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1,145 estudiantes del ISFODOSU reciben laptops para
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Testimonio: “El recibimiento de este equipo me va a favorecer mucho, ya que no tenía una computadora para estudiar, tenía que tomar una prestada para poder llevar mis clases”. Freilyn Pérez Moreno, cursa la licenciatura en Educación Física en nuestro recinto Eugenio María de Hostos, EMH. |
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ISFODOSU analiza en webinar la adaptación de su
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El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) realizó con éxito su conferencia virtual “Las Prácticas Docente en tiempo de COVID-19” en el que cuatro expertos del área analizaron los retos y la adaptación de este importante proceso de aprendizaje ante la actual pandemia. |
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Como forma de dar continuidad a los planes de formación académica frente a la pandemia del coronavirus, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y el Instituto Superior de Agricultura (ISA) dieron inicio, de forma virtual, a la Maestría en Biología Orientada a la Enseñanza e Investigación. Ver más |
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| Cuando revisamos las noticias sobre el COVID-19 nos encontramos constantemente con un discurso metafórico. En los medios de comunicación, en los discursos de los políticos, en las tertulias disfrazadas de paneles de expertos o en cualquier artículo de opinión. Ver más |
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Rector Julio Sánchez Maríñez, felicita con emotivas
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| Con la cápsula informativa “Importancia de las TIC´s en la docencia de hoy”, recibiremos los consejos de German Pimentel, docente del Recinto Urania Montás. Ver más |
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| “La insensatez de la especie humana” Así se titula el escrito der Raul Payano, estudiante del Recinto Juan Vicente Moscoso y miembro del Semillero Escrituras Creativas.. Ver más |
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COVID-19 | Protección de la vivienda contra la
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| Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña | ISFODOSU C/ Leonardo Da Vinci, Urb. Renacimiento, Santo Domingo, República Dominicana Tel.: 809-482-3797 • www.isfodosu.edu.do • E-Mail: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. |
| Viernes 05 de mayo de 2020 |
Cuando revisamos las noticias sobre el COVID-19 nos encontramos constantemente con un discurso metafórico. En los medios de comunicación, en los discursos de los políticos, en las tertulias disfrazadas de paneles de expertos o en cualquier artículo de opinión, la idea de la “guerra contra el virus” está omnipresente. Y las guerras, como sabemos desde tiempos inmemoriales, no se ganan solo con los ejércitos más valerosos, ni con los comportamientos heroicos, ni siquiera con los mejores estrategas. Una guerra no se puede ganar si uno se enfrenta a un ejército con una tecnología militar más avanzada.
Dice la teoría cognitiva de la metáfora que cuando encontramos que un tema nuevo, difícil y complejo tiene conexiones de un dominio conceptual conocido, simple y que estamos habituados a entender, entonces, y para simplificar, usamos esas conexiones para poder entender el nuevo dominio. La “guerra contra el COVID-19” comienza como metáfora por la evidente conexión del “parte diario de bajas” (fallecidos), “supervivientes” (recuperados) e incluso los “ilesos” (asintomáticos). Con una conexión tan evidente, no es extraño que empecemos a ampliar esa metáfora de la guerra a todo lo que tiene que ver con el virus, incluidas nuestras tecnologías para “combatirlo”. Más triste y desafortunada es la conexión metafórica que aplica el concepto de “héroes” a los sanitarios, a los trabajadores de los supermercados a todos aquellos que siguen saliendo a la calle y enfrentándose a situaciones de grave riesgo de infección para si mismos y sus familiares. Ellos son “héroes” en contra de su voluntad pues no quieren arriesgar su vida. Al contrario, lo que desean es hacer su trabajo con las mejores condiciones de seguridad posibles.
