Con el objetivo de fomentar el desarrollo integral del estudiantado, el recinto de ISFODOSU en Licey Al Medio, Santiago, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM dio inicio al proyecto institucional Club Homo Ludens: Descubre, juega y aprende
La actividad de apertura fue encabezada por el vicerrector ejecutivo del Recinto LNNM, Dr. David Capellán, y el responsable del proyecto institucional, el profesor del Área de Educación Física, Dr. Miguel Bennasar.
El Club Homo Ludens: Descubre, Juega y Aprende se establece para proporcionar un espacio de aprendizaje, exploración y recreación para la comunidad estudiantil, con el interés de promover los juegos de mesa, ecológicos, pre deportivos, recreativos, tradicionales, populares y virtuales que involucran la participación activa y la interacción social de los actores educativos.
El Dr. Capellán destacó que el recinto LNNM ha sido un pilar en la formación de profesionales comprometidos con la excelencia y el desarrollo de la sociedad.
“Hoy reafirmamos nuestro compromiso con la educación integral, aquella que forma mentes brillantes y ciudadanos comprometidos y responsables. Estoy seguro de que el Club Homo Ludens será un espacio en el que nuestros estudiantes exploren nuevas habilidades, fortalezcan sus capacidades y, sobre todo, aprendan a través del juego y la interacción”, agregó.
Asimismo, el vicerrector indicó que ese proyecto institucional fue liderado por el Dr. Miguel Israel Bennasar García y es una muestra del compromiso del ISFODOSU con la innovación y la educación inclusiva.
“Este club proporciona un espacio para el desarrollo físico, y para el descubrimiento personal y el aprendizaje colaborativo en la familia del Recinto Luis Napoleón Núñez Molina”, aseguró el vicerrector Capellán.
Capellán agradeció al Dr. Bennasar y a todos los que trabajaron incansablemente para hacer de este proyecto una realidad, entregando dedicación y pasión.
De su lado, el Dr. Bennasar dijo que para él constituía un privilegio hablar a los estudiantes, colegas y miembros de la comunidad educativa del Recinto LNNM, como responsable del proyecto institucional.
“Este proyecto nace de la convicción de que el juego es un medio indispensable para el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de las personas. A través del juego, los estudiantes pueden aprender habilidades vitales como la resolución de problemas, la cooperación, la creatividad y la resiliencia”, explicó.
El Dr. Bennasar informó que el Club Homo Ludens, deriva de la traducción “hombre que juega” y nace de una comprensión vital del papel fundamental que la actividad lúdica tiene en el desarrollo integral de los seres humanos.
“Es por esto que, se ha diseñado como un espacio inclusivo donde todos los estudiantes pueden participar, independientemente de sus habilidades físicas o intereses”, destacó el profesro.
Agradeció al Dr. Capellán y a todas las autoridades del recinto por el apoyo y colaboración en la planificación y ejecución del club, e invitó a todos los estudiantes a unirse y aprovechar esta oportunidad única para descubrir, jugar y aprender.
“Estoy convencido de que juntos, podemos crear un ambiente donde el aprendizaje sea una experiencia divertida y significativa”, afirmó.
Durante el desarrollo de la actividad se realizaron diversos juegos de mesa, como el Ajedrez, Chaturanga, Laberinto, Damas, Goku, Vegueta, 3 en línea, Parchís deportivo, octagonal y Dominó.
El escenario fue el área verde ubicado frente a la Dirección Académica donde se reunieron 105 personas, entre estudiantes y docentes de todos los planes de estudio.
El proyecto ofrece un enfoque educativo más holístico y equilibrado, que valore el desarrollo cognitivo y emocional, y que fomente habilidades como la creatividad, la colaboración, la cooperación y el pensamiento lógico y crítico, favoreciendo en el estudiante todo su potencial.
El impacto esperado del proyecto abarca una variedad de cambios positivos y beneficios para los estudiantes, el personal docente, administrativo y de apoyo.
En este sentido, se espera que los participantes experimenten un crecimiento significativo en múltiples áreas de su vida, incluyendo el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico.
El recinto del ISFODOSU en San Juan, Urania Montás, UM, celebró la actividad “Quien Soy Deja Huellas”, con estudiantes que cursan el Diplomado Valora Ser.
Durante la actividad, los estudiantes del Diplomado Valora Ser interactuaron con sus familiares y amigos, a quienes manifestaron el impacto en sus vidas, la valoración y huellas que han dejado las personas a su alrededor.
Las palabras centrales de la actividad fueron pronunciadas por el Mtro. Anthony Paniagua, vicerrector ejecutivo del Recinto UM, quien agradeció a los asistentes y enfatizó sus palabras sobre la integridad como uno de los valores fundamentales de la institución.
“Cuando la persona es capaz de valorar a los demás, se convierte realmente en ser humano y por ello esta academia se preocupa por su estabilidad emocional y sus relaciones con los demás. Es por esto que hago un llamado a los maestros a dejar huellas, a ser de los, los que enseñan más allá de una disciplina científica”, expresó el vicerrector.
Destacó además que el ISFODOSU ofrece un componente de formación en valores que hace la diferencia en la calidad de los profesionales de la educación que egresan.
De su lado, el Mtro. Pablo Modesto Espinosa Lebrón, Director Académico del Recinto UM, expresó que en una sociedad llena de valores se pueden alcanzar las metas que se proponen y que el ISFODOSU trabaja para los mejores docentes a través de sus planes de estudios.
El Mtro. Gabriel Mateo, director administrativo del recinto, motivó a los futuros docentes a dejar huellas positivas en la vida de sus estudiantes porque es la forma de hacer la diferencia en la vida de una persona.
