Con la finalidad de crear un espacio de discusión, multiplicación del conocimiento y compartir con profesionales temas educativos en su práctica docente, ISFODOSU, clausuró con éxito su el 2.° Congreso Caribeño de Investigación Educativa.
En el evento participaron 16 universidades nacionales e internacionales de España, Cuba, Colombia, Costa Rica, Chile, Perú, Venezuela, Argentina, México, Ecuador, Honduras, Estados Unidos, Israel, Sri Lanka, Italia y Portugal y República Dominicana
Las exposiciones giraron alrededor del lema del Congreso “Nuevos Paradigmas y Experiencias Emergentes” del año 2021, con 545 ponentes distribuidos en 218 ponencias y 8 póster, 4 conferencias y un Conversatorio, ha tenido un incremento importante en la recepción de trabajos de distintos países de Iberoamérica.
Las palabras de agradecimiento estuvieron a cargo del director de Investigación de ISFODOSU, Vladimir Figueroa Gutiérrez, quien reconoció el arduo esfuerzo de los coordinadores de los ejes temáticos resaltando el logro de generar investigaciones con alto grado de calidad.
“Expresamos nuestra gratitud a los conferencistas magistrales, quienes de manera desinteresada y diligente atendieron a nuestra invitación; igualmente, a los participantes del Conversatorio sobre Tecnología y Educación. Nuestros objetivos se alcanzaron y los conocimientos generados podrán servir para una mejor comprensión del impacto y utilidad de las tecnologías en el ámbito educativo”, agregó Figueroa.
Los temas más destacados fueron: Neurociencia y Aprendizaje en tiempos de pandemia, Lecciones aprendidas y Direcciones futuras, por Nancy Estévez; Calidad de la Educación Superior: Evaluación de diseño, implementación y resultados de planes de estudio diseñados bajo el Enfoque de desarrollo de Competencias, por Lidia Losada; Condiciones didácticas para una Educación Física de calidad, por Fernando Guio, y Tendencias recientes en la Comunicación Científica, por Antonio Sánchez Pereyra.
El evento se realizó en modalidad virtual transmitido por el canal de YouTube ISFODOSURDO los días 08, 9 y 10 de diciembre, e integró además talleres, paneles, conversatorios y charlas. Estuvieron presentes rectores, instituciones de Educación Superior, docentes, estudiantes, colaboradores de ISFODOSU y público en general.
El Comité de Ética del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), impartió un taller dirigido a sus colaboradores con el propósito de fortalecer su liderazgo en los distintos espacios laborales.
El taller, titulado ¿Qué tenemos en nuestros espacios de trabajo, jefes o líderes? ¿Y yo, qué soy?, estuvo a cargo del maestro Bismar Galán, autor de más de 30 textos literarios en los géneros de poesía, ensayo, novela, literatura infantil y juvenil, con Maestría en Metodología de la Investigación Científica.
Galán describió tres aspectos fundamentales para lograr buenas relaciones laborales en el marco institucional: trato humano, conocimiento del área en que se desempeña cada colaborador y su preparación académica.
“Me preocupa la cantidad de personas con muchos títulos y maestrías que no están respaldadas con los conocimientos requeridos para su buen desempeño. Se evidencia cuando se les tratan temas que se entiende deben manejar y no poseen aval para ofrecer respuestas adecuadas por falta de preparación”, expresó.
Dentro de las características que debe poseer un buen jefe o líder, señaladas por el expositor, en otras, citó: Convencer con argumentos, ser coherente, transparente, discreto, respetuoso, poseer buena voluntad, ser flexible. Y, por igual, disponer de un plan de trabajo que responda a los objetivos institucionales.
“Si usted se considera un buen jefe, pero aspira a convertirse en líder de su equipo, nada le puede dar más crédito que el conocimiento y dominio del tema, así como la calidad en el trato a sus colaboradores”, manifestó Galán.
A los fines de identificar y mejorar las calidades de las autoridades de dirección en ISFODOSU, el maestro Galán destacó los tipos de jefes más comunes en los espacios laborales y que deben evitarse: “Papagayo”, “Pingüino”, “Camaleón”, “Búho”, “Gallo”, “Tortuga”, “Chihuahua”, “Cocodrilo”, “Pavo” y “Serpiente”.
Los denominados “Papagayo”, aquellos que hablan sin cesar de cosas sin sentido, carentes de fundamentos; el “Pingüino”, que es frío, no siente ni padece por nada ni por nadie, y el “Camaleón”, que disfraza actuaciones y actitudes en defensa de sus intereses.
Asimismo, el “Búho”, que no duerme ni deja dormir, asigna tareas a sus colaboradores, a resolver fuera de horario laboral; el “Gallo”, listo para pelear, y la “Tortuga”, quien deja todo para después.
De manera que, identifiquemos si contamos con líderes o con jefes en nuestros espacios de trabajo, para mejorar el ambiente laboral.
El taller fue impartido en el Auditorio Fuensanta del FEM. Estuvieron presentes autoridades y colaboradores de ISFODOSU.
