En el marco de los eventos realizados en el Día Internacional de la Mujer, la comunidad universitaria del ISFODOSU en el Recinto Eugenio María de Hostos, EMH, disfrutó de la charla denominada ”Mujer maravillosamente superpoderosa”, a cargo de la coach, abogada y conferencista motivacional, Lidia López.
Las palabras motivacionales del acto estuvieron a cargo del Mtro. Antonio Delgado, director académico de nuestro recinto especializado en Educación Física, quien destacó: “Las mujeres pueden ser lo que ellas quieran ser porque en sí mismas son pura motivación”.
Sostuvo que a través de sus años de experiencia ha comprobado que un buen liderazgo no se mide exclusivamente en números positivos, sino en la suma del crecimiento emocional de las personas que se identifican con la institución.
La charla, dirigida a colaboradores y estudiantes de nuestro recinto EMH, destacó que cada mujer es única y tiene dentro la posibilidad de lograr los objetivos que se trace.
“Cada mujer fue diseñada para vivir una vida plena y abundante. Cada una de nosotras tiene un superpoder, cada una de ustedes tiene lo suficiente para vivir con felicidad. Todos sus sueños, sus metas tienen valor”, destacó López.
La también comunicadora, aseveró que “una mujer maravillosamente superpoderosa construye y edifica basada en el amor, no en el rencor”.
Tras compartir su experiencia de vida exhortó a las colaboradoras y alumnas que “la actitud es todo”, invitando a tener “actitud ante la vida, y a partir de ahora las invito a escribir su historia, escribe tu historia y que lo imposible sea tu juguete favorito”.
Concluyó diciendo: “Vinimos a vivir con amor, el cuerpo no vino para golpearlo, ni el alma. Cuando veas un obstáculo, afróntalo y dile ‘te equivocaste’, y haz lo imposible”.
En el evento participaron además las estudiantes de Educación Física, Yuleydi Marte Díaz y María Fernanda, quienes compartieron su experiencia de vida, resaltando el amor de mujer que han experimentado como hijas y como madres, así como el hecho de que las mujeres salen en defensa de sí mismas.
Al concluir la conferencia, López agradeció la oportunidad de compartir con nuestra academia tan importantes experiencias de vida, a la vez que enalteció el rol de la educación liderada por la mujer en nuestro país.
Franthely Pacheco G.
ISFODOSU, en su calidad de coordinador del proceso formativo del Programa Nacional de Inducción para docentes de nuevo ingreso 2022-2023, celebró de manera presencial el cierre del primer módulo de dicho programa.
Las palabras centrales de la actividad de bienvenida estuvieron a cargo de la vicerrectora Académica, Dra. Carmen Gálvez, quien instó a los docentes a seguir motivados para culminar con éxito todo el proceso de inducción, que dirige el Ministerio de Educación, MINERD, con la participación del INAFOCAM y el Instituto 512, y 19 instituciones de Educación Superior.
Durante la actividad de motivación, celebrada en el Auditorio Fuensanta Muñoz del recinto de Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, la Dra. Gálvez destacó la importancia de ser un profesional ético y responsable en estos momentos en los que se requiere de un compromiso dirigido hacia la transformación de la sociedad.
De igual manera, el maestro Franklin Brito, Coordinador Regional del programa de la Regional 17, se dirigió a los presentes enfatizando que uno de los aspectos más importantes de todos los participantes es que tienen bien claro de dónde vienen, dónde han llegado y hacia dónde van. Estos aspectos son relevantes para focalizar la atención en lo que se quiere lograr en el aula.
La actividad contó, además, con la intervención de Leonardo de la Cruz, coordinador del Programa de Inducción en el FEM, quien refirió los alcances del primer módulo, detalló el cronograma de actividades para el siguiente módulo y enfatizó la necesidad de que los participantes sigan integrándose al proceso formativo con entusiasmo y energía.