También, el representante estudiantil del UM, Fabio Alberto Benítez endestacó la importancia de fomentar una autoestima saludable para impartir docencia de manera eficaz con el compromiso de que en el aprendizaje se mantenga su bienestar emocional.
El estudiantado asistente valoró la trascendencia del diplomado Valora Ser con presentaciones que incluyeron: acrósticos, dramatizaciones, poemas, entre otros.
Durante el evento fue destacada la participación y el trabajo realizado por las maestras Suzana Bienvenida Hernández, Carmen Altagracia Mateo Segura y María del Pilar Hernández, consideradas pioneros de esta actividad.
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, realizó la segunda entrega de sus premios Eugenio María de Hostos y Salomé Ureña, con los que premia el desempeño de sus profesores destacados en la investigación y la docencia.
Un total de 10 profesores de los distintos recintos del ISFODOSU fueron premiados en ambos renglones, bajo un riguroso criterio de selección, en el marco de la celebración del Día Nacional del Maestro de este año 2024.
El acto de reconocimiento fue encabezado por la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, quien destacó los avances de su gestión para afianzar la transformación de escuelas normales a entidad de estudios superiores que experimenta la entidad.
En este sentido, destacó la conclusión del Modelo Educativo del ISFODOSU, así como la puesta en marcha de la Carrera Profesoral del ISFODOSU. En ese tenor, destacó el diseño y aprobación en los organismos correspondientes del Reglamento de Carrera Profesoral, como carrera especial en el marco de la Ley de Función Pública (41-08), que fue oficializada por el Decreto Presidencial No. 535-23.
“Este marco normativo busca garantizar que todos los procesos orientados al fortalecimiento del cuerpo profesoral se realicen con apego a la igualdad de oportunidades, además de instituir la norma general para regir el ingreso del profesorado por concurso público, la evaluación de su desempeño, la promoción en la jerarquía profesoral, la permanencia y el retiro”.
Mientras que la presidenta del Comité de Carrera Profesoral y vicerrectora Académica, Dra. Carmen Gálvez presentó los criterios para seleccionar a los galardonados con el Premio Salomé Ureña y el Premio Eugenio María de Hostos como Profesora o Profesor Distinguida/o en la Docencia o en la Investigación, respectivamente.
Asimismo, la Dra. Gálvez indicó que el comité que preside ha estado recibiendo recomendaciones de mejora para los criterios de selección de los premios, entre ellas, que se modifique la forma de postulación.
De su lado, la maestra Luisa Acosta Caba, directora de Desarrollo Profesoral, explicó el avance logrado en el primer semestre de este 2024 en cuanto a procedimientos y reglamentos pendientes para la puesta en marcha de la Carrera Profesoral, e indicó que antes de finalizar el año se estaría realizando la primera convocatoria para entrar a la carrera.
El acto contó, además, con la presencia del viceministro de Acreditación y Evaluación Docente; Dr. Francisco De Óleo, la exministra de Educación; Dra. Jacqueline Malagón, el exrector de ISFODOSU; Dr. Pedro Eduardo Gutiérrez, el miembro de la Junta de Directores del ISFODOSU; Dr. Pedro Agüero, así como representantes del Ministerio de la Presidencia y el Ministerio de la Administración Pública.
Encabezaron el acto de premiación, además las vicerrectoras nacionales, maestras Andrea Paz, de Investigación y Postgrado; Milta Lora, de Desarrollo e Innovación y Aida Roca, de Gestión. Encabezaron el acto además los vicerrectores ejecutivos de los recintos, maestros Glenny Bórquez, Ana Julia Suriel, Mercedes Carrasco, Cristina Rivas, Anthony Paniagua y David Capellán.
Profesores galardonados
El Premio Eugenio María de Hostos al Profesor/a Distinguido/a en la Investigación, fue entregado bajo criterios de mayor cantidad de artículos de investigación publicados, libros y/o artículos, así como la mayor cantidad de proyectos de investigación llevados a cabo, entre otros aspectos.
Fueron premiados en ese renglón los profesores Henyer Zamora, Nour Adoumieh Coconas, José Luis Escalante, Ana Cristina Bolívar y Miguel Israel Bennasar García, este último destacado por haber obtenido la mayor puntuación en ese renglón.
Para el Premio Salomé Ureña al Profesor/a Distinguido/a en la Docencia se tomaron en cuenta diversos elementos como la formación académica, el tiempo de servicio en la institución, la labor investigativa, las evaluaciones del desempeño, la elaboración de materiales didácticos, entre otros.
Los profesores premiados en este renglón fueron Ana Liliana Abreu, Rogel Rojas Bello, Carlos González Lara, Antonio Delgado Olivo y Newman Zambrano Leal, este último reconocido por haber alcanzado la mayor puntuación en ese renglón.
Los maestros Bennasar García y Zambrano Leal expresaron su agradecimiento en nombre de los galardonados en cada renglón, por haber sido escogidos tomando en cuenta su trabajo y su esfuerzo en la enseñanza y la investigación.
Con la participación de su equipo profesoral, el ISFODOSU celebró el Día Nacional del Maestro, con un almuerzo amenizado celebrado al término del acto de premiación para los profesores destacados en la investigación y la docencia.
Además fueron reconocidos, en esta ocasión, los profesores entre 10 y 25 años de antigüedad en el servicio docente dentro de la institución.
Los profesores y colaboradores administrativos presentes disfrutaron de un almuerzo variado, así como de la interpretación musical de un saxofonista que entonó canciones populares que motivaron bailes espontáneos de salsa, bachata y merengue.
Asistieron maestros de los recintos en Santo Domingo; Eugenio María de Hostos, EMH, y Félix Evaristo Mejía, FEM, de Santiago y Licey al Medio; Emilio Prud´Homme y el Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM.
