las propuestas serán evaluadas por expertos en la modalidad doble ciego.
Del 25 de mayo al 26 de junio: comisión interna del Consejo Asesor de Investigación revisa propuestas.
Del 01 al 15 de julio: comunicación de veredictos y realización de TDR.
Del 15 al 31 de julio: firmas de contrato.
Del 01 al 31 de julio: revisión por parte del Comité de Ética de Investigación Educativa.
Del 14 de septiembre de 2026 al 31 de agosto de 2027: desarrollo de los PID.
Del 01 al 30 noviembre de 2027 Jornada de Innovación Docente.
CONTACTOS
Crisalmy Mateo Sánchez
Tel: 809-482-3797 ext. 205
Flota: 809-604-5897
Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Vladimir Figueroa Gutiérrez
Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Flota: 829-961-6683
Nuestra Junta de Directores aperturó formalmente el Proceso de Selección de Rector (a), para el periodo 2026-2030, como parte de sus funciones tipificadas en el artículo 27 de su Estatuto Orgánico, literal g), que expresa lo siguiente:
g) Seleccionar e integrar la terna de candidatos(as) a Rector(a) por un período de cuatro (4) años, siguiendo el reglamento elaborado a tal fin, que contempla la consulta interna en el Instituto por vía del Consejo Académico, así como de otros sectores de sociedad vinculados al quehacer educativo y remitir dicha tema al Poder Ejecutivo, por vía del Presidente(a) de la Junta para la selección y designación del Rector(a).
El órgano rector de esta institución indicó que el plazo para presentar las postulaciones será del 17 de febrero al 4 de marzo de 2026, a través del correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.. En el documento que anexamos, denominado Guía de Validación se encuentran las instrucciones de cómo debe organizarse la documentación a anexar. También, anexamos el perfil completo que deben tener los y las aspirantes al cargo.
REQUISITOS PARA POSTULARSE
Perfil de Cargo
Guía de Validación
Formulario Estandarizado para Postulaciones
Cualquier consulta, duda o comentario deberá remitirse únicamente al correo establecido para el proceso: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Nuestra Junta de Directores aperturará el Proceso de Selección de Rector (a), para el periodo 2026-2030, como parte de sus funciones tipificadas en el artículo 27 de su Estatuto Orgánico, literal g), que expresa lo siguiente:
g) Seleccionar e integrar la terna de candidatos(as) a Rector(a) por un período de cuatro (4) años, siguiendo el reglamento elaborado a tal fin, que contempla la consulta interna en el Instituto por vía del Consejo Académico, así como de otros sectores de sociedad vinculados al quehacer educativo y remitir dicha tema al Poder Ejecutivo, por vía del Presidente(a) de la Junta para la selección y designación del Rector(a).
El órgano rector de esta institución abrirá el próximo mes de enero de 2026 el proceso de recepción de postulaciones para ocupar el cargo de nuevo rector (a).
Funciones del Rector:
ARTÍCULO 30. Al frente de la Rectoría habrá un(a) Rector(a), quien será
responsable del cumplimiento de las funciones correspondientes a la misma y el/la depositario(a) de la autoridad conferida por la Junta de Directores. Durará cuatro (4) años en funciones, los cuales coincidirán con el período de gobierno constitucional.
PÁRRAFO I. El Rector o Rectora no podrá ser designado(a) por más de dos (2) períodos consecutivos.
Requisitos:
ARTÍCULO 31. Para ser Rector(a) se requieren las siguientes condiciones:
a) Ser mayor de edad y dominicano(a). En caso excepcional podrá ser extranjero(a) con tres (3) o más años de residencia en el país.
b) Gozar de buena salud física y mental y disfrutar de sus derechos civiles y políticos.
c) Poseer título universitario, preferiblemente con grado de Doctor, y, por lo menos en el grado de Maestría y tener como mínimo diez (10) años de experiencia profesional en áreas relevantes para el cargo.
d) Ser una persona de reconocida solvencia moral y prestigio intelectual, apegado (a) a los más sólidos principios éticos.
e) Haber demostrado un vivo interés en el desarrollo científico y cultural del país y especialmente en la formación de los recursos humanos en el área educativa.
f) Aceptar los fines, las normas y los valores establecidos para el Instituto.