Los participantes del programa de los recintos en Licey Al Medio, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM; en San Juan de la Maguana, Urania Montás, UM y en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM, estuvieron participando de este evento de manera virtual.
Nuestra institución recibió la visita del rector de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras, Dr. Hermes Díaz, quien se interesó por conocer las buenas prácticas del ISFODOSU en los procesos académicos, así como de las áreas de investigación y postgrado, práctica docente, e innovación.
Durante su visita, los días 2 y 3 de marzo, realizó un recorrido por las instalaciones de nuestros recintos en Santo Domingo, que fueron encabezados por nuestra rectora, Dra. Nurys del Carmen González, con quien sostuvo reuniones.
Asimismo, sostuvo reuniones con la vicerrectora Académica, Dra. Carmen Gálvez; la vicerrectora de Investigación y Postgrado, maestra Andrea Paz, y con la vicerrectora de Desarrollo e Innovación, maestra Milta Lora.
Los recorridos el Eugenio María de Hostos y el Félix Evaristo Mejía, fueron guiados por las vicerrectoras ejecutivas de dichos recintos, Mtra. Cristina Rivas, y, Félix Evaristo Mejía, Dra. Glenny Bórquez.
El Dr. Hermes destacó la importancia de que el Estado dominicano aporte los recursos para la formación de maestros de calidad y promueva su inserción en las escuelas a través de los concursos de oposición docente.
Expresó encontrarse gratamente impresionado por el funcionamiento de nuestra institución, así como por el perfil que muestran nuestros estudiantes.
“Estoy muy impresionado de lo que he logrado ver y las posibilidades de poder trabajar de manera conjunta, de maneras estratégicas de desarrollo institucional”, destacó nuestro visitante.
Se recuerda que tanto la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán como el ISFODOSU, forman parte de la Red Educativa Universitaria de Conocimiento y Acción Regional (REDUCAR), que agrupa a las universidades especializadas en pedagogía de América Latina.
La coordinadora Nacional de Prácticas Docentes de nuestra institución, Dra. Joselín Taveras Sánchez, puso en circulación el libro de su autoría: Acompañamiento Pedagógico- Guía para docentes y formadores, donde plasma su experiencia en la formación continua de docentes y en el área de investigación.
La obra, que fue presentada en el salón de actos de la Librería Cuesta, constituye un aporte que orienta la implementación del acompañamiento pedagógico en la perspectiva constructivista que puede incidir en cambios para la mejora escolar los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
“El acompañamiento pedagógico implica las emociones y sentimientos, que se expresan en la forma en que interactuamos con los otros para lograr experiencias significativas”, expresó Taveras.
En el acto de puesta en circulación, Taveras explicó que cada capítulo del libro, disponible en Cuesta, así como en Amazon.es, y Narceaediciones.es, incluye como pautas para definir los diferentes procesos que implica el acompañamiento pedagógico, y recomienda la bibliografía adecuada para profundizar en la investigación sobre el tema.
La colaboradora del área Académica del ISFODOSU, indicó que los 120 centros educativos donde nuestros estudiantes realizan sus prácticas docentes, recibirán de manera gratuita esta guía, gracias a la Fundación Popular.
De su lado, la Dra. Carmen Gálvez, quien habló en nombre del ISFODOSU, agradeció los aportes realizados por la Dra. Taveras a nuestra comunidad universitaria.
“Me quedé muy emocionada al leer el libro, gracias Joselín por compartir con nosotros tus experiencias”, destacó la vicerrectora Académica del ISFODOSU.
Al acto, asistieron además, Mercedes Hernández; asesora de Vicerrectoría Académica y experta en Formación Docente; Wanda Rodríguez; investigadora de la Universidad de Puerto Rico, Altagracia López; coordinadora del Centro de Innovación en Educación Superior de INTEC y, Mónica González Navarro, directora gerente de Narcea, S.A. de Ediciones.