También estuvieron presentes docentes de los recintos en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM y de San Juan, el Urania Montás, UM.
El Recinto del ISFODOSU en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM; celebró la conferencia magistral, así como un acto de reconocimiento a profesores y la entrega de los premios de su concurso de ensayo, con el objetivo reconocer el impacto que tienen los maestros en la vida de las personas, así como compartir experiencias de los docentes, en el marco de la celebración del Mes de Regocijo Magisterial, y el Día Nacional del Maestro.
Para la ocasión, el Área de Pedagogía del FEM, organizó la Conferencia "Érase una vez una maestra… Érase una vez un maestro”, a cargo del ex vicerrector de ese recinto, Dr. Marcos Vega.
La Dra. Glenny Bórquez, vicerrectora ejecutiva del recinto FEM, dirigió las palabras de bienvenida, en las que invitó a reflexionar sobre el quehacer y el perfil del docente ideal, que influencia con su ejemplo y dedicación.
“Más que una celebración, debemos ver este mes como una oportunidad de renovarnos, para evaluar el impacto que nosotros los docentes tenemos en los estudiantes, la forma en que enseñamos, evaluar el potencial de cada uno de ellos, porque un verdadero maestro dedica tiempo a sus pupilos, es un formador de formadores y marca para toda la vida”, indicó la Dra. Bórquez.
El Dr. Marcos Vega Gil, ex vicerrector de ese recinto, inició la conferencia con anécdotas de una maestra que tenía mucha vocación al momento de transmitir conocimientos y la risa que le caracterizaba, educando en amor y compromiso.
“Esa maestra me enseñó, me iluminó, como dice nuestro himno institucional por donde caminar, a leer, a escribir, y yo tenía 8 años. Esto es para que entiendan que recuerdo esa experiencia como aquel día y cuando uno entiende los frutos del maestro ahí comprendemos su valor”, refirió el Mtro. Vega.
Asimismo, mencionó que una de las principales causas porque el estudiante no aprende es porque el docente le infunde temor, lo que afecta significativamente la conducta y el desenvolvimiento en el aula para una correcta enseñanza.
“Recuerdo que una maestra de matemáticas infundía temor en mis tiempos de estudiante y es que debemos ser cariñosos, respetuosos, que el estudiantado se identifique, transmitiendo paz y confianza y con eso les hacemos ver que somos personas comunes y corrientes como ellos”, afirmó Vega.
Premiación Concurso de Ensayo Narrativo
La Dra. Bilda Valentín, coordinadora del Área de Pedagogía del Recinto FEM, aprovechó la ocasión para anunciar a los ganadores del Concurso de Ensayo Narrativo. Desde el 20 de mayo hasta el 14 de junio, fueron recibidos 47 ensayos, de los cuales 8 resultaron finalistas para escoger un primer y segundo lugar.
El primer lugar fue obtenido por la estudiante Yalina María Leclerc, con la obra: "Rita
Díaz: Un Faro en el Mundo de la Lingüística". Premio: Una tableta electrónica. Mientras que el segundo lugar fue la estudiante Nerelyn Natalia Pérez de León, con la obra: "Érase una vez: El mérito y compromiso en la educación a Través del Docente". Premio: Un diploma de reconocimiento de mención honorífica.
Premiación a docentes
De igual manera, algunos docentes fueron reconocidos por sus aportes y tiempo en el ejercicio en sus respectivas áreas, como: en Pedagogía, el Dr. Marcos Vega Gil y la maestra Lourdes Francisca Henríquez Díaz; en Matemáticas, los profesores Miguel Ciprián, Félix Lara y Maribel Bidó y en Inglés, la profesora Walquidia Cruz.
A la actividad, celebrada en el Auditorio Fuensanta Muñoz del recinto FEM, asistieron además, el Dr. Braulio De Los Santos, director Académico del FEM, los maestros David Ventura, Emanuel Reyes, Juan Fermín, entre otros maestros, así como personal administrativo y estudiantes.
ISFODOSU pone en circulación el libro Origen y Desarrollo de la Educación Inicial de la Mtra. Mercedes Hernández
Con la presencia de autoridades, docentes y colaboradores, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, puso en circulación el libro más reciente de la Mtra. Mercedes Hernández Caamaño, (Mechy), asesora del Programa de Cogestión de esta casa de altos estudios.
El libro Origen y desarrollo de la Educación Inicial en República Dominicana 1492-2024, está dedicado a los educadores y las educadoras que buscan la calidad y equidad de la educación dominicana, incentivar y guiar a la nueva generación de maestros y maestras en su interés por la docencia.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la Rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González Durán, refirió que el libro es un recordatorio de que la educación inicial es el fundamento de todo el sistema educativo, y que su éxito es una responsabilidad compartida entre el Estado, las familias y toda la sociedad.
“Hay algo que hace a este texto verdaderamente singular, y es que en él no habla una espectadora. Habla una académica que combina el rigor de la investigación con una profunda experiencia profesional. Por eso, este libro tiene la doble virtud de ser, al mismo tiempo, un documento histórico impecable y un testimonio vivo, latente y comprometido”, refirió la Dra. González.
De su lado, la Dra. Vilma Gerardo Weis, maestra del recinto del ISFODOSU en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, leyó una semblanza de LA autora, destacando su historia como un relato de una vocación inquebrantable, una travesía de amor y entrega absoluta que ha transformado profundamente el paisaje de la educación dominicana.
“Mercedes Hernández Caamaño entendió, antes que muchos, que la educación de los niños y niñas menores de seis años requería un enfoque tierno pero riguroso, transformador y profundamente humano. En 1973, unió sus fuerzas con un grupo de educadoras visionarias para fundar Escuela Nueva, un proyecto pionero de innovación educativa en el que ejerció como coordinadora durante cuatro años”, afirmó la Dra. Gerardo.