Pero también nos dice citada teoría sobre el origen cognitivo, que no simplemente estético, del recurso metafórico, que tendemos a ampliar, a rellenar los aspectos más complejos del nuevo dominio con conceptos y esquemas de nuestro viejo y familiar dominio conceptual. Es decir, cuando concebimos nuestros fallecidos como “parte de bajas”, automáticamente el virus es el “enemigo”. Y, por tanto y estirando la metáfora, el virus tiene mecanismos y estrategias de “conquista y expansión”, mecanismos que, por cierto, son muy “inteligentes” y por ello ha tenido tanto éxito y es tan difícil de “combatir”.
Desgraciadamente, el COVID-19 tiene la capacidad de residir muchos días en nuestras mucosas sin producir síntomas evidentes, incluso sin llegarlos a producir, ocultando y multiplicando los vectores de contagio. Pero de ahí a pensar que un ente biológico tan simple como un virus es inteligente o tiene estrategias de ataque, es un salto conceptual vertiginoso que nos confunde cuando queremos tratar este tema con un mínimo de rigor científico. Y si queremos hablar de las tecnologías para esta pandemia, incluso aunque desde una perspectiva social, la precisión científica y técnica requiere evitar las metáforas simplificadoras. Pero, por desgracia, estas son las que inundan los medios de comunicación y dificultan la comprensión del verdadero papel de la tecnología en esta pandemia apoyando visiones utópicas o distópicas.
Una pandemia, una infección vírica a gran escala es un tema nuevo para la opinión pública y, de hecho, un tema muy complejo. Las tecnologías involucradas en “la lucha” contra esa infección vírica global son aún mucho más complejas. Complejas, diversas, con muy diferentes marcos de acción y, sobre todo, con todo tipo de consecuencias, de “efectos colaterales” en nuestras vidas diarias. Si ni siquiera en un párrafo como este nos podemos librar de la metáfora de la guerra (la lucha y sus efectos colaterales) se hace tremendamente difícil explicar reducir el análisis de estas novedades y posibilidades tecnológicas a las dimensiones tecnocientíficas de estas propuestas. Comencemos, al menos, por tratar de comprender cuáles son esos malentendidos, esas noticias, esas metáforas que nos conducen a pensar en las tecnologías como un elemento fundamental para entender la pandemia, sus orígenes y soluciones.
La tecnología nos salvará
Desde el minuto uno de esta terrible pandemia los ojos se volvieron hacia la medicina. Pero, sobre todo, a esa medicina tecnocientífica tan asentada ya en nuestras conciencias como es la genética. El desvelamiento del código genético del virus en tiempo récord, así como la identificación de sus numerosas cepas, variantes, mutaciones, etc. parecían indicar a la sociedad que todo estaba bajo control y que la cura de esta pandemia estaba muy cerca.
Nada más lejos de la realidad, de la realidad científica. La opinión pública ha sido inundada desde hace muchos años con la idea de que la codificación genética es la panacea para tantos y tantos problemas sociales, que ahora nos cuesta mucho entender que la traducción de esos valiosos datos en una vacuna, en anticuerpos, en soluciones efectivas, requiere de todo un proceso científico sistemático y complejo y, por tanto, lento. Que el código genético nos permita comprender tantos aspectos importantes de los mecanismos biológicos, no quiere decir que podamos actuar sobre ellos a nuestro antojo con soluciones inmediatas. La dificultad, y la lentitud, para desarrollar la vacuna a pesar de todo este conocimiento, sigue desesperando a la opinión pública.
Así que, de repente, la utopía de que nuestro conocimiento sobre la genética y, por tanto, sobre cualquier amenaza biológica, es tan avanzado que siempre ganaremos estas guerras, se convierte en una distopía. La sociedad no entiende que si con un simple análisis genético se resuelven viejos asesinatos, ahora esa tecnología médica no sea capaz de curar este virus de inmediato. Ni que decir tiene que, en la “guerra contra el virus”, cualquier argumento sobre la falta de previsión, sobre la falta de financiación de los organismos de investigación no sirve. La sociedad quiere héroes científicos que, como en las películas, encuentren la cura de inmediato y gracias a una idea genial o “golpe de suerte”.