La Dra. Joselin Taveras Sánchez , es Doctora en Educación por la Universidad de Sevilla, tiene una maestría en Educación y es especialista en la enseñanza de la Lengua y la Matemática del Nivel Inicial y Primer ciclo del Nivel Primario, en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).
Además, ha ocupado cargos en instituciones públicas y privadas coordinando e implementando programas de formación continua y acompañamiento pedagógico a docentes y equipos técnicos, así como programas en organismos internacionales (entre ellos, OEI, USAID), tal y como en la actualidad, es la coordinadora nacional de la Universidad Pedagógica de la República Dominicana.
La Dirección de Extensión y el programa Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela, EFCCE, de Vicerrectoría de Investigación y Postgrado del ISFODOSU, realizaron el lanzamiento del Proyecto SITES Educativos en el Distrito Educativo 02-03 de Las Matas de Farfán, Regional 02, provincia de San Juan.
Dicho proyecto busca capacitar a directivos, técnicos y docentes para el diseño, producción y publicación de un sitio web que recoja las diversas acciones que se realizan en el centro educativo, implementando la aplicación de la aplicación gratuita Google Sites
El acto de apertura estuvo encabezado por la coordinadora general de la EFCCE, Dra. María Del Rosario; la encargada de Proyectos desde la Dirección de Extensión de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado del ISFODOSU, Mtra. Genarina Santos; la directora del Distrito Educativo 02–03 de Las Matas de Farfán, Mtra. Sabita Jiménez, y la encargada del Proyecto SITES Educativos, Dra. Fátima Pons.
En el evento, las autoridades resaltaron el impacto significativo que tendrá este programa en la zona del Sur, que convertirá el centro educativo en una organización digitalmente competente, incorporando medidas de transformación, tanto en los procesos de enseñanza – aprendizaje y organizativos, como de comunicación e información.
El programa agotará 4 fases esenciales: Capacitación, que comprenderá cuatro talleres de formación a los participantes. Elaboración del proyecto y puesta en funcionamiento, Evaluación del Proyecto y Publicación de resultados.
La actividad, llevada a cabo en el Salón de Actos de la Escuela Inicial y Básica José Asención García, de Las Matas de Farfán, contó con la presencia del equipo de coordinadores de la EFCCE, el equipo técnico distrital, directores, coordinadores, encargado de tecnología y docentes líderes de los centros educativos.
Entre los retos pendientes en la Educación se destacó la necesidad de crear políticas para involucrar a más mujeres en la investigación y en las ciencias
Santo Domingo.- El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, conmemoró este 8 de marzo con un panel para evidenciar el liderazgo de las mujeres en el sector educativo.
El panel estuvo compuesto por las doctoras Nurys del Carmen González, rectora de la entidad especializada en la formación de maestros; Odile Camilo, la rectora de la Universidad Iberoamericana, UNIBE; y Carmen Caraballo; directora ejecutiva del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa, IDEICE. Además, por la vicerrectora de Investigación y Postgrado de ISFODOSU, Andrea Paz, quien fungió de moderadora.
Las académicas coincidieron en destacar como uno de los grandes retos pendientes en el sector educativo, la creación de políticas públicas y sinergias para romper la brecha de género existente en el ámbito de la investigación y en ciencias como física, matemáticas o química.
“En las áreas de ciencias en general, existen pocas mujeres. El Estado debe promover políticas que integren a las mujeres en ese ámbito, y también nosotros, como instituciones educativas. También, que las mujeres tengan más oportunidades de participar en los procesos investigativos”, destacó la rectora del ISFODOSU.
De su lado, la rectora de UNIBE ponderó la importancia de desagregar la data en torno a la participación de la mujer en la academia para poder identificar dónde están las brechas.
“En UNIBE, a pesar de la diversidad de carreras un 60% de las estudiantes son mujeres. Sin embargo, cuando vamos a buscar las estadísticas, en las ingenierías, ¡oh sorpresa!, en ingeniería civil, apenas un 17 %, en ingenierías, en TICs apenas un 19%. Por esta razón, iniciamos un programa de becas focalizadas, en principio con fondos de la propia institución”, indicó la académica.
