La División de Vida Estudiantil, en conjunto con las áreas de Deporte y Educación Física de los recintos del ISFODOSU en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM y Eugenio María de Hostos, EMH, realizaron un taller sobre Defensa Personal.

El taller tuvo como objetivo dar herramientas a los futuros docentes del siglo XXI, para su defensa personal, combinando distintos estilos de Artes Marciales y sistemas de combate para defenderse de una agresión en una situación específica ante riesgos existentes en escuelas de zonas vulnerables.

La actividad fue coordinada por la encargada del Departamento de Bienestar Estudiantil, licenciada Loida Esther Madera; el encargado de la División de Orientación, Dr. Gamalier Del Rosario; el monitor deportivo y coordinador de Deporte y Educación Física del FEM, licenciado Jasiel Quezada y el maestro de judo del EMH, licenciado Yefry Amarante.

“Desde los 7 años en Tailandia hay atletas profesionales en el kickboxing, esto es debido a dos razones: una cultura de las artes marciales y una forma de obtener ingresos y mejor calidad de vida. Incluso, un atleta de 15 ó 17 años ya es veterano con más de 200 peleas profesionales y para mí la técnica mortal es una de las mejores”, dijo Yefry.

Para iniciar las demostraciones, los jóvenes Santiago Soriano, ganador de 6 peleas de kickboxing y de las famosas Artes Marciales Mixtas, en sus siglas en inglés MMA, amateur y profesional a nivel internacional y Leo Franklin Herrera, estudiante de artes marciales mixtas, judo, karate en Team Samurai e instructor de kickboxing, realizaron el “Wai Kru Ram Muay”, un ritual de respeto sagrado tradicional, que conjuga el saludo y baile clásico tailandés, el cual, si no se practica, no inicia la pelea.

Se procedió a otra de las tradicionales artes marciales asiáticas, “Muay thai”, práctica comúnmente llamada boxeo tailandés, que consiste en involucrar las ocho extremidades: codos, rodillas, puños y pies y también se usa la cabeza. También una simulación de combate kickboxing estilo K1.

Los maestros llamaron a los presentes a subir al escenario para practicar con los expositores anteriormente mencionados y Darinli Contreras, subcampeona panamericana de artes marciales mixtas, quienes pudieron ejecutar de manera satisfactoria los conocimientos, por ejemplo, combinaciones de pateos y judo.

Un total de 60 participantes, entre colaboradores de Rectoría, docentes y estudiantes del FEM y miembros del Club de Judo del EMH se dieron cita en la actividad, llevada a cabo en el Auditorio Fuensanta Muñoz.

El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, realizó el acto de apertura del Programa Nacional de Inducción (PNI), en conjunto con el Ministerio de Educación de la República Dominicana, MINERD, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, INAFOCAM y el Instituto 512.

Además de la coordinación pedagógica del programa a nivel nacional, el ISFODOSU tendrá la responsabilidad de formar a un grupo de 1,548 participantes de un total de 12,332 docentes de distintos perfiles profesionales de la educación, acompañados por las instituciones mencionadas.

Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la vicerrectora de Investigación y Postgrado, Mtra. Andrea Paz, quien resaltó el compromiso que asume la casa de altos estudios al llevar a cabo los programas a docentes noveles que aprueban el concurso de oposición docente.

“Ustedes son muy afortunados, porque recibirán una inducción completa, rica en conocimientos y valores, desde la experiencia demostrada por los mejores formadores de maestros. Estas capacitaciones se estarán desarrollando en los recintos en San Juan de la Maguana, Urania Montás, UM, en Licey Al Medio, Santiago, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM y en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, con el objetivo de que se replique en todo el país”, dijo Paz.

El coordinador del PNI en ISFODOSU, Dr. Bismar Galán destacó los elementos más relevantes de las capacitaciones contenidas en el Programa donde habrá grupos de alrededor 30 personas y aprenderán sobre la eficiencia del tiempo, desarrollo por competencias, asistencia, coordinación de ejes y nivel de postgrado.

De su lado, el Dr. Ramón Vilorio abordó las explicaciones respecto a los módulos transversales, como el primero, sobre la integración de las tecnologías, las calificaciones, la organización de los bloques: A, encuentros sincrónicos, lunes y miércoles y el B, martes y jueves.