Relató que en el año 1977, vio nacer su más entrañable legado personal: El Círculo Infantil; un espacio que no solo fue un centro educativo experimental e innovador para la primera infancia, sino que se convirtió en un faro de luz; un aula de formación permanente donde padres, madres y educadoras aprendían juntos el arte de guiar los primeros pasos de la vida.
De su lado, la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de Educación, MINERD, Dra. Ancell Scheker, aprovechó la ocasión para agradecerle a la Dra. Hernández por su contribución a la educación dominicana, en particular inicial y recordó, entre lágrimas, sus inicios en la educación, gracias a Mechy.
“A la edad de 18 años entré a trabajar al Círculo Infantil y Mechy me dejó trabajar allí, porque vio en mi competencias. Fue mi escuela, donde aprendí todo y lo que puedo hacer hoy tiene la base desde ahí. Ese aprendizaje de trabajar en equipo, dialogar y perseverar y, sobre todo, no dejar de innovar y que todos aprendan”, relató la Dra. Scheker.
La Mtra. Carmen Sánchez presentó la obra, haciendo una síntesis, desde una mirada de la cultura taína, aborígenes, cómo se entretenían y usaban el juego como estrategia de aprendizaje en la base inicial y la educación a través de la familia, así como danzas, rituales como parte de una identidad memorable.
Hizo un repaso por las décadas de los años 50, con la Ley de Educación, 70, 80, 90, decálogo educativo, evaluaciones, logros, limitaciones, Plan Decenal de Educación, diseño curricular, políticas curriculares. Subrayó que el libro contribuye al fortalecimiento del nivel inicial en el país, con experiencias del interior a través de la historia, revisiones bibliográficas, búsquedas en los archivos, entre otros.
La autora del libro, Mtra. Mercedes Hernández expresó que desde siempre tuvo la firme convicción de que la educación tiene el poder de transformar vidas y cada recorrido estuvo marcado por un aprendizaje constante; trabajo colectivo, pasión por ofrecer a los niños las mejores oportunidades en sus primeros años de vida.
“Este libro nace de la trayectoria de más de dos décadas en el círculo infantil, donde tuve la oportunidad de desarrollar un modelo de educación integral centrado en el respeto del niño. Aquella experiencia no solo marcó profundamente mi vida profesional, sino también sentó las bases para propuestas que más adelante se proyectaron a nivel institucional. A partir del 2001, junto a un valioso equipo de profesionales, logramos consolidar las prácticas pedagógicas, que hoy forman parte de más de 3 mil aulas en la educación pública”, afirmó la Dra. Hernández.
Aseguró que en las páginas del libro, ha querido dejar constancia de los avances que se han alcanzado, los desafíos que se enfrentan y la importancia de seguir fortaleciendo la educación inicial como un derecho de la niñez y la base para el desarrollo humano, como invitación a seguir construyendo, innovando y reafirmando el compromiso con las nuevas generaciones.
La actividad, celebrada en el Centro de Recursos Múltiples para el Aprendizaje, CEREMA, del ISFODOSU, contó con la asistencia de la vicerrectora académica, Dra. Carmen Gálvez; vicerrectora de Investigación y Postgrado, Mtra. Andrea Paz, vicerrectora de Desarrollo e Innovación, Mtra. Milta Lora, vicerrectora del ISFODOSU en el recinto de Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH, Mtra. Cristina Rivas.
También, la Honorable Embajadora Extraordinaria Plenipotenciaria de la República Dominicana ante el Reino de Gran Bretaña e Irlanda del Norte, señora Rosa Margarita Hernández Caamaño; escritores José Alcántara Almánzar y Aida Hernández Caamaño, familiares, directores de centros escolares y representantes de distintas entidades educativas.
ISFODOSU realiza Conversatorio internacional académico-reflexivo
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, realizó el Conversatorio internacional académico-reflexivo, en el marco de la presentación del libro de divulgación científica “Inteligencia Artificial: Desafíos éticos, legales y académicos para la formación docente”, autoras Dra. Berki Joselín Taveras Sánchez y la Mtra. Rosario Figueroa F.
La actividad, coordinada por la Vicerrectoría Académica, el Decanato de Grado y el Área de Práctica Docente, tiene como objetivo dar respuesta urgente y necesaria para describir la IA como herramienta; comprenderla como un fenómeno que redefine la cultura educativa y el rol del docente, en especial en los niveles donde se forma la base del pensamiento y el aprendizaje de los estudiantes.
El prologuista del libro y moderador del evento, Mtro. Fidel Fabián Jiménez, en sus palabras de apertura, señaló que la obra, fruto de tres años de investigación seria, ofrece orientaciones prácticas para integrar la IA en la formación docente, abordando sus beneficios y riesgos.
“El libro plantea que el verdadero valor de la inteligencia artificial en la educación no radica en la tecnología misma, sino en la capacidad del docente en utilizarla como un recurso para enriquecer la enseñanza, sin perder de vista la dimensión humana, crítica y formativa de la educación”, dijo el Mtro. Fabián.
De su lado, la Dra. Olalla García, de la Universidad de Vigo, España, trató algunas preguntas: ¿De qué manera se está incorporando la IA en la formación docente y las prácticas pedagógicas en su contexto? ¿Qué aspectos positivos emergen en este proceso?
“La incorporación de la IA está atravesada por cuatro grandes elementos, que son rápida; desigual, poco pedagógica y muy instrumental. Esto trae como consecuencia un uso cotidiano del profesorado y alumnado y en la formación inicial docente, ya empieza a aparecer en másteres y grados, pero muchas veces desde una lógica técnica, no tanto crítica o pedagógica”, mencionó la Dra. García.