Otro tema socializado en el panel, de cara a la educación, fue el introducido por la directora ejecutiva del IDEICE.
Carmen Caraballo manifestó como un factor fundamental que afecta la formación de las mujeres, de acuerdo con investigaciones del IDEICE, los embarazos tempranos, así como la postura de los padres en torno a la crianza de los hijos
Durante su conversación, las panelistas coincidieron en afirmar que es fundamental que al interno de los centros de trabajo se tomen medidas que permitan la conciliación de la vida familiar y laboral, de modo que estos aspectos no sean un impedimento para el involucramiento de la mujer en todos los ámbitos de la sociedad.
Durante el panel, celebrado en el Salón Fuensanta de la sede principal del ISFODOSU, las académicas se refirieron además las cualidades de las mujeres para gerenciar o gestionar áreas de responsabilidad, por considerarlas más organizadas, disciplinadas y con mayor tendencia a asumir retos e innovar.
En este evento, con el que se conmemoró el Día Internacional de la Mujer, participaron como invitados representantes del ISFODOSU, el IDEICE y UNIBE.
El acto de lanzamiento de la segunda cohorte del Diplomado en liderazgo educativo para directores de centros escolares fue encabezado por el ministro de Educación.
Elías Piña. – Con el objetivo de fortalecer las competencias en liderazgo en los directores de los centros educativos de la Frontera, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, dio apertura a la segunda cohorte del Diplomado en liderazgo educativo.
En un acto encabezado por el ministro de Educación, Dr. Ángel Hernández, se dio apertura formal al diplomado, que contará con la participación de 256 directores de escuelas y liceos de las provincias fronterizas de Elías Piña, Dajabón, Independencia y Pedernales.
Este programa busca formar una generación de líderes capaces de movilizar toda la escuela y sus acciones hacia el aprendizaje de los estudiantes, a partir de la asunción de responsabilidad y compromiso con los resultados educativos de los centros ubicados en estas comunidades, en su mayoría, del sur profundo del país.
El ministro, destacó el esfuerzo formativo que está llevando a cabo ese Ministerio, que se complementa con el Programa Nacional de Inducción que se imparte a todos los docentes que ingresaron al sistema, a través del más reciente Concurso de Oposición Docente.
El alto funcionario refirió que el proceso educativo se realiza desde las escuelas, indicando que el funcionario más importante en una escuela es el director y de esto depende el resultado, a través de acciones proactivas que refuercen el aprendizaje de los niños.
De su lado, la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, manifestó el compromiso asumido por esa universidad para cumplir con la solicitud del MINERD de dotar de una formación en liderazgo a todos los directores de centros del país.
Del Carmen enfatizó que el diplomado tiene como meta continuar desarrollando sus competencias como directivo para que sean los lideres que los centros educativos necesitan.
Durante la actividad fue presentado el contenido del programa, por los maestros Bismar Galán y Víctor Liria, quienes explicaron que la metodología del diplomado se basa en un enfoque por competencias profesionales mediante actividades esencialmente prácticas.
La mesa de honor estuvo conformada por el ministro de Educación, Ángel Hernández; la rectora del ISFODOSU, Nurys González; la gobernadora provincial de Elías Piña, Milly Johanna Martínez, el director regional, Salvador Ramón; el director del Programa de Formación de Líderes Educativos, Víctor Liria; el coordinador académico de Programas del ISFODOSU, Bismar Galán y en representación del liceo anfitrión, Michael Seis.