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) es una institución dedicada a la formación de profesionales de la educación, comprometida con la excelencia académica, la honestidad, la lealtad y la sensibilidad social, en pleno compromiso con la educación y el entorno productivo, social, tecnológico y ambiental que demanda el sistema educativo dominicano en todos sus niveles. El ISFODOSU se encuentra en constante movimiento, buscando soluciones a los problemas regionales y apostando por metodologías innovadoras que permitan el desarrollo del conocimiento en la República Dominicana, a través de una investigación científica de calidad y con un firme compromiso ciudadano.
En consonancia con estos principios, y con el objetivo de atender la necesidad existente de continuar la preparación en investigación, se ha propuesto este Doctorado en Ciencias de la Educación. Este programa establece sus bases en un plan de estudios enfocado en la investigación, con una oferta de nueve líneas de investigación para satisfacer las demandas de los postulantes. El doctorado está compuesto por asignaturas distribuidas en componentes de formación especializada e investigativa, con la posibilidad de formación a través de seminarios de investigación de carácter electivo, según la línea de investigación asumida por el participante. Desde la primera fase, se ofrece acompañamiento al participante a través de un itinerario de iniciación con seis talleres virtuales, diseñados para establecer los compromisos que demanda el plan de estudios y para fortalecer destrezas comunicativas, informacionales e investigativas.
El cuerpo docente de nuestro programa de doctorado refleja la dedicación a la excelencia académica y la colaboración internacional en la que se fundamenta. Gracias a nuestras alianzas estratégicas con diversas instituciones extranjeras, contamos con un equipo de profesores altamente cualificados, compuesto por especialistas de reconocida trayectoria en las líneas de investigación identificadas. Estos académicos aportan una riqueza de conocimientos y experiencia, asegurando que los participantes del doctorado estén expuestos a las últimas tendencias e innovaciones en sus respectivos campos. Esta colaboración internacional no solo mejora la calidad de nuestra enseñanza, sino que también abre puertas para futuras oportunidades de investigación y colaboración para los futuros doctores.
El Doctorado en Ciencias de la Educación se distingue por ser innovador y vanguardista, al incluir estratégicamente la posibilidad de cursar asignaturas bajo la metodología de Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (Collaborative Online International Learning, COIL). Estas asignaturas pueden pertenecer tanto al componente de formación especializada como al componente investigativo. En el caso de las asignaturas obligatorias, estas deben ser cursos homologados por una universidad internacional con convenio vigente con las instituciones de educación superior de adscripción. Para las asignaturas electivas, solo se requiere que los temas se ajusten a la línea de formación investigativa del participante. Es importante destacar que el participante ingresa con un anteproyecto de investigación que se irá desarrollando a lo largo de los diez cuatrimestres estipulados. Este requerimiento de ingreso promueve la labor investigativa desde los inicios, de manera transversal al plan de estudios, y ofrece la posibilidad de ampliar el panorama investigativo a través de los COIL.
Otro aspecto relevante es que el programa se desarrolla con la participación de docentes nacionales e internacionales, reconocidos en cada una de las áreas, con el fin de tejer redes de construcción de conocimiento y garantizar así su transferibilidad a los docentes involucrados en los procesos formativos e investigativos que demanda el país.
Características del programa
Título: Doctor en Ciencias de la Educación
Duración: 10 cuatrimestres
Modalidad: Virtual (Moodle y Microsoft Teams)
Valor agregado:
Estancias internacionales
Metodología COIL (Collaborative Online International Learning)
Acompañamiento por docentes nacionales e internacionales
Titulación con opción a la mención Internacional.
Líneas de investigación
Prácticas Innovadoras en los Procesos de Formación de Formadores
Procesos Didácticos y de Aprendizaje en Ciencias y Humanidades
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Actividad Física, Deporte y Salud en los Ámbitos Escolares
Tecnología de la Información y Comunicación en Ámbitos Educativos
La Inclusión como Práctica en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Procesos y Actividades en el Ámbito de la Gestión Educativa
Nuevo Conocimiento en Ciencias Básicas Orientado a la Enseñanza
Políticas, Evaluación y Diagnósticos Educativos
Internacionalización
Además de los convenios en fase de formalización, el programa desarrollará una hoja de ruta de internacionalización con metas anuales concretas:
Formalización de al menos dos acuerdos de cotutela para el período 2025–2026.