Las campañas “desinformativas” de muchas empresas farmacéuticas que, semana tras semana, anuncian haber encontrado la vacuna contra el virus cuando, en realidad, sólo están dando los primeros pasos del proceso, tampoco ayudan a mejorar la percepción pública de la ciencia y la comprensión de sus difíciles procesos.
La tecnología nos condenará
En la líneas sobre las visiones más negativas de la percepción social de la ciencia, surgen las distopías asociadas la inmediata búsqueda de una causa tecnológica o tecnocientífica al origen del virus. Desde las distopías sobre una gran confabulación planetaria para acabar con nuestras libertades mediante la creación virus malignos en un laboratorio, hasta la simpleza de los argumentos sobre el origen de la enfermedad en las antenas 5G, se desvela la desconfianza total de una gran parte de la sociedad hacia el discurso tecnocientífico. La percepción cada vez más extendida de que la ciencia y la tecnología no son la solución sino el problema, se muestran cada vez más en capas de la sociedad que eligen el discurso emocional frente al argumento y la creencia frente a la ciencia. Y así se suceden las distopías en las redes sociales contra el más elemental sentido común. Desde “la venganza de la naturaleza por el abuso del hombre”, alimentada por los datos ciertos de la recuperación de espacios de los animales durante el confinamiento. Hasta la invasión extraterrestre (o intraterrestre) alimentada por los avistamientos de satélites artificiales. Cualquier distopía es posible en las redes sociales y el confinamiento, es decir, el aburrimiento, ha hecho que su popularidad y aceptación haya aumentado hasta límites inconcebibles.
La tecnología como espectáculo
Una de las noticias recurrentes sobre las tecnologías para la pandemia recurre a una suerte de “gadgetología”. Desde la mascarilla electrónica personalizable que incorpora rayos ultravioleta que la limpian y desinfectan automáticamente todas las noches, hasta la lámpara ultravioleta para higienizar nuestro hogar (a riesgo de graves daños oculares), las marcas de electrodomésticos quieren rentabilizar el miedo con la estrategia de la protección. Qué fácil es hacer comprender a una generación educada en las historias de Star Wars que un “casco protector” con tecnología de vanguardia o un “escudo de energía ultravioleta invisible” nos va a proteger en esta guerra contra un enemigo de igual modo invisible.
Otro espectáculo tecnológico que surge cada semana es el de los drones, los vehículos teledirigidos o los robots en la lucha contra el virus. Un hospital poblado de robots inmunes al virus parece ser la panacea con la que se van a solucionar de golpe los problemas de contagio en los hospitales. Robots autónomos sirviendo la comidas en los hoteles para evitar el contagio de trabajadores y clientes, drones identificando a las personas con fiebre o vehículos teledirigidos para la desinfección de las calles como si de un territorio contaminado por la radiación se tratase nos lleva a otra confusión sobre el papel de la tecnología en esta guerra.
La tecnología como elemento de consumo, como espectáculo innovador o como objeto de deseo estético, dista mucho del carácter funcional y práctico que debería tener un recurso tecnológico en una situación de emergencia planetaria como esta. Las casas comerciales frivolizan con estos gadgets a la venta en lograr de promocionar sus esfuerzos en recursos verdaderamente útiles, que los hay, pero no resultan tan mediáticos.
La oportunidad para la tecnología solidaria
Finalmente, y enlazando con el tema anterior, es destacable una utopía tecnológica que pudo hacerse realidad durante las primeras etapas de la pandemia y que, en algunos casos, parece haber sido silenciada. La escasez de recursos tecnológicos para la asistencia a los infectados hizo aflorar numerosas iniciativas para la autogestión y la creación autónoma de mascarillas, protectores y hasta respiradores hospitalarios. Tanto grandes empresas automovilísticas que proponían usar sus piezas para los respiradores, como comunidades “makers” locales e internacionales empezaron a compartir ideas, proyectos, diseños y datos de todo tipo. En pocos días, las impresoras 3D producían protectores o piezas para los respiradores muy apreciados por los hospitales. La innovación social se las ingeniaba incluso para transformar una máscara para snorkel en un respirador ideal para los enfermos de COVID-19 que, además, ayudaba a la protección de los sanitarios. Esos avances siguen ahí, pero ni el “estado de guerra” ha conseguido protegerlos de demandas de un sistema de registro y patentes que sigue ahí. Ni la guerra contra el virus, ni lo inoperante que se ha demostrado por el desabastecimiento de las primeras semanas, ha permitido librarse de este corsé legal que hace que la innovación social siga siendo una utopía.
