El recinto del ISFODOSU ubicado en Licey Al Medio, Luis Napoleón Nuñez Molina, LNNM, celebró un encuentro educativo para promover una educación física de calidad para las mujeres.
La actividad organizada por el Grupo de Investigación, Educación Física y Salud, GIEDUFIS, del Recinto LNNM, llevó como nombre: “Empoderamiento a través del movimiento: Promoviendo una Educación Física de Calidad para Mujeres”.
La moderadora del encuentro fue la Licda. María Díaz del Ministerio de Educación, MINERD, quien dio las gracias a todos los presentes por hacer compañía en tan importante ocasión.
Díaz expresó que el objetivo de la actividad fue proporcionar herramientas para fomentar la participación activa y el empoderamiento de las mujeres en el ámbito de la educación física de calidad.
“Los ponentes estarán compartiendo una serie de investigaciones y puntos importantes y analizarán los objetivos y las barreras que tienen las mujeres en el ámbito de la educación física y el ejercicio, como estereotipos de género, falta de acceso, recusos y discriminación, que son dados a proporcionarse tanto en el nivel educativo en la secundaria, como escolar” aseguró Diaz.
Asimismo, la expertaq dijo que explorar los beneficios en las mujeres de una educación física de calidad contribuye a la autoconfianza y autoestima y el liderazgo.
De su lado, el Dr. Oscar José Incarbone, quien es director del Instituto Universitario YMCA (Young Men's Christian Association), ubicado en Buenos Aires, Argentina e investigador asociado del grupo semillero de investigación: Educación Física y Salud del RLNNM, enfatizó que se deben realizar revisiones en los diseños curriculares con los maestrantes y hacer propuestas para aprovechar la oportunidad que ofrece la escolaridad donde todas las niñas reciben la materia de Educación Física y promover la igualdad de género.
“Es un gran desafío para que empecemos a crecer distintos defendiendo la igualdad, ya que la educación física es una escuela de valores”, afirmó el Dr. Incarbone.
De su lado, el Dr. Miguel Bennasar, docente de grado y postgrado de Educación Física y coordinador del GIEDUFIS manifestó que la educación física de calidad es un movimiento que aporta diversos elementos preponderantes en la vida social y estudiantil de los educandos que tiene que ver con la inclusión educativa.
“La alfabetización física es la que nos va a permitir orientar, dirigir y concienciar al estudiante sobre hábitos de vida y estilo de vida saludable, a través de una buena alimentación y las actividades físicas, la calidad de sueño y por esto, tenemos que seguir rompiendo esquemas para que la mujer tenga más protagonismo en actividades físicas y ejercicios físicos, en el deporte”, explicó el Dr. Bennasar.
Agregó que si se habla en el plano de la República Dominicana, un alto porcentaje de los atletas de alto rendimiento destacados son mujeres y mencionó como ejemplo a las Las Reinas del Caribe y Marileydi Paulino.
Durante la jornada, la Licda. Rosanna Licelot Capellán Caraballo, docente de educación física y maestrante de la Maestría en Educación Física Integral del ISFODOSU manifestó que las mujeres que realizan deportes se sienten más seguras, debido a que cuando se realiza actividad física, el cuerpo libera varias hormonas como la endorfina, dopamina y serotonina.
“La endorfina es la que nos da felicidad, la dopamina nos motiva a seguir adelante y la serotonina regula el estado de ánimo y reduce el estrés, ésta permite que podamos lograr hacer todas las cosas que queramos”, indicó Capellán.
Mientras que, el Dr. José Luis Rosario, docente de grado y postgrado en el área de Educación Física e investigador asociado del grupo organizador de la actividad, dijo que hay que destacar que la mujer tiene igualdad de capacidades que los hombres y que por un aspecto cultural, desde la infancia se le inculca la actividad física es para los niños.
“El hecho de permitir y motivar la participación de las chicas de igual manera que a los chicos, permitirá romper estereotipos y que las mujeres puedan desarrollar su fuerza y habilidades cognitivas”, explicó
De igual manera, las estudiantes: Kirsiry Vargas Peralta y Josdy Iluminada Gerónimo estudiantes del séptimo cuatrimestre de la Licenciatura en Educación Física en el recinto LNNM y miembros semilleristas del GIEDUFIS coincidieron en que se debe crear un espacio donde una niña o joven se sienta cómoda, también brindarles para que estas puedan iniciar a realizar actividades físicas.