Participación activa en redes iberoamericanas de doctorado, como RIED o REDFORD.
Incorporación de una estancia internacional virtual en al menos el 50% de los proyectos de tesis defendidos entre 2026 y 2028.
Diseño e implementación de un módulo COIL en colaboración con instituciones estratégicas.
Perfil de ingreso
Título de grado: Estar en posesión de un título a nivel de grado (licenciatura o equivalente) reconocido por el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología de la República Dominicana, que permita el acceso a programas de maestría. Este título de grado debe formar parte de un trayecto académico completo que, sumado a la maestría cursada, represente una formación equivalente a al menos tres años de estudios de grado más uno o dos años de estudios de maestría, con una carga total aproximada de 7,500 a 9,000 horas de dedicación académica. Esta equivalencia responde a los estándares del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que utilizan el sistema de créditos ECTS para facilitar la homologación internacional.
Maestría o equivalente: posean una titulación de maestría oficial en el ámbito de las Ciencias de la Educación o disciplinas afines (como Psicología Educativa, Pedagogía, Currículo, Didáctica, Evaluación Educativa, Tecnología Educativa, Formación del Profesorado o Gestión de Instituciones Educativas), y que haya incluido al menos 15 créditos en asignaturas de investigación a lo largo de la carrera, incluyendo el reconocimiento de investigaciones y publicaciones realizadas. En caso de que el postulante cuente con una maestría no relacionada con Educación, podrá solicitar ante el comité científico la posibilidad de su ingreso, previa demostración documental que acredite su experiencia en el área de Educación.
Títulos extranjeros: Si posee un título de maestría obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, este deberá estar legalizado y apostillado por el país emisor. No requerirá homologación, pero sí una comprobación por parte de la universidad de que acredita un nivel de formación equivalente al título de maestría en la República Dominicana y conducente al acceso al nivel doctoral en su país de origen.
Propuesta de investigación: Presentar una propuesta de proyecto de investigación en la cual demuestre sus competencias teóricas y metodológicas para la investigación educativa.
Carta de aval Director: Presentar carta firmada por un Director de Tesis Nacional, miembro del claustro del programa, en la que se indique su disposición para asumir la dirección del proyecto propuesto en caso de ser admitido. Este documento será considerado como parte del baremo de evaluación y no constituye una asignación definitiva.
Dominio del inglés: Estar en posesión de una certificación de dominio del inglés a nivel mínimo B2 (deseable C1). Asimismo, se exige dominio del inglés a nivel intermedio (mínimo B2 para comprensión lectora).
Proceso de selección: El aspirante debe participar en el proceso de selección, que incluye: estudio de credenciales, prueba escrita, y una entrevista realizada por el coordinador del doctorado, el coordinador de la línea de investigación y/o un miembro del comité científico.
Documentos Requeridos
Para solicitar el ingreso, el aspirante debe entregar los siguientes recaudos en la sección de registro y subir una carpeta comprimida con los archivos en formato JPG al correo de la coordinación del doctorado:
|
Criterio |
Descripción |
Ponderación |
Puntaje máximo |
|
1. Propuesta de investigación |
Evaluación de la propuesta de proyecto doctoral según coherencia con líneas de investigación, claridad metodológica y relevancia educativa. |
15% |
10 |
|
2. Título de maestría oficial |
Maestría afín a Ciencias de la Educación, con al menos 15 créditos en investigación. Se evaluará la adecuación y trayectoria académica. |
20% |
10 |
|
3. Trayectoria académica previa |
Evaluación del título de grado y de su adecuación dentro de un trayecto formativo. |
10% |
10 |
|
4. Certificación de inglés |
Certificado mínimo B2 en comprensión lectora. Deseable C1. Si no posee, opción de nivelación. Se valora por nivel alcanzado y validez del documento. |
10% |
10 |
|
5. Expediente académico (maestría y grado) |
Promedio general ponderado. >90=10; 80–89=8; 70–79=6; <70=0. Se suman maestría y grado, con ponderación del 60%-40%. |
10% |
10 |
|
6. Currículum Vitae |
Experiencia docente, publicaciones, participación en proyectos, estancias académicas, congresos y vinculación a grupos de investigación. |
15% |
10 |
|
7. Entrevista personal |
Valoración del perfil motivacional, competencias críticas y adecuación al programa. Aplicada por el coordinador y miembros del comité científico. |
15% |
10 |
|
8. Carta aval de director(a) |
Carta firmada por un potencial director nacional (obligatoria). Será valorada en función de su contenido y justificación. |
5% |
10 |
Contacto: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
BASES DEL CONCURSO
La Coordinación Nacional del Área de Lengua Española y Literatura del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) convoca al estudiantado de todos los recintos a participar en el Concurso Interrecinto de Morfología y Sintaxis, CONIMORSI 2025, iniciativa promovida por la maestra María Magdalena Fernández, coordinadora del área de Lengua Española y Literatura del Recinto Emilio Prud’Homme, y la Dra. Rita Díaz, docente del Recinto Félix Evaristo Mejía y miembro de la Academia Dominicana de la Lengua y de la Comisión Lingüística y Lexicográfica.