Como vemos, las diferentes utopías y distopías sobre el papel de la tecnología en esta pandemia circulan por los medios de comunicación desde la idea de que esta guerra la vamos a ganar gracias, o a pesar, de nuestro desarrollo tecnológico. La metáfora de la guerra, como otras tantas que usamos para comprender la inmensa complejidad de nuestro actual desarrollo tecnocientífico, no sirve para comprender las verdaderas posibilidades de la tecnología en el campo de la biología y la medicina. Si realmente queremos concienciar a la sociedad de lo que se puede hacer para minimizar los efectos de una pandemia como esta, no podemos apelar simplemente al desarrollo tecnológico como un elemento mágico que lo solucionará sin esfuerzo. Es necesario recuperar el discurso médico, farmacéutico y científico en general y llevarlo al público de manera directa, sin metáforas. Ojalá ese intento no se convierta en otra utopía.
Roberto Feltrero es doctor en Ciencias Cognitivas, además, graduado en Filosofía e Ingeniería. Destacado investigador en temas de ciencias, tecnología y educación. Isfodosu, Pedagógica Dominicana. UNED, España. (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)
Fuente de foto y texto:
Plenamar.do
https://plenamar.do/2020/05/tecnologias-para-una-pandemia-utopias-y-distopias/
Santo Domingo. – Como forma de dar continuidad a los planes de formación académica frente a la pandemia del coronavirus, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y la Universidad ISA dieron inicio de forma virtual a la Maestría en Biología Orientada a la Enseñanza e Investigación que servirá de apoyo a los profesionales participantes para aplicar sus conocimientos en la solución de problemas relacionados con las ciencias biológicas.
En el programa formativo participan 50 profesionales de los cuales 29 estarán vinculados al recinto de ISFODOSU Emilio Prud’ Homme ubicado en Santiago y 21 al recinto Félix Evaristo Mejía de Santo Domingo.
Los participantes pertenecen a los sectores de educación, la salud e industrial. El contenido y la estructura de esta maestría están diseñados para contribuir a la formación de individuos capaces de ejercer su profesión con bases sólidas en la disciplina. También tiene la finalidad de brindar los conocimientos para el desarrollo de investigaciones científicas, así como formar potenciales profesores universitarios calificados para la enseñanza de la Biología con una visión investigativa.
El cuerpo docente encargado de la maestría está integrado por un equipo multidisciplinario y multinacional en que incidirán profesores de República Dominicana, España, Cuba, Venezuela, Colombia, Estados Unidos, México, Alemania, Francia, Japón e Italia.
“Dentro de las múltiples carencias que tenemos de académicos y personal calificado, el área de ciencias es a la que tenemos que darle mayor cariño y esta maestría viene a dar respuestas a esas necesidades y carencias”, dijo el rector del ISFODOSU, Dr. Julio Sánchez Maríñez en el acto inaugural de la maestría realizado de forma virtual.
De su lado, el Ing. Benito Ferreiras, rector de la Universidad ISA valoró la alianza realizada con el ISFODOSU y calificó como positivo el impacto y la repercusión que tendrá esta formación en la educación dominicana especialmente en la investigación y la ciencia.
“El impacto de esta alianza no la vamos a ver mañana, pasado o la próxima semana. Tomaran unos cuantos años ver que en cada rincón de la República Dominicana haya profesores comprometidos con las ciencias”, expuso Ferreiras.
La maestría se extenderá por dos años y tendrá cinco seminarios orientados a la pedagogía que abarcaran la práctica reflexiva, didáctica de las ciencias, planificación, dinamización de la docencia y evaluación.