También mostró un video informativo con 4 pasos: acceso a la plataforma a través de la página web del MINERD, estructura y características del aula virtual de formación, herramientas de comunicación complementarias y equipo de apoyo y soporte, donde los participantes desarrollarán competencias a desarrollar fundamentales en su quehacer en el aula.

El maestro Fidel Fabián, quien pertenece a la coordinación técnica, ofreció cuatro pasos para familiarizarse con la plataforma: probar el acceso, validar en el título del aula virtual los días que toquen los encuentros sincrónicos, click al enlace del grupo de whatsapp y echar un vistazo a la presentación general del módulo.

El Programa Nacional de Inducción es una iniciativa estratégica en todo el país, que tiene como propósito asegurar la inserción e integración efectiva al entorno escolar, social, cultural y comunitario de todo el personal de nuevo ingreso al sistema educativo preuniversitario y contribuir significativamente con la calidad y las exigencias que demanda la educación dominicana.

Al evento que fue transmitido a través del canal de YouTube del ISFODOSU, participaron representantes de las Regionales 08-04, 10-03, 14-04, 14-06, 15-01, 15-03, entre otras y trabajarán bajo dos ejes fundamentales: la formación complementaria impartida y la acción tutorial, ambas sustentadas en los estándares profesionales del desempeño y dividido en los módulos de integración de las Tecnologías de la información y la comunicación, TICS: Gestión y desarrollo curricular, planificación basada en enfoques por competencias, gestión de aula y evaluación basada en enfoques por competencias, por un equipo de profesionales que le dan forma y lo llevan a cabo desde el ISFODOSU y el INAFOCAM.

La Dirección de Bienestar Estudiantil del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, celebró con distintas actividades educativas y recreativas el Día Nacional del Estudiante que se celebra cada 18 de febrero.

Los recintos que realizaron los encuentros fueron en Licey Al Medio, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM, en Santiago de los Caballeros, Emilio Prud’Homme, EPH y en San Juan de la Maguana, Urania Montás, UM, realizaron

En el Recinto LNNM, fue celebrado el Honor Al Mérito Estudiantil, en el que 101 estudiantes recibieron certificados por haber obtenido los índices más altos durante el año 2023.

La actividad se llevó a cabo en el Auditorio de la Biblioteca y participaron autoridades académicas, estudiantes y maestros, quienes, además, se deleitaron con presentaciones artísticas que tuvieron como tema no rendirse y seguir persiguiendo sus sueños.

Asimismo, en el Recinto EPH, se resaltó la dedicación y los logros de los estudiantes con reconocimientos especiales, según los criterios de excelencia académica y participación activa en la comunidad.

La actividad enalteció el esfuerzo y éxitos del estudiantado en diversos ámbitos de sus vidas, con reconocimientos a 35 estudiantes destacados en liderazgo, arte, deporte y excelencia académica.

Fueron entregados certificados y medallas a los galardonados, además de obsequios entregados por diferentes áreas de la institución. La jornada concluyó con juegos de mesa y refrigerios para todos los presentes, promoviendo así el bienestar emocional y la interacción entre los estudiantes.

Mientras que en el UM, el vicerrector ejecutivo, maestro Anthony Paniagua, destacó que con la celebración de este día y los reconocimientos que se entregan desde la Vicerrectoría Ejecutiva y la División de Orientación, se valora y se celebra la diversidad de talentos y aspiraciones de cada uno de los estudiantes del recinto, donde siempre hay algo nuevo que aprender.

Fueron reconocidos 112 estudiantes meritorios del año 2023, de los distintos planes de estudio. por haber obtenido el máximo índice académico. Recibieron de las autoridades una medalla, un bulto con artículos institucionales, una camiseta de estudiante meritorio, libros, entre otros artículos.

En esta fiesta para los estudiantes se disfrutó de la participación del coro UM Voces, el Club de Lenguaje de Señas, grupo UM danza cristiana, de pantomima, de teatro y UM baile.

La encargada de la División de Orientación, maestra Rita Yinelys Mateo Rosado

tuvo bajo su responsabilidad la coordinación y ejecución de la actividad. Participó, además, el director administrativo, maestro Gabriel Mateo.