Resaltó que los aspectos positivos en su uso son la optimización del tiempo; personalización y accesibilidad, creatividad y diseño pedagógico y la reflexión pedagógica, al ser un apoyo para comprender contenidos, resolver dudas y favorecer el aprendizaje autónomo fuera del aula.
A su vez, la Dra. Haylen Perines, de la Universidad Complutense de Madrid, abordó el tema: ¿Qué significa usar IA con integridad académica en la formación docente?, refiriendo que el libro habla del plagio y fraude; sesgos y alucinaciones, privacidad y protección de datos personales y la dependencia y falta de autonomía.
“Nuestros estudiantes deben ser alfabetizados de manera crítica en el uso de la IA; implica ejercitación constante a través de realización de ensayos, dilemas éticos, entre otros aspectos, reflexionar sobre las prácticas de evaluación del profesorado formador y, por supuesto, abordar la ética y la integridad desde edades tempranas”, afirmó la Dra. Perines.
Culminó su intervención invitando a los docentes a crear y analizar constantemente las políticas institucionales, formarse continuamente, adaptarse a los protocolos establecidos y resignificar el trabajo autónomo, crítico y reflexivo del estudiantado.
La autora, Dra. Berki Joselin Taveras, coordinadora nacional de Práctica Docente del ISFODOSU, reveló que el material es una compilación de estudios realizados, cuyos resultados sirven como un documento de consulta para la formación y futuras investigaciones.
Puntualizó que la base del libro se sustenta de dos estudios, el exploratorio con estudiantes de práctica de ISFODOSU, año 2023 y el de enfoque cuantitativo, correlacional y transversal, periodo 2024-2025, para lograr un mayor alcance; aplicación de un cuestionario en formulario de Google autoadministrado y voluntario, muestra de 256 estudiantes de Prácticas Pedagógicas del último año de la carrera de educación y la participación de 7 instituciones que forman docentes en República Dominicana.
También, la autora, Mtra. Rosario Figueroa Figueroa, docente investigadora y coordinadora de pedagogía, mencionó las principales conclusiones del libro, que son el enfrentamiento de nuevos desafíos educativos por parte de los docentes; la necesidad de transformar las prácticas pedagógicas tradicionales y los chatbots de Inteligencia Artificial Generativa, IAG, emergen como herramientas pedagógicas complementarias.
Añadió que los aportes son la adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje; favorece el desarrollo de competencias cognitivas, digitales y lingüísticas y mejora el rendimiento académico y el desempeño docente.
La actividad se desarrolló de manera virtual a través de la plataforma Google Meets, participaron directivos, docentes, estudiantes, personal administrativo, invitados internacionales y de otras entidades, para un aproximado de 80 personas.
El Recinto Juan Vicente Moscoso realiza Jornada de Puertas Abiertas 2026 con más de 200 estudiantes de Secundaria
El recinto del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM, celebró su jornada de "Puertas Abiertas 2026", un evento institucional diseñado para dar a conocer su oferta académica, servicios y oportunidades de formación a estudiantes de 6.º de secundaria de distintos centros educativos.
La iniciativa fue coordinada de manera conjunta por los equipos de Admisiones y de captación del Recinto JVM, contando además con el respaldo del equipo de captación de la Rectoría.
El objetivo principal de este encuentro fue promover un espacio de cercanía mutua entre la institución y los futuros universitarios. Durante la jornada, 211 estudiantes participantes se involucraron activamente en charlas informativas, recorridos guiados por las instalaciones y diversos espacios de orientación académica
Entre los objetivos específicos logrados se destacan la presentación detallada de los programas de formación disponibles, la guía personalizada sobre los procesos de admisión, requisitos y el sistema de becas, así como la exhibición de los recursos y proyectos institucionales que contribuyen al desarrollo integral de los alumnos.
Los estudiantes fueron de un total de 26 centros participantes, entre ellos: Colegio Apostólico; el Politécnico Inmaculada; Santa Clara de Asís: Liceo José Joaquin Pérez; Politécnico Profesor José Alcántara; Colegio Evangélico; Liceo Don Pedro Mir; Liceo Gaston Deligne; Liceo Escuela Nuestra Señora del Carmen y Politécnico Santa María del Batey.
Asimismo, la actividad fomentó una valiosa interacción entre autoridades, docentes, estudiantes actuales y visitantes, fortaleciendo la comunicación y el sentido de pertenencia desde el primer contacto.
La Jornada de Puertas Abiertas 2026 concluyó con una respuesta positiva de más de 40 estudiantes quienes manifestaron de forma explícita su interés en ingresar a la institución.
De igual manera, el evento sirvió para estrechar y consolidar los lazos de acercamiento con los centros educativos participantes, al tiempo que se promovió con éxito el interés de las nuevas generaciones por la formación docente, un pilar fundamental para el desarrollo del sistema educativo.
ISFODOSU celebra con orgullo y alegría el Día de las Madres
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, celebró el Día de las Madres con distintos actos para resaltar la labor que realizan el personal femenino académico y administrativo de la institución.
A través de charlas, conferencias, canciones, integraciones, entre otras actividades, fue destacado el compromiso que llevan a cabo las madres, de esta institución, con sus hijos e hijas, asimismo el balance para lograr el equilibrio entre la vida personal, familiar y laboral, para cumplir con los deberes.
Rectoría
La Dirección de Recursos Humanos organizó la charla “Soy madre y muchas cosas más”. Para iniciar el evento, la Rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González Durán, habló de la maternidad como una de las dimensiones más profundas, retadoras y admirables de la vida. A su vez, exhortó a continuar siendo ejemplo para sus familias y continuar fortaleciendo la educación dominicana desde sus puestos de trabajo, con calidad, compromiso y entusiasmo.