En el acto inaugural de la maestría estuvo presente de forma virtual la vicerrectora de Investigación y Postgrado de ISFODOSU, Andrea Paz, así como la directora de Postgrado y Educación Permanente, Angelquis Aquino; Edwin Reyes, vicerrector de Investigación del ISA; Josefina Rosario, directora Postgrado del ISA y Pavel Corniel, coordinador del programa de la maestría y decano de la Facultad de Ciencias Sociales de la misma universidad.
También estuvo Roberto Batista y Jesica Pérez, encargados de postgrado de los recintos Emilio Prud’Homme y Félix Evaristo Mejía, respectivamente.
El amor por la escritura mantiene unido a un grupo de estudiantes del ISFODOSU recinto Juan Vicente Moscoso
Santo Domingo. – En medio de la crisis generada por el coronavirus, el amor por la escritura mantiene unido a un grupo de 15 estudiantes del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), recinto Juan Vicente Moscoso, quienes se reúnen semanalmente utilizando plataformas digitales para socializar temas relacionados a su producción literaria.
El grupo se formó con 4 integrantes a principios del 2019 bajo el nombre Semillero de Escritura Creativa y desde entonces cuenta con la guía de la profesora Jacqueline Murillo, quien incentiva a los futuros docentes a desarrollar sus habilidades narrativas.
Durante el actual periodo de cuarentena desde el Semillero se han creado varios escritos relacionados al periodo histórico que vive la humanidad.
“Los textos que se están generando ahora nacen a partir de esta situación de pandemia, pero sobre todo de la necesidad de estar creando y de estar construyendo a partir de la narrativa. Los textos son comentados en el Semillero, cada quien hace su aporte al texto, luego el estudiante me lo envía y le hago algunos ajustes para su publicación”, explica Murrillo sobre el proceso de producción.
El grupo está integrado por estudiantes de diversos planes de estudio y no existen límites para la escritura que realizan las cuales pueden ser narrativas, cuentos, ensayos o poesía.
Compartimos un fragmento de uno de los textos escritos por la estudiante Solanyi Monegro Taveras.
“¿Cuarentena? Yo pensaba que era una escena de una simple novela que me tenía presa en una empresa, la cual ya mi alma no gobierna y desea con ansiedad volver afuera, supongo que también son cadenas de un destino incierto que me arrastran por el suelo, hasta ver por una ventana abandonada que me robaba la mirada, sin saber cada mañana que una simple llamada me devolvería el alma”.
Santo Domingo. – Al celebrarse este domingo el Día de las Madres, colaboradores de nuestro Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) aprovecharon la ocasión para mostrar gratitud, admiración y respeto a ese ser maravillo que los trajo a este mundo.
Otros también aprovecharon el momento para compartir esa frase, palabra, refrán, poema o anécdota que, siempre le recuerda a su apreciada madre, como pala
Te invitamos a leer lo compartido, pero antes, si eres progenitora queremos desearte un ¡Feliz Día de las Madres!
Loyda Matos
"Inmenso amor y gratitud a mi madre amiga, que ahora está en otro lugar, donde algún día nos reuniremos"
Vilma Gerardo
Mi madre siempre decía:
"Cuando seas madre valorarás verdaderamente la maternidad, porque ser madre es un regalo de Dios, al dar vida a un nuevo ser".
¡Gracias mami por decir sí a la vida y enseñarme a valorarla siempre!
Mtro. José Daniel Martínez
Un hijo agradecido.
"Una madre ejemplar y virtuosa enseña con la palabra y el buen ejemplo, valores que duran en sus hijos toda la vida". Felicidades madre, en tu día y siempre.
Ana Luz Rodríguez
Esta frase me hace recordar siempre a mi madre:
“No se preocupen mis hijos, "Dios nos ayudara al clarear la mañana".
Basada en el Salmo46, 5.