En esta investidura egresaron nuevos profesionales de la educación procedentes de todo el país
Santo Domingo. - El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, invistió 287 nuevos profesionales de la educación con títulos de grado y posgrado en su Acto de Graduación Extraordinaria 2024.
El acto de investidura estuvo encabezado por la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González; el vicepresidente de la Junta de Directores de esa entidad, Dr. Radhamés Mejía, así como los vicerrectores de esa academia a nivel nacional.
La Rectora del ISFODOSU centró su discurso en un llamado de atención sobre la urgencia de formar niños, niñas y jóvenes comprometidos con la preservación del medio ambiente.
“Estimados graduandos, en este día tan especial para la comunidad del ISFODSU, para ustedes y sus familias, entre todos los aspectos que nos retan como humanidad, los maestros y maestras de hoy tienen el imperativo de asumir de manera urgente el compromiso con la preservación de nuestro planeta”, destacó la Rectora, al tiempo de exponer la revisión curricular que se está realizando en esa academia para todos los programas de esa entidad.
El orador invitado de la investidura, Dr. Radhamés Mejía, precisó que la docencia moderna va más allá de la transmisión de hechos y teorías y más bien se debe tratar de equipar a las futuras generaciones para que puedan navegar por un mundo complejo.
“Esto implica enseñarles a pensar críticamente, adaptarse a entornos cambiantes y llenos de incertidumbres, innovar y vivir en armonía, mientras se fomentan valores como la compasión, la ética y el aprecio por la belleza”, expresó el experto en materia educativa y vicepresidente de la Junta de Directores del ISFODOSU.
De su lado, en representación de los graduandos, la graduada de honor, EPH y con el índice más alto, Yendry Marius Rojas Ynfante, quien habló en representación de todos los graduandos destacó la trascendencia de la labor que enfrentarán a partir de su ingreso al sistema educativo.
“Nuestra función va más allá de impartir conocimiento; somos mediadores del aprendizaje, guías que inspiran y modelos a seguir para nuestros estudiantes. Debemos cultivar en ello no solo el amor por el aprendizaje, sino también los valores éticos y morales que los ayudarán a ser ciudadanos íntegros”, dijo la nueva egresada.
Al evento, celebrado en el Pabellón de la Fama del Deporte Dominicano del Centro Olímpico, asistieron: la vicerrectora académica, Dra. Carmen Gálvez; vicerrectora de Investigación y Posgrado, Mtra. Andrea Paz, vicerrectora de Desarrollo e Innovación, Mtra. Milta Lora y la vicerrectora de Gestión, Mtra. Aida Roca.
De igual manera, estuvieron presentes los vicerrectores ejecutivos de los recintos, en Santo Domingo, la Dra. Glenny Bórquez del Félix Evaristo Mejía, FEM y la Mtra. Cristina Rivas del Eugenio María de Hostos, EMH; de los recintos en San Juan de la Maguana y San Pedro de Macorís, estuvieron el Mtro. Anthony Paniagua del Urania Montás, UM y la Mtra. Mercedes Carrasco del Juan Vicente Moscoso.
Mientras que, del recinto en Santiago, Emilio Prud´Homme, EPH y de Licey Al Medio, Luis Napoleón Núñez Molina, estuvieron la Dra. Ana Julia Suriel y el Dr. David Capellán, respectivamente.
Programas de Grado y Posgrado
Los egresados de esta casa de altos estudios son de las licenciaturas en: Educación Inicial; Física, Primaria Segundo Ciclo, Matemática, Biología, Lengua Española y Literatura y Ciencias Sociales Orientadas a la Educación Secundaria.
También, las especialidades en: Nivel Inicial; Educación Ambiental, Educación Primer Ciclo: Énfasis en Lectoescritura y Matemáticas, Maestrías en E-Learning -la primera cohorte- y, Educación Física Integral. -
Con motivo de celebrarse cada 14 de marzo el Día Internacional de las Matemáticas y del Número Pi (π 3,14), los clubes de Matemáticas de los distintos recintos del ISFODOSU, realizaron un encuentro competitivo y amistoso.