El Instituto Superior de Formación Docente, ISFODOSU, realizó un acto de entrega de certificados a 1,712 maestros y maestras de nuevo ingreso al sistema educativo, por haber completado la formación contemplada en el Plan Nacional de Inducción, que incluyó un total de 23 mil maestros de todo el país.

La entidad de estudios superiores tuvo a cargo la coordinación pedagógica de todo el programa a nivel nacional, pero también asumió el rol de formadora asumiendo al grupo de maestros y maestras en cinco de sus seis recintos en el país.

El acto de entrega de certificados fue encabezado por la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González; la vicerrectora académica Dra. Carmen Gálvez, así como de la directora de Inducción del Ministerio de Educación, Minerd, Tania Jiménez Rosa; y, la directora de Formación Continua del INAFOCAM, Susana Doñé.

La rectora del ISFODOSU agradeció al Ministerio de Educación la confianza depositada en esa academia para guiar la coordinación pedagógica nacional, así como de asumir, como universidad, la formación directa de los 1712 maestros y maestras que recibieron sus certificados.

“Deseo extender una felicitación sincera a este grupo de nuevos maestros y maestras que se ha incorporado a nuestras aulas con una visión holística de su labor y de su centro escolar, con herramientas para insertarse en su centro escolar como un ente activo, propiciador de cambios que redunden en un mejor aprendizaje para nuestros niños, niñas y jóvenes”, destacó la Dra. González.

De su lado, la directora de Inducción del Minerd extendió su agradecimiento a los profesores del ISFODOSU por el éxito de la formación culminada. Asimismo, la profesora Gensi de los Santos habló en nombre del grupo de maestros certificados.

La vicerrectora Académica del ISFODOSU, Dra. Carmen Gálvez, destacó la labor realizada por el equipo a cargo del Plan Nacional de Inducción en esa entidad académica, encabezado por la maestra Bilda Valentín, con el desarrollo tecnológico de Ramón Vilorio y Cristian Matías.

Al acto de entrega de certificados, que fue difundido por el Canal de Youtube del ISFODOSU, contó con la presencia de directores regionales, vicerrectores ejecutivos de los recintos del ISFODOSU, entre otros invitados especiales.

Algunos de los maestros presentes destacaron las habilidades desarrolladas durante la formación, especialmente en lo concerniente al uso de las nuevas tecnologías para mejorar la docencia, la planificación y la evaluación de los estudiantes.

Sobre el Programa Nacional de Inducción

El programa que está dirigido a maestros de nuevo ingreso al sistema educativo público preuniversitario de República Dominicana ha impactado a 23,858 docentes y con ello se busca facilitar la inserción de los nuevos maestros que logran ganar el Concurso de Oposición Docente, para entrar a las aulas.

El pasado mes de noviembre el presidente de la República, Luis Abinader, encabezó el acto de clausura del Programa Nacional de Inducción del Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd), que impactó a 23,858 nuevos docentes que ingresan al sistema educativo público preuniversitario.

Durante el acto celebrado en el Auditorio Fuensanta Muñoz del ISFODOSU, el mandatario hizo la primera entrega de los certificados a los docentes meritorios de cada regional.

Con la finalidad de explorar y comprender el juego como una estrategia efectiva de aprendizaje en el proceso educativo, realizamos un taller denominado "el juego como herramienta pedagógica", en el recinto de ISFODOSU en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH.

En dicho encuentro, la orientadora Académica del recinto EMH, Mtra. Rosa Amada Miniel Sánchez, disertó sobre las formas de aprovechar herramientas lúdicas para "tener mayor contacto con los estudiantes en los centros educativos, a entenderlos mejor, y para que puedan aprender más rápido".

"El juego se puede implementar desde el nivel de los infantes hasta los adultos. Es por ello que los docentes de las asignaturas de Educación Artística y de Educación Física son quienes tienen la capacidad de ser más empáticos con los estudiante y más adheridos, ya que los maestros de estas áreas ven a los alumnos más de cerca para ayudarles de forma más directa" sostuvo Miniel Sánchez.