Rosanny Tavárez
A mi madre adorada
Mujer de corazón puro y con una fortaleza inquebrantable. Es ella quien con su ejemplo de madre me ha enseñado que no existe la distancia, el obstáculo ni lo imposible, porque ser madre significa estar presente en el corazón de un hijo sin importar donde esté. ¡Te amo mamita linda!
Yulissa Jorge Carlo
De mi madre lo que siempre recuerdo y aprendí con acciones, son las palabras:
"Bondad" y "Caridad".
Ángela Mejía
Mi madre siempre decía “Date brillo cadenita que tú moho llega”. Al que ella le decía eso se podía ir preparando.
Mario Cavani
¡Madre hay una sola!
María Montero Lajara
Saber no ocupa lugar.
Angelquis Aquino
Mami
A ti, mi primer amor.
Gracias por demostrarme con hechos, lo que es el amor incondicional.
Sor Isidra Altagracia Martinez
Madre mía
Ángel de amor, que vives junto a mí,
Donación de dicha, que alegra mi existir,
Refugio de ternura, que me arrulla hasta ti,
Encanto de mujer, regalo de dios en mí vivir,
Madre querida,
Impregnaste amor en mi existir,
Ángel de bondad, eres todo para mí.
Rita Mateo Rosado
MADRE
Madrecita del alma querida
Amor que vive junto a mí.
Derramas bondad y sencillez en la vida.
Rosa más bella del jardín.
Encanto de mujer, regalo de Dios, te quiero sin fin.
Carolina Boyer
Expresión de mi madre cuando estoy en momentos difíciles:
“No te derrumbes que tú eres mi fortaleza”.
Maria Isabel Hernández
Mi madre dice:
“Mis hijos son la fuerza que me impulsan cada día para salir adelante”.
Leida De la Rosa
Mi adorada madre siempre decía…
"Mis hijos siempre compartan lo que tienen con quien lo necesite, no importa que sea chiquito porque a pan bendito poquito".
Dionicia Reynoso
Mi mama siempre nos decía
" El mundo es de los vivos, sean trabajadores para que lleguen lejos"
Suzana Bienvenida Hernández Rosario
A mi madre la recuerdo por su expresión: "Yo soy redonda y lisa".
Kary Vega
“Que San Rafael te saque con bien”, esa frase siempre me la decía mi abuela, en el momento que fui a dar a luz mi primogénito
José Ignacio Sánchez
“Coge brillo cadenita que tu compra y venta llega”
Yomarys Cabrera Ramírez
“Donde quiera que estés, mi corazón latirá junto con el tuyo”.
Jennifer Marline Rodríguez
"Vengan a sentir qué brisita más buena" decía Marina Mercedes García, mi madre.
Con ella aprendí a disfrutar de la brisa. Hoy, uno de los grandes y sencillos placeres de mi vida es, coger fresco.
Anexis Figuereo Santil
Un niño hambriento y desnudo, miraba un nido de aves
Y entre sollozos decía, dichoso quien tiene madre. Murió mi madre, es cierto, he quedado sin ventura.
Pues nadie pasa trabajo, mientras su madre le dura. Decir mi madre es muy bueno, decir mi madre es un gusto.
Muy bien lo dice el refrán madre, aunque sea de bejuco.
¡Cuántos recuerdos que el alzhéimer se llevó!
Margarita Martínez
Recuerdos imperecederos de mi amada madre fallecida hace 32 años.
Un refrán que siempre decía es: Quien a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija.