Objetivos del concurso
El concurso tiene como propósito:
- Estimular el dominio de los conocimientos adquiridos en torno a la clasificación y formación de palabras, así como la estructura y análisis de enunciados.
- Fomentar el interés y la apreciación de la morfología y la sintaxis como pilares fundamentales de la lengua española.
- Contribuir al fortalecimiento de las competencias lingüísticas de los docentes en formación de todas las carreras activas del Isfodosu.
Modalidad
El concurso se desarrollará de forma presencial y procesual en dos rondas. Los y las estudiantes asistirán de manera puntual al laboratorio de tecnología de su recinto, en el día y hora acordada.
Primera ronda: Morfología
- Inscripciones: del viernes 5 al lunes 16 de junio de 2025.
- Aplicación de la prueba: miércoles 25 de junio de 2025, 2:00 pm
- Publicación de clasificados a segunda ronda: miércoles 2 de julio de 2025.
* La publicación de las calificaciones en la plataforma se colocarán al final de la fase de evaluación de la primera ronda.
Contenidos evaluados:
- Estructura interna de las palabras.
- Procesos de formación de palabras.
- Categorías gramaticales.
Segunda ronda: Sintaxis
- Aplicación de la prueba: lunes 6 de octubre de 2025.
- Evaluación y deliberación del jurado: del 7 al 13 de octubre de 2025.
- Anuncio de ganadores: viernes 24 de octubre de 2025.
- Ceremonia de premiación: viernes 14 de noviembre
Contenidos evaluados:
- Estructura y funciones sintácticas de las oraciones.
- Análisis sintáctico completo.
Requisitos de participación
- Ser estudiante activo de cualquiera de los recintos del ISFODOSU.
- Asistir de manera presencial y puntual a la aplicación de las pruebas.
- Poseer un dominio previo de los temas que serán evaluados en ambas rondas. Criterios de evaluación y selección
- La no asistencia a la primera ronda invalida la participación en las siguientes rondas.
- Para pasar a la segunda ronda, el/la participante deberá obtener un mínimo de 70 puntos en la primera prueba.
- En la ronda final, se seleccionarán los cinco estudiantes con las calificaciones más altas para ser premiados.
- En caso de empate, se convocará a los participantes implicados a una entrevista oral.
- Cualquier manifestación de fraude resultará en la descalificación inmediata del concurso.
Premiación
Los tres estudiantes con mayor puntuación recibirán un reconocimiento académico y premios institucionales.
1er lugar: 3 estuches de obras completas, juegos temáticos de lengua y literatura
2do lugar: 2 estuches de obras completas, juegos temáticos de lengua y literatura
3er lugar: 1 estuche de obras completas, juegos temáticos de lengua y literatura.