La psicóloga y pastora Ammy Reynoso, invitó a reflexionar sobre los distintos roles que las mujeres ejercen y aceptarse como imperfectas, tomar tiempo para consentirse y cuidarse, principal motor para poder cumplir con sus responsabilidades.
Recinto Luis Napoleón Núñez Molina
En el recinto del ISFODOSU en Licey Al Medio, Santiago, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM, inició la jornada con una dinámica que promovió la integración, el bienestar emocional y el fortalecimiento de los vínculos entre las colaboradoras.
La psicóloga clínica Iliana Santos Taveras impartió la charla “Raíces de amor: construyendo vínculos fuertes”, un espacio formativo orientado a fortalecer el bienestar personal y ofrecer herramientas para la gestión saludable de las emociones en la vida cotidiana.
Recinto Félix Evaristo Mejía
La División de Recursos Humanos del Recinto del ISFODOSU en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, organizó una actividad, para celebrar a las madres docentes y colaboradoras, la cual inició con las palabras de la vicerrectora ejecutiva, la Dra. Glenys Borquez, quien felicitó a las presentes y les exhortó a seguir persiguiendo sus propios sueños y a dedicar tiempo para consentirse, recordando que, sin importar cuánto crezcan los hijos, el rol de acompañarlos en la vida se mantiene vigente.
De su lado, la charlista Agri Valverde dictó la conferencia “Liderar con el ejemplo, mujeres que dejan huellas”, donde invitó a las madres a liberarse de la carga social de "poder con todo" y a apoyarse en sus redes de ayuda. Valverde enfatizó que las madres son las principales líderes de sus hijos, por lo que resulta indispensable actuar con coherencia y valores, ya que las acciones de los padres son el principal aprendizaje que los hijos replicarán en el futuro.
Recinto Eugenio María de Hostos
En el recinto en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH, el Día de las Madres fue celebrado con un desayuno y una charla institucional organizada por la División de Recursos Humanos y encabezada por la vicerrectora ejecutiva, Mtra. Cristina Rivas Sosa.
Como invitada, estuvo la Dra.Gray Camarena, médico experta en administración hospitalaria y medicina deportiva, quien en su intervención compartió su experiencia combinando su rol familiar y profesional. Propició un espacio donde las colaboradoras compartieron sus vivencias sobre la maternidad y el trabajo diario, concluyendo con una degustación de platillos en un ambiente de compañerismo y alegría.
Recinto Urania Montás
El recinto del ISFODOSU en San Juan, Urania Montás, UM, realizó un “Charla sobre el rol de las madres en la sociedad”, dictada por la Mtra. Rocio Báez Mejia, docente y coordinadora operativa, del centro Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD, recinto San Juan.
La presentación artística estuvo a cargo del Mtro. Victor Guzman, coordinador del Coro UM Voces. La actividad contó con la participación del personal docente y administrativo que son madres y fue presidida por el vicerrector ejecutivo; Mtro. Anthony Paniagua, el director académico; Dr. Carlos Arturo Gonzalez y la encargada de Recursos Humanos, Mtra. Dalina Segura de los Santos. Además, se realizó un almuerzo para este personal.
Recinto Juan Vicente Moscoso
La División de Recursos Humanos del recinto del ISFODOSU en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM, organizó un taller sobre el cuidado de la piel en el Salón de Aire, con el propósito de homenajear y reconocer a las madres de la comunidad educativa por el Día de las Madres. El evento tuvo como objetivo ofrecer un espacio de aprendizaje, integración y bienestar, destacando la importancia del autocuidado y la autoestima de las colaboradoras de la institución.
Durante la jornada, las asistentes participaron de momentos de reflexión, charlas motivacionales y dinámicas de integración. El punto central del evento fue una exposición práctica impartida por especialistas de Mary Kay, quienes compartieron valiosas recomendaciones para mantener hábitos saludables en el cuidado personal.
En cada una de las celebraciones, las madres, colaboradoras y docentes bailaron, recibieron obsequios y disfrutaron de un almuerzo exclusivo.
ISFODOSU imparte taller "Buenas Prácticas de Gestión de Riesgos"
En el marco del fortalecimiento institucional y la mejora continua, el Departamento de Calidad en la Gestión del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, impartió el taller "Buenas Prácticas de Gestión de Riesgos", desde su Rectoría.
El evento tuvo lugar en el Auditorio CEREMA y el taller fue impartido por Brenda Zayas, encargada del Departamento de Calidad, bajo el lema central: "El Blueprint del Riesgo Operativo: De la burocracia documental a la toma de decisiones tácticas".
El objetivo del taller fue desmitificar el enfoque tradicional de la gestión de riesgos y dotar a la comunidad académica y administrativa de herramientas prácticas para su aplicación diaria.
Durante su intervención, Zayas contrapuso el "Mito Burocrático" frente a la "Realidad Operativa", la cual busca prevenir pérdidas, reducir reprocesos, proteger los objetivos institucionales y guiar una toma de decisiones eficiente.
La conferencista enfatizó que la gestión de riesgos no es un documento de cumplimiento, sino una herramienta diaria para la toma de decisiones.
“Los mejores controles son difíciles de omitir, debiendo ser claros, consistentes y verificables; la pregunta clave nunca es si se tienen controles, sino si se cuenta con evidencia científica y verificable de que estos funcionan adecuadamente”, explicó Zayas.