Fior Daliz Rodríguez Méndez
Fagmento de la Canción: “Querida amiga”
Madre, porque serás mientras yo viva
El amor que no se olvida
Madre, porque a mi lado has sufrido
Cuando me has visto vencido
Madre, es tanto lo que yo te debo
Y nunca te he dicho te quiero
Querida amiga, …
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Colaboradores de ISFODOSU expresan gratitud y admiración por sus madres |
Semillero de Escrituras Correctivas: espacio que
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En medio de la crisis generada por el coronavirus, el amor por la escritura mantiene unido a un grupo de 15 estudiantes del recinto Juan Vicente Moscoso, quienes se reúnen semanalmente utilizando plataformas digitales para socializar temas relacionados a su producción literaria. Ver más |
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El Departamento de Recursos Humanos invita a la charla: "Prevención de coronavirus y correcto lavado de manos", impartida por ARS Humano. La charla será realizada los días miércoles 3 y jueves 4 de junio a las 10:00 de la mañana. | Los participantes deben inscribirse previamente haciendo clic aquí. |
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| Educación Financiera para Jóvenes 2da. Jornada El Área de Matemática del recinto Félix Evaristo Mejía, FEM, celebrará una segunda jornada de la videoconferencia Educación Financiera para Jóvenes. En esta ocasión será celebrada el martes 2 de junio. |
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| A través de cápsula Informativa, el ISFODOSU ofrece, a estudiantes, docentes y colaboradores, consejos para realizar con éxito el período académico virtual. Ver más |
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ISFODOSU VIRTUAL |
Cápsulas informativas. Consejos que te pueden ayudar en este novedoso periodo de formación.. Ver más |
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COVID-19 | Mitos sobre el COVID-19 |
La Organización Mundial de la Salud (OMS) se ha encargado de desmentir los rumores que han surgido sobre el nuevo coronavirus (Covid-19). Para ello, el doctor Marcos Espinal, director del Departamento de Enfermedades Transmisibles y la doctora Ana Riviere asesora del Departamento de Análisis de Datos en Salud de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), ofrecen informaciones concretas y desmontan los mitos que desinforman a la sociedad. Ver más |
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| Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña | ISFODOSU C/ Leonardo Da Vinci, Urb. Renacimiento, Santo Domingo, República Dominicana Tel.: 809-482-3797 • www.isfodosu.edu.do • E-Mail: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. |
| Viernes 29 de mayo de 2020 |
Santo Domingo. – Adaptar un contenido pedagógico presencial a la virtualidad y que cumpla con estrictos estándares para apoyar el aprendizaje de 3,840 futuros maestros y hacerlo en tiempo record, no es tarea fácil.
Sin embargo, consciente de que la crisis generada por el coronavirus, Covid-19, no fue excusa para detener el proceso formativo, equipos multidisciplinarios del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) lograron virtualizar 207 asignaturas y crear 1,079 aulas virtuales que son la garantía de que “La Pedagógica Dominicana” continuará avanzando aún en medio de la crisis.
Te invitamos a dar clic en el video de esta publicación y conocer en voz de nuestro rector, Dr. Julio Sánchez Maríñez, de la vicerrectora Académica, Rosa Kranwinkel y de Milta Lora, vicerrectora de Desarrollo e Innovación, parte de los detalles de esta titánica labor de preparación que permitió dar inicio al periodo académico mayo-julio 2020.
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Autoridades y maestros de nuestro ISFODOSU hablan de la virtualización de este nuevo periodo mayo-julio 2020 |
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Adaptar un contenido pedagógico presencial a la virtualidad y que cumpla con estrictos estándares para apoyar el aprendizaje de 3,840 futuros maestros y hacerlo en tiempo record, no es tarea fácil.. Ver más | Ver video |
MINERD destaca el trabajo de virtualización de la
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El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) ha logrado impartir docencia de manera exitosa a pesar de la pandemia COVID-19 en el país, esto con el intenso plan que asumió para digitalizar la oferta educativa y lograr que todo el contenido ya esté disponible en su plataforma www.isfodosu.edu.do. Ver más |
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| A través de cápsula Informativa, el ISFODOSU ofrece, a estudiantes, docentes y colaboradores, consejos para realizar con éxito el período académico virtual. Ver más |