El encuentro denominado “Actividades Matemáticas Educativas y Recreativas” fue organizado y dirigido por el Mtro. Alejandro Taveras y los coordinadores del área de matemáticas de cada campus, con el objetivo de crear mayor conciencia sobre la importancia de esta ciencia en la vida diaria, así como desarrollar habilidades creativas y de innovación entre los docentes y estudiantes que conforman las delegaciones de los clubes.
La mesa principal estuvo conformada por la Dra. Carmen Gálvez, vicerrectora Académica; la Dra. Glenny Bórquez, vicerrectora ejecutiva del recinto en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM; el Mtro. Newman Zambrano del recinto en Licey Al Medio, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM; el Mtro. José Suero del recinto en San Juan, Urania Montás, UM; el Mtro. Efraín López del recinto en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH y el Mtro. Alberto Pére del recinto en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM.
El evento inició con las palabras de la Dra. Gálvez, quien, en representación de la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, abordó el requerimiento que tiene el ser humano a través de la capacidad del razonamiento lógico y el desarrollo de los procesos cognitivos, las ciencias básicas y transversales que propician las matemáticas.
“Es más que significativo que ustedes, como futuros docentes y gracias al apoyo de sus coordinadores, se den cita para recrear actividades y recursos que contribuyan a impulsar un aprendizaje profundo, porque todo comienza con la memorización, los juegos, el uso de estrategias lúdicas y, en fin, ese almacenamiento de información generará asimilar el aprendizaje de manera correcta, porque esta ciencia es parte de nuestro quehacer cotidiano”, recalcó la vicerrectora Académica.
De su lado, la Dra. Bórquez, exhortó a los jóvenes a seguir trabajando en el fortalecimiento de las competencias de las matemáticas para que como país podamos ver un cambio importante en los resultados pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes, PISA, por sus siglas en inglés.
“Se están viendo algunos signos en el país de los avances, pero todavía falta trabajo por hacer. Los estudiantes de este tiempo poseen herramientas poderosas que antes no existían. Gracias a ustedes, los docentes de hoy, se implementan metodologías novedosas que estoy segura harán de las matemáticas la asignatura favorita en los centros”, indicó la vicerrectora.
Durante el evento los coordinadores de los recintos anunciaron los ganadores de la Olimpiada de Matemáticas. En el renglón programa de secundaria, correspondiente al año 2023: el Primer lugar correspondió a Lisbeth del Carmen Martínez Álvarez del LNNM., el segundo fue otorgado a Ramón Antonio Cabrera Gómez del EPH, el tercero para Yeidy Yazmin Pérez Báez del LNNM, mientras que el cuarto lugar fue atribuido a Enmanuel Genao Paredes del FEM y, el quinto y sexto lugar fueron ganados por Manuel Alejandro Salomón Ovalles y Erick Padilla Bonilla respectivamente, ambos del LNNM.
De los diferentes programas de secundaria del mismo año, el primer lugar fue entregado a Fran Luis Henríquez, del EPH; el segundo correspondió a Vangelys Yaneydi Roche Rijo; el tercero a Elian Joan Carrasco Rojas, el cuarto para Mateo Gemarra Ferreyra y el quinto a Dorca E. René José, estos tres del JVM; mientras que, Oguel Alexander Figueroa Rivas, del EMH, se alzó con el sexto lugar.
Los vencedores del primer lugar recibieron una copa, una medalla y un libro de matemática avanzada, quienes quedaron en segunda posición obtuvieron medallas y libros de matemática avanzada. A los del tercer lugar se les entregó una medalla, mientras que a los del cuarto, quinto y sexto, un certificado.
En los concursos del Número Pi, en sus modalidades escrita y oral, fueron seleccionados los nueve de mejor puntaje.
En la escrita, el primer lugar lo obtuvo Yohan M. Contreras Alcántara, del FEM; el segundo fue para Erick Padilla Bonilla, el tercero para Yolanni Mercedes Peguero Ovalles, el cuarto lugar fue obtenido por Alexander Belyakov, mientras que el quinto y sexto por Lady D. Trinidad Estrella y Wilmes Rosario Vega. estos últimos cinco, del LNNM.
En la modalidad oral: Contreras Alcántara, del FEM ,también obtuvo el primer lugar y Padilla Bonilla, del LNNM; el segundo. La tercera posición fue obtenida por Trinidad Estrella; mientras que la cuarta correspondió a Alexander Belyakov, del LNNM y la quinta, a Oliver González del EPH. Peguero Ovalles, del LNNM quedó en la sexta posición.