La expositora presentó la estructura sintáctica obligatoria que debe seguirse, la cual se compone de la suma de una causa más un evento, lo que da como resultado una consecuencia. En este sentido, la causa representa el origen o la debilidad, respondiendo al porqué podría ocurrir, como la ausencia de validación. El evento es lo que sale mal, como un registro incorrecto. Por último, la consecuencia es el impacto directo al negocio, como el impacto negativo en los reportes institucionales.
“Identificar correctamente cada elemento de este ciclo permite diseñar la respuesta institucional adecuada. La causa define con precisión el control preventivo a construir, como la implementación de un bloqueo automático de sistema, mientras que la consecuencia define directamente el control correctivo a preparar, como un protocolo formal de rectificación de datos”, agregó Zayas.
Zayas expresó que el control detectivo busca identificar el evento cuando está ocurriendo o recién ocurrió mediante auditorías y reportes de conciliación. El control correctivo se encarga de reparar el daño tras la consecuencia a través de planes de contingencia o la restauración de respaldos.
Asimismo, enfatizó sobre la necesidad apremiante de migrar de controles débiles, que son informales, reactivos y dependientes de la memoria o la voluntad humana, hacia controles fuertes, caracterizados por ser automáticos, diseñados dentro del proceso mismo, independientes del factor humano, consistentes y con evidencia verificable.
Zayas dejó claro que un control no es eficaz solo por existir en un papel. Para alcanzar la eficacia, debe superar cinco filtros críticos: si se ejecuta siempre, si funciona consistentemente, si reduce realmente la probabilidad o el impacto, si deja evidencia verificable y si cuenta con un responsable claramente asignado. También se recordó que un control eficaz no elimina totalmente el riesgo, ya que siempre existirá un margen de riesgo residual.
Para finalizar la jornada, la expositora hizo un llamado de atención sobre los tres filtros de ceguera operativa que suelen afectar a los equipos de trabajo. El primero es el sesgo de normalización, bajo la premisa de que eso siempre ha pasado y nunca ocurre nada, lo cual normaliza las debilidades hasta que ocurre un incidente grave. El segundo es el sesgo de exceso de confianza, que asume que aquí nunca pasa eso, olvidando que la ausencia histórica de incidentes no significa que el riesgo deje de existir. El tercero es el sesgo de dependencia individual, resumido en la frase de que solo fulano sabe hacerlo, lo cual confunde la experiencia de una persona con un control estructural, generando un alto riesgo operativo para la institución.
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Santo Domingo. - El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, realizó la segunda entrega de sus premios Eugenio María de Hostos y Salomé Ureña, con los que premia el desempeño de sus profesores destacados en la investigación y la docencia.
Un total de 10 profesores de los distintos recintos del ISFODOSU fueron premiados en ambos renglones, bajo un riguroso criterio de selección, en el marco de la celebración del Día Nacional del Maestro de este año 2024.
El acto de reconocimiento fue encabezado por la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, quien destacó los avances de su gestión para afianzar la transformación de escuelas normales a entidad de estudios superiores que experimenta la entidad.
En este sentido, destacó la conclusión del Modelo Educativo del ISFODOSU, así como la puesta en marcha de la Carrera Profesoral del ISFODOSU. En ese tenor hemos impulsado el diseño y aprobación en los organismos correspondientes del Reglamento de Carrera Profesoral, como carrera especial en el marco de la Ley de Función Pública (41-08), que fue oficializada por el Decreto Presidencial No. 535-23.
“Este marco normativo busca garantizar que todos los procesos orientados al fortalecimiento del cuerpo profesoral se realicen con apego a la igualdad de oportunidades, además de instituir la norma general para regir el ingreso del profesorado por concurso público, la evaluación de su desempeño, la promoción en la jerarquía profesoral, la permanencia y el retiro”.
En el marco del acto también fueron reconocidos por su antigüedad en la institución unos 33 profesores.
El acto contó, además, con la presencia del viceministro de Acreditación y Evaluación Docente; Dr. Francisco De Óleo, la exministra de Educación; Dra. Jacqueline Malagón, el exrector de ISFODOSU; Dr. Pedro Eduardo Gutiérrez, el miembro de la Junta de Directores del ISFODOSU; Dr. Pedro Agüero, así como representantes del Ministerio de la Presidencia y el Ministerio de la Administración Pública.
Profesores galardonados
Los ganadores del Premio Eugenio María de Hostos al Profesor/a Distinguido/a en la Investigación, fueron entregados a los docentes bajo criterios de mayor cantidad de libros y artículos de investigación publicados, así como la mayor cantidad de proyectos de investigación llevados a cabo, entre otros aspectos.
Fueron premiados en ese renglón los profesores Henyer Zamora, Nour Adoumieh Coconas, José Luis Escalante, Ana Cristina Bolívar y Miguel Israel Bennasar García, este último destacado por haber obtenido la mayor puntuación en ese renglón.
Para el Premio Salomé Ureña al Profesor/a Distinguido/a en la Docencia se tomaron en cuenta diversos elementos como la formación académica, el tiempo de servicio en la institución, la labor investigativa, las evaluaciones del desempeño, la elaboración de materiales didácticos, entre otros.
Los profesores premiados en este renglón fueron Ana Liliana Abreu, Rogel Rojas Bello, Carlos González Lara, Antonio Delgado Olivo y Newman Zambrano Leal, este último reconocido por haber alcanzado la mayor puntuación en ese renglón.
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, celebró una jornada de integración institucional, coordinada por la Dirección de Recursos Humanos con el objetivo de sincronizar a los colaboradores de sus seis recintos durante cinco días.
La actividad, titulada: Sincronizados, “una experiencia inmersiva para conectar con tu equipo”, se llevó a cabo en la Estancia La Cuaba, ubicada en el municipio Pedro Brand, de la provincia de Santo Domingo.