El juego se trabaja con niños, párvulos, adolescentes y adultos, y tanto en la formación para Educación Artística como en Educación Física fortalecemos las capacidades de los estudiantes de ISFODOSU que son acompañantes en las clases en las escuelas donde realizan sus pasantías como parte de sus programas de estudios

Unos 50 participantes fueron parte de este taller, quienes en su mayoría cursan las asignaturas de Práctica Docente en sus diferentes niveles. Este alumnado del ISFODOSU desarrolla más de 1,300 horas de pasantía docente en los centros educativos donde hace presencia la universidad.

En el desarrollo de los contenidos de Educación Física se utiliza el juego como método primario en los diferentes espacios de clases, y también mediante estos encuentros se reconoce que el maestro de Artes y de Deportes lo están haciendo bien.

La maestra Miniel indicó además que "en los espacios de asignaturas vinculadas a las artes, los estudiantes que pintan, colorean, hacen mandalas, y/o bocetos, desarrollan la concentración, la autoestima y la estabilidad emocional". Estas carreras son fundamentales para el desarrollo del niño, apegado siempre a la docencia de cara al currículo docente del MINERD.

Al final del taller, los participantes expresaron su satisfacción al conectar con juegos distrayentes; algunos poco conocidos como el Tangram, y también juegos de bloques, de memoria, entre otros.

Sobre la tallerista:

Rosa Amada Miniel Sánchez, es licenciada en Psicología Clínica egresada de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD, y posee un Máster en Psicología Clínica, de la misma casa de estudios. En su quehacer profesional ha desarrollado diferentes labores como psicóloga clínica, terapeuta y experta en modificación de la conducta, tanto en el ejercicio público como privado.

El Área de Lengua Española del recinto del Instituto Superior Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, ubicado en Santiago de los Caballeros, Emilio Prud´Homme, EPH realizó un taller de escritura de minificción para estudiantes.

El taller fue impartido de manera virtual por el escritor nicaragüense, especialista en minificción, Alberto Sánchez Argüello, quien agradeció al ISFODOSU la oportunidad de tener una conversación interactiva con los estudiantes del Recinto EPH.

El narrador de minificción explicó que por medio de los textos que se redactan se puede dar respuesta a inquietudes de quien lo escribe y de quienes lo leen.

“La minificción requiere identificar quién va a leer el texto, para saber cómo referirse al lector”, aseguró Sánchez.

Agregó que no es necesario utilizar un lenguaje rebuscado, al menos que el personaje lo requiera.

“El tiempo de los lenguajes pomposos pasó de moda, el lenguaje complejo, no aporta a los textos, más bien, los carga”, explicó el escritor.

Recomendó a los estudiantes leer minificción para mejorar la escritura de la misma y al momento de redactarlas evitar las introducciones y los nombres de los personajes para realizar textos concisos y densos.

Sánchez expresó que, al principio es mejor escribir y leer cuentos para aprender las estrategias de cocreación eficiente y saber cómo decir mucho y poco.

“El vocabulario que se va a utilizar dependerá de la edad, la localidad y el nivel de educación”, informó a los estudiantes.

Afirmó que cuando se ponen muchos adjetivos, hace que la lectura sea más lenta y por eso hay que tener en cuenta a su público lector.

La actividad fue conducida, desde Nicaragua, por el Mtro. Olfir Guzmán Méndez, quién estuvo a cargo de los estudiantes en el aula y la videoconferencia del expositor.

Sobre el autor

Alberto Sánchez Argüello es minificionista y escritor, autor de literatura infantil y juvenil nicaragüense.

Ha publicado varias minificciones voraces con El Taller Blanco Ediciones en 2019, Naufragio de botellas con Quark Ediciones Digitales en 2020, Mitología mínima con La Tinta del silencio en 2020, El monstruo de mi madre con Anamá Ediciones en 2020, El diario del caos con Ediciones Sherezade en 2021) y vario textos infantiles como Libros para niños, Santillana y Takatuka.

Perfil Profesional

Dra. Aida Roca, es licenciada en Contabilidad, Magna Cum Laude Universidad APEC, cuenta con un doctorado en ciencias Pedagógicas de la Universidad de Camagüey, Cuba. Posee un Máster On Business Administration MBA Université Du Québec à Montreal y un Posgrado en Alta Gerencia, Mención Finanzas Instituto Tecnológico Santo Domingo, INTEC.