Con el propósito de hacer un llamado a todos los estudiantes a crear rutinas saludables y buena alimentación, el área de Educación Física y Nutrición del recinto de ISFODOSU, en San Juan de la Maguana, Urania Montás (UM), desarrolló el conversatorio “Hábitos Alimentarios Saludables Aplicados a la Educación Física”.
La actividad, compartida en modalidad virtual, estuvo a cargo de la nutrióloga clínica, Dra. María Carmen Bautista de la Rosa, egresada de la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), con posgrado en Nutriología Clínica, Maestría en Obesología y Dietética del Instituto Tecnológico de Santo Domingo, (INTEC).
La especialista resaltó, que para llevar hábitos saludables las personas deben tener cuidado al elegir los alimentos y adquirirlos, así como el método de cocción para evitar que pierdan sus nutrientes. De igual manera, ingerir alimentos ricos en fibra, mantener un peso corporal adecuado, dormir bien, reducir grasas y azúcares, tomar suficiente agua, entre otros.
“Cuando hablamos de un alimento es importante saber, que es el vehículo del organismo a través del cual podemos adquirir estos nutrientes, porque es nuestra responsabilidad comer de manera saludable”, expresó la nutrióloga.
La doctora Bautista explicó que estos hábitos no solo deben practicarse al momento de sentarse en la mesa. Todo forma parte de un conjunto de normas requeridas para una buena condición física y mental donde la educación física constituye un papel fundamental.
“La educación física es terapéutica, educativa, crea en los niños la competitividad porque pueden compartir intercambios mediante el deporte, previene enfermedades cardiovasculares y es necesaria para una buena valoración nutricional”, manifestó la Dra. Bautista.
Por el ISFODOSU expuso el Mtro. Junior Bueno Pérez del recinto UM, quien puntualizó que a raíz de la pandemia del Covid-19, la vida de las personas ha sido afectada a nivel mundial y se ha incrementado la obesidad en dimensiones significativas.
“Abordamos este tema tan importante, para aportar en la disminución de riesgos dado que hemos identificado padecimiento de obesidad en docentes y estudiantes. En tal sentido, debemos cuidar la alimentación, realizar actividades físicas, no consumir alcohol, tabaco y sustancias psicoactivas”, concluyó el Mtro. Bueno Pérez.
En búsqueda de la formación integral a los docentes, como parte del Plan Estratégico y del buen funcionamiento que demanda el sistema educativo dominicano, la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado de ISFODOSU, presentó el Manual de Normas y Procedimientos del Comité de Ética de Investigación Educativa (CEIE).
El documento tiene como finalidad establecer los reglamentos que rigen las prácticas, técnicas y procesos administrativos de la evaluación ética de protocolos de investigación realizadas por este comité, y disponer de un marco de cualificaciones que defina las responsabilidades sus miembros.
La exposición estuvo a cargo del Dr. Julio Arturo Canario, quién aseguró que la CEIE debe proteger los derechos y el bienestar de las personas, y las comunidades involucradas en investigaciones científicas en las cuales el ISFODOSU o sus integrantes tienen participación.
“El Comité de Ética se debe a la población que intenta cubrir y proteger; no es una oficina que está a la orden de los deseos de los investigadores. Su responsabilidad moral está en los participantes, ofrece capacitaciones periódicas a los investigadores e información sobre cómo pueden proteger sus derechos como parte de una investigación”, destacó Canario.
Este comité puede estar compuesto por siete miembros y participar personas del área de comunicación, un experto en ética, metodología de investigación, profesor de Ciencias Sociales, Biología, Derecho o representante de la Comunidad.
La escogencia de sus integrantes está a cargo del vicerrector de Investigación y Postgrado, a partir de ternas de postulados enviadas por el Comité Central de Investigaciones o los responsables de programas dentro de sus áreas de conocimiento.
Como parte de las funciones del CEIE, Canario señalo: la elaboración de su propio reglamento donde se especifiquen las condiciones y procedimientos para el ejercicio de sus funciones, proponer su cumplimiento de las normas éticas que apliquen a los proyectos aprobados y en ejecución.
En el webinario se dieron cita autoridades de ISFODOSU, la vicerrectora de Investigación y Postgrado, Andrea Paz, vicerrector ejecutivo del Recinto, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM, David Capellán, colaboradores, docentes y público en general.
Recinto de ISFODOSU, en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía -FEM-, finaliza primera cohorte de “Maestría en Lengua Española y Literatura”, coordinado por la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
La maestría se desarrolló durante dos años con una matrícula de 31 docentes. 19 participantes recibieron sus títulos, mientras los 12 restantes solicitaron prórroga para la defensa de su tesis.
En esta primera entrega impartida en modalidad virtual, los 19 trabajos de investigación fueron guiados por seis tribunales de tesis integrados por altos profesionales de la Lengua y Literatura, con la responsabilidad adicional de calificar cada uno de los trabajos presentados, a partir de la iniciativa que tiene ISFODOSU de combinar los componentes lingüísticos y literarios en una misma propuesta académica.