Frente a una audiencia de más de 200 personas, en el Auditorio Fuensanta Muñoz, los integrantes de los clubes recitaron poesías, realizaron trucos de magia con números, interpretaron canciones, recitales, bailes, adivinanzas, declamaciones, entre otros, para exhibir sus talentos en esta rama.
En el marco de la Primera Jornada de Proyectos de Innovación Docente realizada por el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, en su recinto en Santo Domingo, Felix Evaristo Mejía, FEM, los maestros José Luis Escalante y Rogel Rafael Rojas presentaron el avance de sus proyectos.
Escalante explicó su experiencia como docente desde las aulas, siendo la mente maestra de una aplicación para celulares móviles llamada Cronotopo, creada para que los estudiantes puedan aprender literatura de una manera más fácil y dinámica para ellos.
“Debido a que no todo el mundo aprende de la misma manera, creé un cronotopo para el celular, ya que, esta es una manera de divertirse mientras se aprende”, agregó Escalante.
El docente expositor también dijo que un maestro muy rígido y formal aburre a los estudiantes, porque la cultura dominicana es muy de dinamismo y diversión.
“Lo bueno de esta aplicación es que cuando el docente desarrolla el contenido, el estudiante tiene la oportunidad de practicar desde su casa”, resaltó el maestro.
Informó que en el Cronotopo, los docentes pueden acceder a la aplicación desde sus celulares y cambiar palabras o actualizar informaciones según las unidades que van trabajando, lo cual, mantiene el curso de la enseñanza al ritmo de los estudiantes.
Escalante expresó que, aunque aún están corrigiendo errores y verificando códigos, confía en que los docentes del ISFODOSU son capaces de crear herramientas que aporten al desarrollo de los estudiantes y recomendó dejar de solo consumir lo que está a la mano.
Según el historiador y crítico literario Mijail Bajtin, la palabra Cronotopos o Cronotopos Literario, hace referencia a las formas en las que la novela establece relaciones entre el tiempo y el espacio en escenarios dialógicos, dentro de la literatura.
En ese mismo ámbito, el profesor Rogel Rafael Rojas presentó su proyecto, llamado Integración del Pensamiento Computacional en el aprendizaje de métodos numéricos para la solución de ecuaciones no lineales.
Durante su presentación en la Jornada de Proyectos de Innovación Docente, Rojas explicó que se motivó a experimentar con enseñarle a sus estudiantes sobre el pensamiento computacional.
“Se realizaron cuestionarios y encuestas entre 13 hombres y 13 mujeres para conocer la diferencia en el comportamiento entre ellos, según el género y los resultados arrojados confirmaron que ambos tienen la misma capacidad de pensamiento”, aseguró Rojas.
Afirmó, que entre las cuestionantes de la investigación estaban qué opinan los estudiantes sobre el pensamiento computacional, si conocían a alguien que sepa programar, si sabían de algún tipo de lenguaje de programación, así como si han utilizado herramientas de programación, entre otros.
“El cuestionario fue cuantitativo y sin opiniones narradas, donde hubo resultados de un 22% de los 26 estudiantes conoce mucho sobre los utilidades y un 77,8% algo o nada; más de un 80% no conoce sobre los lenguajes de programación y un 61% no ha utilizado una herramienta de programación”, informó Rojas.
Los docentes no tienen que ser grandes programadores, pueden iniciar con cosas pequeñas e ir avanzando según los mismos niños vayan preguntando.
“Cuando un estudiante indague sobre algo que el docente no tenga conocimiento o no esté cien por ciento seguro, deberá decir que dará la respuesta la próxima semana e investigar”, manifestó.
El docente expresó que, de acuerdo con los dos cuestionarios que sirvieron de instrumentos para el proyecto se aprovechó la asignatura que lleva como nombre, Análisis Numérico.
Rojas recomendó a los docentes que aunque promuevan el uso de los programas para realizar análisis numéricos, es importante mantener un equilibrio colocándoles prácticas manuales.
Con la integración de sus colaboradores, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, celebró el Día Internacional de la Felicidad que se conmemora cada 20 de marzo.
Las actividades de celebración en el recinto de Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM y la Rectoría fueron organizadas por el Departamento de Desarrollo Institucional de la Dirección de Planificación y Desarrollo.