Entre los años 1995 y 2022, ha sido decana de Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, decana de Contabilidad, directora de la Escuela de Contabilidad y coordinadora de la Carrera de Contabilidad de la Universidad APEC.

Fue Técnico Docente Nacional para el Ministerio de Educación entre el 1995 y 1997.

Desde el 1991 al 2022 fue docente en las universidades UNPHU, INTEC y en UNAPEC, con el grado de docente titular.

La Dra. Roca tiene experiencia administrativa como gerente financiera y de auditoría interna, y como Contralor.

En su haber profesional, también ha dictado conferencias dentro y fuera del país. Es autora del libro "Contabilidad nivel I para el Bachillerato en Contabilidad y gestión Administrativa" y ha sido autora y coeditora de otras publicaciones académicas.

Perfil Profesional

El Mtro. Anthony Paniagua Beriguete, tiene dos licenciaturas en Educación, una en Básica y otra en Ciencias Físicas y Matemática. Realizó una maestría en Formación Inicial para el Cambio en la Práctica Pedagógica en la Universitat de Barcelona y otra en Formación de Formadores en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU).

Cuenta con una especialidad en Desarrollo Curricular por Competencias en Educación Superior, con el Instituto de Formación Continua IL-3 de la Universitat de Barcelona; otra especialidad en Desarrollo de Competencias de Liderazgo en la Barna Businees School y programa de Especialización en Gestión Universitaria en el Instituto de Gestión y Liderazgo Universitario (IGLU).

Ha desarrollado habilidades relacionadas con la planificación en distintos niveles (planes estratégicos, planes operativos anuales, planes de mejora…). Con relación a la gestión del currículo cuenta con experiencia en la elaboración de planes de estudios de grado y de posgrado, programas de asignaturas y sílabos.

Cuenta con experiencia en el diseño y ejecución de políticas educativas, de investigación y extensión, así como diseñar e implementar instrumentos para la evaluación de la gestión académica y administrativa.

En el sistema educativo dominicano ha desempeñado funciones docentes y de asesoría en las áreas de pedagogía e investigación, en programas de grado y postgrado en el ISFODOSU, recinto Urania Montás, en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) y en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).

En su experiencia de 25 años de carrera, ha ocupado funciones docentes y de gestión en los niveles: primario, medio y superior. En la actualidad es docente en modalidad virtual y director académico del Recinto Urania Montás; docente de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Escuela de Teoría y Gestión de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD, en San Juan.

Ha participado en eventos y programas nacionales e internacionales. Cuenta con publicaciones en libros y revistas, entre las que se encuentran: “La comunicación oral y escrita: competencias básicas de la sociedad del conocimiento” y Síndrome de Burnout en los docentes.

David A. Capellán, es licenciado en Educación Mención Letras Modernas por la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Magíster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de la Lengua Española por la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y especialista en Diseño y Desarrollo Curricular por la Universidad Católica del Uruguay. Actualmente es doctorando en la Universidad de Córdoba, España.
Ha sido profesor de Lengua y Literatura en los niveles primario y secundario, docente de Análisis del discurso a nivel de grado y post grado en la PUCMM y en la UASD. También se desempeñó como Encargado de la Unidad de Calidad Educativa de Postgrado, Coordinador de la Maestría en Lingüística Aplicada, Coordinador de la Comisión para la Creación del Centro de Desarrollo Curricular y Director del Departamento de Educación de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM).
Entre 2012 y 2016 trabajó para el Ministerio de Educación (MINERD) como Coordinador Técnico General del Proceso de Revisión y Actualización del Currículo de los Niveles Inicial, Primario y Secundario. De 2016 a 2019 fue Director Corporativo del Centro de Desarrollo Curricular de la PUCMM. Entre 2019-2021 fue Vicerrector Ejecutivo del Recinto Luis Napoleón Nuñez Molina del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSO). De 2022 a 2023 se desempeñó como Director de Desarrollo Profesoral del ISFODOSU. Actualmente es Vicerrector Ejecutivo del Recinto Luis Napoleón Nuñez Molina.
Además, ha sido consultor de la Estrategia de Formación de Docentes Centrada en la Escuela PUCMM-INAFOCAM y de la Fundación Sur Futuro.