Durante su participación, la rectora de ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, ofreció las palabras de motivación donde expresó la importancia de realizar este tipo de actividades, a la vez destacó la ayuda de todos los colaboradores para conocerse a pesar de las distancias entre sus recintos.
“La institucionalidad del ISFODOSU requiere la colaboración de todos y cada uno desde el puesto que nos corresponde, el compromiso de cumplir con nuestras funciones, con lo que nos hemos comprometido como empleados y/o funcionarios del ISFODOSU, y el respeto en el trabajo con el otro como compañeros, a la diversidad y las instancias de participación”, agregó la Dra. González.
Manifestó que ese compromiso, integridad y respeto que propugnamos como parte de nuestra cultura tienen que estar alimentados por la institucionalidad del ISFODOSU para mantener el cumplimiento de su misión con el aporte de todos desde sus funciones.
La rectora del ISFODOSU manifestó que espera que todos los colaboradores puedan continuar integrando esos grandes valores a la cultura institucional en el desarrollo de todas las metas del plan estratégico que llevan a cabo como Instituto Superior.
De su lado, el director de Recursos Humanos, Licdo. Charly Tolentino dijo que la integración permite que los colaboradores se conozcan entre sí e identificar con quienes tienen las mismas o diferentes responsabilidades.
“Lo que usted está haciendo hoy va a repercutir por años en nuestro país, eso debe generarnos satisfacción y hay que tomar en cuenta lo siguiente: para que esto, tenga un impacto mayor, tenemos que hacer que tomen cuerpo cada día en lo que hacemos los valores que llevamos escritos en nuestras camisetas, afirmó Tolentino.
Los colaboradores de los recintos en Santo Domingo: Félix Evaristo Mejía, FEM y Eugenio María de Hostos, EMH; en Santiago, Emilio Prud’ Homme, EPH; en Licey Al Medio, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM; en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM y en San Juan de la Maguana, Urania Montás, UM, fueron divididos en equipos, recibieron charlas, realizaron distintas dinámicas, actividades recreativas y de lógica de pensamiento, que llevaron por nombre: Estación de Pensamiento Analítico, Escape Room, Circuito de la Pelota y Las Mallas.
La empresa Skills de soluciones formativas, responsable de organizar los equipos, aseguró que cada actividad fue seleccionada para fomentar el trabajo en equipo.
El recinto del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, celebró su Primer Coloquio Estudiantil, con el objetivo de crear un espacio para presentar los proyectos e investigaciones realizadas por los estudiantes durante su proceso de formación.
La actividad tuvo como título: “Innovación y Descubrimiento: El Coloquio de las Mentes Curiosas” y fue realizada en una jornada de día completo con la participación de más de 200 estudiantes del Recinto FEM.
La vicerrectora ejecutiva del recinto, Dra. Glenny Bórquez expresó que agradece a todo el personal y en especial a la coordinadora de la Dirección de Investigación, Belkis Duarte, por trabajar arduamente de la mano con un equipo que hace posible que estas actividades se hagan realidad.
“En el día de hoy estamos muy felices por este evento académico de otro nivel, en el cual, todos los presentes podrán ser testigos de lo que es la experiencia formativa en el ISFODOSU y en este caso en el Recinto FEM”, agregó la vicerrectora.
Bórquez dijo que estas actividades permiten sustentar las prácticas docentes y significan que la academia ha pensado en los valores y la forma de entender la educación que los fundadores del ISFODOSU tenían.
De su lado, la coordinadora del Coloquio Estudiantil y encargada de Investigación del Recinto FEM, Mtra. Duarte, dijo que este Coloquio Estudiantil es el inicio y referente para pasar al Congreso Estudiantil y luego al Congreso Estudiantil de Investigación Científica y Tecnológica CEICyT 2024.
“Parte de lo que se va a vivir aquí es un derroche de talentos, porque hubo presentaciones y demostraciones de lo buenos que son en distintas áreas, porque hay desde exposiciones, hasta poemas, poesías, cantos y bailes”, afirmó Duarte.
La actividad principal fue encabezada por la Mtra. Ruth Ramos, egresada del ISFODOSU de la Licenciatura Educación Básica y de la maestría en Lengua Española y Literatura, con la exposición del tema: “ Los Desafíos de la Investigación en la Formación de Futuros Docentes” y la lectura del poema “Educar” de Gabriel Celaya.
Ramos agradeció la oportunidad de compartir sus experiencias con las investigaciones que ha realizado desde el ISFODOSU.
También expresó que la investigación constituye una de las herramientas más eficaces para permitir adquirir conocimientos, conocer la realidad educativa, aprender e implementar estrategias novedosas, lo cual, se traduce en la mejora de la práctica educativa.
El Coloquio Estudiantil fue segmentado en un primer ciclo de presentaciones, moderado por el estudiante Fraidely Acevedo y la Mtra Natalia Perez; el segundo ciclo fue dirigido por Camil Herman y la clausura realizada por la Mtra Belkis Duarte.
Entre los temas tratados están: El Impacto de la Integración de la Inteligencia Artificial en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje de la Aplicaciones Matemáticas impartido por los estudiantes: Mariela Encarnación, Matilde Adames Peralta y Lilian Novas Valdez; Las Dificultades en Escritura Académica en Estudiantes Universitarios de Pedagogía expuesto por Mariam Martínez Alexia y Ozuna e Indimar Ventura y Repensando la Enseñanza de la Gramática: De la norma al uso reflexivo realizado por Hermes Pimentel y Neihel Lorenzo, entre otros.
En la actividad estaba presente la encargada de postgrado, Bethania Valdez, los maestros y coordinadores: Bilda Valentín del Área de Psicología; David Ventura de Matemáticas; Roger Rojas de Investigación, entre otros.