Mientras que, desde el recinto en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM, la celebración del Día de la Felicidad fue organizada por el Departamento de Calidad y liderada por la vicerrectora ejecutiva, Sor Mercedes Carrasco y la directora académica, Mtra. Elisa Mena.
Las actividades lúdicas tuvieron como objetivo llevar sonrisa a cada uno de los servidores públicos de la institución y recordar la importancia de cultivar la felicidad en sus vidas y en la sociedad.
De su lado, la maestra Mena exhortó a todos a buscar la alegría en los pequeños detalles, a realizar actos de amabilidad y trabajar en conjunto para construir un mundo más alegre.
“La felicidad es un elemento fundamental de todo ser humano, para promover la prosperidad, armonía, la convivencia pacífica y la empatía”, expresó Mena.
Para la fecha, los colaboradores se vistieron de amarillo y los pasillos fueron decorados con globos, caritas felices y otros detalles.
El Día Internacional de la Felicidad fue declarado por la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas, ONU en el 2012 con la finalidad de reconocer la relevancia de la felicidad y el bienestar como aspiraciones de los seres humanos y la importancia de su inclusión en las políticas de gobierno.
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, a través de la División de Postgrado y Educación Permanente, del recinto en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, realizó la entrega de certificados a docentes que finalizaron el Diplomado en Clásicos Dominicanos - Serie I. Narrativa.
Dicho diplomado se desarrolló con el objetivo de dotar a los docentes de Lengua Española Nivel Secundario de habilidades críticas y creativas, a través del análisis y la interpretación de obras literarias clásicas dominicanas para beneficio de los estudiantes y el fortalecimiento de la cultura literaria.
La vicerrectora ejecutiva del Recinto FEM, Dra. Glenny Bórquez, ofreció las palabras de bienvenida, donde resaltó que este diplomado refuerza el desarrollo profesional en el sistema educativo, para elevar la calidad en el perfil docente.
Mientras que, la coordinadora del diplomado, señora Daily Pérez, enfatizó que esta cohorte tuvo un gran impacto en el ISFODOSU, al crear una completa y enriquecedora experiencia educativa, mediante los talleres que abarcó el programa de toda la jornada.
Concluídas las intervenciones, los 16 docentes, guiados por la Mtra. María Carla Picón, presentaron un panel de los aprendizajes y herramientas adquiridas durante el desarrollo del diplomado.
Las obras literarias trabajadas en este diplomado fueron seleccionadas de la Colección de Clásicos Dominicanos, Serie l Narrativa, editada por el ISFODOSU como Cartas a Evelina, de Francisco E. Moscoso Puello; Trementina, Clerén y Bongó, de Julio González Herrera, Enriquillo, de Manuel de Jesús Galván, Guanuma, de Federico García Godoy y Crónicas de Altocerro, de Virgilio Díaz Grullón.
También,“El Montero, de Pedro Francisco Bonó; La fantasma de Higüey, de Francisco Javier Angulo Guridi; Over, de Ramón Marrero Aristy; Cuentos Cimarrones, de Sócrates Nolasco y La Sangre, de Tulio Manuel Cestero.
La actividad, celebrada en el Auditorio Fuensanta Muñoz, del recinto FEM, también contó con la presencia de la encargada de Postgrado y Educación Permanente, señora Bethania Valdez.
Con la conexión de 60 participantes, a través de la plataforma Microsoft Teams, fue iniciada la primera sesión sincrónica del curso: “El proceso de enseñanza efectiva en el aula para la enseñanza en modalidad híbrida”, impartido por asesores educativos del Forward Learning de San Juan, Puerto Rico.
La capacitación está dirigida a docentes del ISFODOSU y será impartida por la gerente de Servicios de Forward Learning, Irma Pérez y la coordinadora de Servicios Educativos y Currículo, Dianellys Juarbe.
El programa contará con un cronograma de 14 horas en línea, 4 horas presenciales, y 4 horas sincrónicas a distancia, con un cierre presencial el 18 de abril.
En el acto de apertura de esta formación, la vicerrectora de Desarrollo e Innovación, Dra. Milta Lora, expresó que el propósito de este curso es poder lograr impartir docencia con estudiantes presenciales y remotos, para hacer un óptimo uso de los espacios.