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¡JAQUE MATE! |
Altagracia Pachano, estudiante de nuestro ISFODOSU y ganadora del 4to. Torneo Virtual de Ajedrez Mejor Femenino, llama a sus compañeros a ejercitar la mente con la práctica de este deporte que ayuda en la prevención del envejecimiento cerebral. Ver más |
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NARRACIONES EN TIEMPO DE PANDEMIA |
“Doblemente encerrada” Por: Soranyi Monegro Taveras | Con esta primera entrega, se da inicio a una serie de escritos reflexivos que buscan la unidad liberadora de conciencia. Se trata de cuatro narraciones hechas por estudiantes de nuestra Pedagógica Dominicana. Ver más |
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COVID-19 |
El Asesor regional en enfermedades virales de la OPS, Dr. Jairo Méndez, explica el trabajo de la organización en el fortalecimiento de laboratorios de la Región para realizar un diagnóstico temprano del SARS-CoV-2. Ver más |
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| Viernes 22 de mayo de 2020 |
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ISFODOSU INICIA PERÍODO ACADÉMICO MAYO-JULIO 2020 CON “CALUROSA BIENVENIDA VIRTUAL” A SUS ESTUDIANTES |
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Con la confianza de que volveremos a estar juntos, los estudiantes de nuestro Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) recibieron una “calurosa bienvenida virtual” al período académico mayo-julio 2020 al que se dio inicio el pasado jueves 14. Ver más | Ver video |
INVITACIÓN | Videoconferencia "Educación financiera"
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Este 19 de mayo, de 3 a 4 de la tarde, Lisa Camila Recker facilitadora de Banreservas, realizará una videoconferencia sobre la educación financiera para jóvenes. La misma está bajo la coordinación del Área de Matemáticas de nuestro Recinto Félix Evaristo Mejía. |
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COMITÉ DE ÉTICA |
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La Comisión de Ética del ISFODOSU, en su trabajo continuo, pone a disposición de los colaboradores su correo electrónico para consultas sobre sus dudas en torno a la ética. |
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¡Jóvenes que inspiran! |
| Emprendedores de nuestro ISFODOSU, Recinto Félix Evaristo Mejía, han desarrollado un programa de tutorías virtuales para docentes y estudiantes de Educación que quieran reforzar sus conocimientos en el manejo de las TIC´s en este periodo virtual. Para ello, han creado la cuenta @refodytutorias desde donde te puedes enterar de las tutorías que ofrecen. |
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ISFODOSU EN CASA |
| Estudiantes de Educación Primaria Segundo Ciclo del Recinto Urania Montás invitan a sus compañeros a continuar quedándose en casa y tomar este nuevo ciclo virtual, con la certeza de que todo pronto pasará. Ver más |
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COVID-19 | CÓMO LIDIAR CON EL ESTRÉS FRENTE AL
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| La ansiedad y el miedo son algunas de las reacciones que hemos tenido en este contexto de confinamiento generado por la pandemia que ocasionó el coronavirus Covid-19. Para que tengas herramientas de cómo lidiar con el estrés en estos momentos, te recomendamos este video realizado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS). Ver más |
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| Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña | ISFODOSU C/ Leonardo Da Vinci, Urb. Renacimiento, Santo Domingo, República Dominicana Tel.: 809-482-3797 • www.isfodosu.edu.do • E-Mail: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. |
| Viernes 15 de mayo de 2020 |
Santo Domingo. – Con la confianza de que volveremos a estar juntos, los estudiantes de nuestro Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) recibieron una “calurosa bienvenida virtual” al periodo académico mayo-julio 2020 al que se dio inicio el pasado jueves 14.
Con un emotivo video colgado en las redes sociales, se invitó a los estudiantes a aprender y a crecer en medio de los retos que supone el desarrollo de la docencia enteramente virtual.
Se trata de la primera vez en la historia de “La Pedagógica Dominicana” que las plataformas de pedagogía digitales serán los espacios idóneos para que maestros y estudiantes continúen el proceso formativo apegado a los estándares de calidad que nos han caracterizado.
El cambio a modalidad enteramente virtual responde a la situación de emergencia nacional que vive el país, generada por la pandemia causada por el coronavirus Covid-19. Con esta medida se procura evitar la propagación del virus entre nuestro estudiantado, el cuerpo docente y los demás colaboradores del ISFODOSU.