Formulario de inscripción: https://forms.gle/9e29d2kzawtqPoNR9
Comité Organizador del Concurso Interrecinto de Morfología y Sintaxis 2025 del Área de Lengua Española y Literatura
Sandra Alvarado Bordas, Coordinadora Nacional de Lengua Española y Literatura, Decanato de Grado
María Magdalena Fernández, Coordinadora del Área de Lengua Española y Literatura, EPH
Rita Díaz, Docente del FEM y miembro de la Academia Dominicana de Lengua
Zoraida Lantigua, Coordinadora del Área de Lengua Española y Literatura, LNNM
Francisco González Corporán, Coordinador del Área de Lengua Española y Literatura, UM
Genaro Mencía, Coordinador del Área de Lengua Española y Literatura, EMH
José Daniel Martínez, Coordinador del Área de Lengua Española y Literatura, FEM
Odalis Rodríguez Ozuna, Coordinadora del Área de Lengua Española y Literatura, JVM
cdcsdcscsdcdscvdvs
El ISFODOSU propone la Cátedra Salomé Ureña cuyo eje central es la formación docente. La misión es desarrollar acciones de investigación, formación, divulgación, información y documentación encaminadas a fortalecer la misión institucional de la formación docente teniendo como principio el pensamiento, la obra y los valores de la educadora Salomé Ureña. La visión es constituir un referente nacional y en América Latina, de cooperación integrando conocimiento científico y educativo que contribuya a la calidad, pertinencia e innovación de la formación de maestros y maestras.
El nombre de la Cátedra está dedicado la insigne educadora Salomé Ureña reconociendo sus aportes a la educación en nuestro país, así como también, resaltar la importancia de sus valores, sus ideales y sus obras como fuente de aprendizaje para las generaciones presentes y futuras de maestros y maestras.
Objetivo general
Fomentar la articulación de acciones de investigación, formación, divulgación, información y documentación del patrimonio intelectual y los aportes a la educación de figuras relevantes como Salomé Ureña, cuyo legado a la formación de maestros y maestras puede contribuir significativamente a la educación tanto en República Dominicana como en América Latina. Al tiempo que facilita difundir la filosofía de la institución, con el objetivo de posicionarla como un referente en la formación docente no
solo a nivel dominicano, sino también a nivel internacional.
Objetivos específicos
1. Integrar los aportes de Salomé Ureña y de grandes educadores en la formación profesional del ISFODOSU para promover valores educativos fundamentales y fortalecer la identidad institucional y comunitaria.
2. Fortalecer la investigación que contribuye a profundizar sobre ciertos conocimientos fundamentales vinculados a la formación docente.
3. Fomentar el desarrollo, puesta en marcha y la sistematización de innovaciones educativas en coherencia con la naturaleza de la institución.
4. Promover el intercambio de conocimientos científicos y culturales relativos a conocimientos pedagógicos, políticas educativas, y que exalten los valores de tan insigne ciudadana, Salomé Ureña, entre otras figuras relevantes por su legado a la educación en general y en especial a la formación docente.
5. Establecer mecanismos de documentación y divulgación de diferentes actividades de investigación, formación y cooperación realizadas en el contexto de la Catedra.
|
Licenciatura en Bibliotecología y Ciencia de la Información con Énfasis en Educación del ISFODOSU está diseñada para formar profesionales competentes en el ámbito de la Bibliotecología, con un enfoque particular en el uso de la información como recurso clave para la gestión del conocimiento y la construcción de una 'sociedad del conocimiento'. Este programa se articula en torno a competencias nucleares que abordan aspectos cruciales relacionados con la planificación, administración y gestión de servicios bibliotecarios y de información, adecuados a las demandas de una sociedad que valora la gestión de información dirigida al conocimiento. Puede optar por esta carrera si tienes: (Perfil de ingreso) ● Actitud, aptitud y habilidades cognitivas afines a las competencias nucleares del plan de estudios.
Recintos que la ofrecen: Recinto: Eugenio María de Hostos, EMH. • Santiago Programas Complementarios: Tecnología Educativa, inglés para Docentes y Diplomado Valora Ser. |
|
La Licenciatura en Orientación Escolar del ISFODOSU está diseñada para formar profesionales especializados en la orientación de procesos de aprendizaje y en la detección y atención de dificultades educativas. El programa proporciona conocimientos técnicos, teóricos y prácticos para acompañar a los estudiantes en su desarrollo académico, emocional y social, implementando estrategias pedagógicas que favorezcan su aprendizaje. A lo largo de la carrera, los estudiantes cursan asignaturas clave en psicología del aprendizaje, psicopedagogía y metodología de la investigación, además de realizar prácticas profesionales en instituciones educativas para aplicar sus conocimientos en entornos reales. Te convertirás en: (Competencias a desarrollar)
Podrás trabajar en: (Ámbitos de ejercicio laboral) Duración: 4 años. Recintos que la ofrecen: • Santiago • San Juan Programas Complementarios: Tecnología Educativa, inglés para Docentes y Diplomado Valora Ser. |