“Es una tecnología que nos va permitir como institución tener la oportunidad de aprovechar el potencial de los docentes del ISFODOSU, sin importar la ubicación de ellos, con la modalidad híbrida”, precisó Lora, al tiempo que exhortó a todos los maestros a aprovechar al máximo el privilegio de ser los pioneros de este curso.
De su lado, la facilitadora Irma Pérez detalló que los temas a cubrir en el curso son evaluación balanceada, elementos para ser exitosos con la iniciativa y el 123 de la inteligencia artificial en la educación.
“El objetivo principal del curso va dirigido a exponer a los participantes a diversas experiencias de aprendizaje para que los profesores del ISFODOSU apliquen enfoques, metodologías, estrategias y técnicas que permitan que tanto los estudiantes que se encuentran en los recintos como los que están sincrónicamente conectados se sientan incluidos y aprendan”, dijo la coordinadora de Servicios Educativos.
Para el ISFODOSU, la meta esencial es entregar a la sociedad maestros formados con los mejores estándares de calidad y dotados de las competencias tecnológicas que se requiere para un docente del presente siglo.
Según el documento del acuerdo, Forward Learning tiene como visión lograr concienciar a los educadores sobre el impacto que tiene la tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje si se trabaja mediante un balance con la pedagogía.
Durante esta primera sesión los docentes conocieron la página a través de la cual van a tomar el curso, llamada Forward Learning Academy, https://my.flacademy.online/.
Más sobre el convenio
El convenio entre Forward Research INC y el ISFODOSU, que contempla esta posible capacitación, estará en vigor hasta el 31 de junio del 2024.
Forward Research INC. o Forward Learning es una organización con una experiencia de más de 29 años en el mercado, que se dedica al desarrollo profesional y ofrece talleres, cursos, webinars y coaching en el uso y manejo efectivo de la tecnología al sector educativo y empresarial.
La capacitadora es una entidad sin fines de lucro cuya naturaleza o propósitos son promover prácticas y estrategias efectivas de enseñanza y aprendizaje, y la realización de investigaciones acerca del uso y los resultados de dichas prácticas y estrategias en Puerto Rico y el Caribe.
La Vicerrectoría de Investigación y Postgrado del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, realizó la Primera Jornada de Proyectos de Innovación Docente 2024”, bajo el lema: “Un aprendizaje transformador”, en las áreas de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas, STEAM.
El objetivo de esta iniciativa es impulsar los tres pilares fundamentales que sustentan las Instituciones de Educación Superior, IES: académico, extensión e investigación, a través de espacios donde se presenten y discutan los resultados de los trabajos de investigación, hechos por los docentes de los distintos recintos del ISFODOSU.
La actividad fue encabezada por la vicerrectora de Investigación y Postgrado, Mtra. Andrea Paz; la vicerrectora Académica, Dra. Carmen Gálvez; la vicerrectora ejecutiva del recinto en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH, Mtra. Cristina Rivas; y, el director de Investigación, Dr. Vladimir Figueroa y coordinadores de investigación de los recintos.
La Mtra. Andrea Paz tuvo las palabras de apertura, en representación de la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys González, donde resaltó la relevancia de dar a conocer estos trabajos y el deseo de compartirlos con toda la comunidad académica del país.
“Ha sido de nuestro interés desde hace muchos años hacer una sistematización de las experiencias en estos trabajos de investigación. Todo aquello que hagamos para resolver una necesidad del momento o incluso ponernos al día en nuevas legislaciones a través de los cambios, en conjunto con los docentes, estudiantes, padres y toda la comunidad es digno de conocer y reconocer”, recalcó Paz.
Mientras, que el director de Investigación, Dr. Vladimir Figueroa, destacó la necesidad de las investigaciones para que convergan en un solo ambiente y la oportunidad de los maestros exponer la realidad en los centros para encontrar soluciones, en beneficio de la calidad educativa y el prestigio del ISFODOSU.
“Es crucial que toda la comunidad entienda que la Dirección de Investigación no es solamente una función administrativa, es un catalizador para la creación de oportunidades y espacios donde nuestros docentes puedan continuar su desarrollo como profesionales dinámicos y fomentar la producción de nuevos conocimientos a través del método científico adaptado a la educación, que valida un proyecto”, dijo Figueroa.