La Vicerrectoría de Investigación y Postgrado del ISFODOSU, a través de la Dirección de Investigación, realiza llamado a los Grupos de investigación para la presentación de proyectos de investigación educativa con la finalidad de apoyarlos y financiarlos.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA CONVOCATORIA
En esta convocatoria se priorizarán investigaciones vinculadas con la mejora continua de la escuela, a través de la dirección escolar y la participación de todos los miembros de la comunidad educativa. A continuación, se presentan las líneas:
Ver las Bases de la Convocatoria para ampliar información sobre líneas de investigación.
Ampliar información sobre líneas de investigación.
FECHAS IMPORTANTES
- Envío de propuestas de investigación: 15 de febrero al 15 de abril.
- Evaluación de propuestas de investigación : 15 de abril al 30 de junio.
- Notificaciones resultados: 5 al 15 de julio.
- Conformación expediente propuestas aprobadas: 15 de julio al 30 de julio.
- Firmas de contrato y entrega primer pago: 8 al 20 de agosto.
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Ver Convocatorias de proyectos de investigación del ISFODOSU 2021 |
Ver Convocatorias de proyectos de investigación del ISFODOSU 2019 |
La enseñanza virtual tiene una estrategia distinta a la presencial, ya que cuenta con una didáctica propia, manejar los recursos tecnológicos, impartir y diseñar los cursos digitales.
La Dra. Nurys del Carmen González, rectora del Instituto Superior de Formación Docente, ISFODOSU, expuso los Retos y aprendizajes de los sistemas educativos en el contexto de la pandemia y post pandemia durante el Simposio Pandemia, post pandemia, formación, retos y aprendizaje que se realizó a finales del 2022, como parte de los continuos esfuerzos de la Red Educativa Universitaria de Conocimiento y Acción Regional, REDUCAR, para compartir las buenas prácticas pedagógicas.
En esta oportunidad la rectora de ISFODOSU; Dra. González expresó que uno de los problemas a enfrentar por el sector educación durante la pandemia en la República Dominicana fue la desigualdad, ya que los estudiantes provienen de clase baja, clase media baja y una gran proporción de ellos no tenía dispositivos, ni acceso a Internet, para recibir una formación virtual.
“Tanto del nivel universitario como, pre universitario, pasó a la virtualidad y quienes afortunadamente tenían una computadora en casa, tenían que compartir equipo con sus hermanos, por lo tanto, no disponían de él, todo el tiempo que necesitaban para poder atender las demandas de los diferentes cursos en los que se encontraba”, aseguró.
Además, la funcionaria manifestó que otra limitación fue la formación de los docentes “no todos los maestros estaban en la capacidad de ofrecer docencia virtual, entonces, para superarlo se organizó una formación desde el inicio de la pandemia para que todos los profesores pudieran atender a sus estudiantes”.
La enseñanza virtual tiene una estrategia distinta a la presencial, ya que cuenta con una didáctica propia, manejar los recursos tecnológicos, impartir y diseñar los cursos digitales, entre otros.
Aclaró que independientemente de que los profesores aprendieron la didáctica de la enseñanza virtual, no se trabajó con la profundidad necesaria, porque había mucho que aprender, los diseños de enseñanza fueron provisionales, ya que no contaban con todas las especificaciones que se necesitan para una virtualidad, pero se tenían unos recursos mínimos que permitían el trabajo con los estudiantes.
Más tarde, el simposio contó con la participación de la vicerrectora académica, Dra. Carmen Gálvez, quien expresó cómo se trabajó en el ISFODOSU “el instituto logró la conexión de los equipos docentes de los distintos recintos porque tenían que trabajar en conjunto sin importar el recinto”, agregando que en la actualidad, todos los cursos presenciales tienen acceso a la plataforma de manera que el profesor los registra y da seguimiento a través de ella.
“Es una forma de poder tener unos registros y que sea más fácil para el maestro dar seguimiento a los estudiantes, le llamamos educación híbrida”, dijo la vicerrectora.
Por último manifestó que la pandemia del Covid-19 generó mucho estrés en los estudiantes, docentes y el equipo administrativo, por lo cual, se requirieron consejeros, y el apoyo de maestros.