La jornada abarcó diez ponencias: La WebQuest como medio para el desarrollo de la alfabetización académica a través del currículo, de Nour Adoumieh; Cronotopo: Aprendiendo y creando literatura con el celular móvil, por José Luis Escalante. También, Escape Room: Aprendiendo Matemáticas con Retos, a cargo de Ana Liliana Abreu, Juegos de mesa: Un recurso práctico para mejorar la producción oral en el idioma inglés, por José Luis Abreu y De los Diarios al Twitter: Una comunidad virtual que reflexiona, de Ana Teresa Valerio y Elisa Mena.
Además fue presentada la ponencia: Integración del Pensamiento Computacional en el aprendizaje de métodos numéricos para la solución de ecuaciones no lineales, por Rogel Rafael Rojas; Creación de podcast educativos, para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales, a cargo de Mayra Leonard Ruiz y Marta Muño.
Los participantes también apreciaron la presentación de Píldoras educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en la educación universitaria, de Leilany Balbuena y Newman Zambrano, Uso de la Metodología STEAM como Estrategia para el Trabajo Colaborativo mediado por las TIC, por Ceferina Cabrera y Aurora Elizabeth García.
Asimismo, formó parte del programa Enseñar inglés a través de FANFICTION: Una aproximación a la literatura inglesa, a cargo de Amaury Rafael Beltré.
En el evento, llevado a cabo en el Auditorio Fuensanta Muñoz, del recinto en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, estuvieron presentes directivos, docentes, personal administrativo y estudiantes del ISFODOSU, maestros y directores de centros donde se realizan proyectos de investigación y extensión, representantes del Ministerio de Educación, MINERD, del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) y otras entidades ligadas al sector educativo.
El Instituto Superior Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, en su recinto de Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, realizó la conferencia “Lengua Materna en la Educación del Siglo XXI”.
En sus palabras de motivación, la vicerrectora ejecutiva del Recinto Félix Evaristo Mejía, FEM, Mtra. Glennys Bórquez agradeció a todos los presentes por apoyar la iniciativa y resaltó la importancia de la lengua materna para la alfabetización, el aprendizaje, amar la literatura y entender a los demás.
La conferencia fue dictada por Orlando Muñoz Pineda, quién aseguró que se estima que existen más de seis mil lenguas en el mundo, muchas de las cuales son maternas para diferentes grupos de personas. Precisó que esa diversidad lingüística refleja la riqueza cultural y la complejidad de la comunicación humana.
“Los bebés comienzan a reconocer y procesar los sonidos de su lengua materna incluso antes de nacer. Después del nacimiento, los recién nacidos muestran una capacidad sorprendente para distinguir entre los sonidos específicos de su lengua materna y otras lenguas”, agregó Muñoz.
Para el experto, aprender una lengua materna tiene un impacto significativo en la estructura y función del cerebro y explica que estudios han demostrado que los hablantes de diferentes lenguas maternas pueden tener patrones de activación cerebral distintos cuando procesan las estructuras lingüísticas.
“La lengua materna puede influir en cómo percibimos el mundo y cómo pensamos. Por ejemplo, algunas lenguas tienen palabras únicas para describir conceptos específicos que no existen en otras lenguas, lo que puede influir en la forma en que los hablantes de esa lengua piensan sobre esos conceptos”, explicó Muñoz.
De su lado, la estudiante del Recinto FEM, Francis Daisy López comentó que la lengua materna es su herramienta fundamental como escritora, ya que, asegura que la misma le permite expresar sus pensamientos, emociones y creatividad de manera más auténtica y fluida.
“Es a través de mi lengua materna que puedo transmitir con precisión mis ideas y conectar de manera más profunda con los lectores, pero además, crear una experiencia literaria más rica y significativa”, aseguró López.
Además del Mtro. José Daniel Martínez hizo de moderador, también participaron docentes y estudiantes.
Orlando Muñoz Pineda
Es un poeta, ensayista y profesor universitario dominicano. Es miembro del Taller Literario César Vallejo y del Círculo Literario Aleph, así como coordinador del Taller Círculo de Letras.
Se dio a conocer como escritor desde 1999 con poemas y ensayos publicados en la Revista del Círculo Literario El Aleph y en los boletines y la antología Al filo del agua (Miguel Antonio Jiménez, 2000) del Taller Literario César Vallejo. Su poesía aborda temas diversos: amor, erotismo, problemáticas sociales, violencia, muerte e inquietudes existenciales y metafísicas.