El acto de graduación de estos docentes contó con palabras de motivación por la vicerrectora de Investigación y Postgrado, Andrea Paz, quien les exhortó a continuar ofreciendo un trabajo de calidad: “Brinden lo mejor de ustedes, porque queremos que estas tesis, que sus interesantes trabajos, sean publicados y reconocidos como investigaciones, desde el principio hasta el final”.
Durante la actividad, el vicerrector ejecutivo interino del recinto FEM, Sauris Ramírez, felicitó a los participantes y destacó que la maestría responde al interés de ISFODOSU en desarrollar las competencias necesarias para que los estudiantes refuercen sus conocimientos en la Lengua Española y Literatura.
De su lado, la directora de Investigación y Postgrado, Angelquis Aquino, y el director de Investigación de ISFODOSU, Vladimir Figueroa, coincidieron en sentirse satisfechos de haber formado parte del proyecto, al tiempo de expresar su interés en que la cultura de la investigación quede instalada en cada uno de los involucrados “desde el docente hasta los asesores”.
El acto también contó con la participación de Maribel Núñez, coordinadora de postgrado; Daily Pérez, coordinadora del programa de maestría, encargados de postgrados de los recintos, observadores externos, docentes y estudiantes de ISFODOSU.
El segundo grupo de esta maestría se desarrolla en los recintos Urania Montás, en San Juan de la Maguana, cuyos integrantes defenderán tesis a finales de marzo o inicios de abril, y en el Luis Napoleón Núñez Molina, en Santiago, quienes cursan el primer cuatrimestre de este máster.
La finalidad de esta maestría es habilitar a docentes del área de Lengua Española en la búsqueda de formar docentes de calidad, de dar cumplimiento con la normativa 09-2015 emanada por el MESCyT.
29 docentes del recinto de ISFODOSU, en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, finalizaron el “Diplomado en Evaluación de los Aprendizajes bajo el Enfoque por Competencias”, bajo la dirección de Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
El diplomado, dirigido por la maestra Sonia Castillo Núñez, impartido en modalidad virtual fue diseñado para afianzar los conocimientos en la práctica de su ejercicio de los coordinadores, docentes, directores, profesores acompañantes de las escuelas cogestionadas.
Los módulos tratados fueron: evaluaciones, concepciones, principios e importancia educativa, el currículo y las normativas de evaluación y retroalimentación de los sistemas educativos y su uso para la mejora de la calidad en Republica Dominicana.
En sus palabras de bienvenida, la coordinadora de Postgrado y Educación permanente, maestra Maribel Núñez, resaltó que las competencias son el pilar del desarrollo curricular y el incentivo del proceso de cambio, porque desarrollan las capacidades complejas que permiten a los estudiantes pensar y actuar en diversos ámbitos, y aún más cuando se habla de evaluación, planificación y procesos cognitivos.
De su lado la coordinadora del programa de Cogestión del MINERD, Mercedes Hernández Caamaño, valoró el esfuerzo y lo que significa para cada docente el haber culminado con éxito este la capacitación.
El equipo de facilitadores estuvo conformado por los docentes: Maritza Franco, Carmen Maura Taveras, Isidro De León Heredia, Bruno Israel Fajardo Reyes, Argenis López, Erida Pacheco, Yanile Valenzuela y la Dra. Ancell Scheker Mendoza.
Al cierre de la actividad, la maestra Maribel Núñez agradeció en nombre de ISFODOSU, al equipo de cogestión, a los facilitadores y a todos los participantes por dar la milla extra para llevar a cabo este programa.
OBJETIVO
Establecer los lineamientos generales y medidas de seguridad para el retorno a la docencia presencial en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), con el propósito de proteger a los estudiantes, docentes y personal administrativo de infecciones por COVID-19.
ASPECTOS GENERALES
El ISFODOSU ha desarrollado este documento con la finalidad de informar a los miembros de la comunidad educativa sobre el protocolo a seguir, antes y durante el retorno a la docencia presencial en todos los recintos. Es responsabilidad de todos mitigar el impacto y prevenir el contagio de COVID-19.
Esta guía va dirigida a todos los docentes, así como a las unidades organizativas principales, encargadas de su aplicación y del seguimiento a las medidas establecidas.
Las autoridades de los recintos tienen la responsabilidad de promover estos lineamientos y difundir cualquier documento de actualización, en base a los acontecimientos que se vayan desarrollando y a las disposiciones de las autoridades nacionales. Asimismo, son responsables de mantener comunicación constante con los estudiantes y colaboradores por las vías de comunicación consideradas pertinentes, de acuerdo con las situaciones presentadas.
El Departamento de Bienestar Estudiantil de cada recinto, tiene como uno de sus deberes apoyar la vuelta a actividades presenciales y virtuales. Esto incluye (pero no se limita) a sesiones grupales e individuales de orientación en las que se pueda conversar y compartir lo ocurrido, de manera que permita:
• Identificar estresores
• Identificar cambios emocionales
• Desarrollar competencias emocionales
DESCARGA LA GUÍA "PROTOCOLO PARA RETORNO A LA PRESENCIALIDAD".
Contacto: 809-482-3797
Tras un recorrido de verificación del informe de autoevaluación presentado por ISFODOSU en el marco de la Evaluación Quinquenal que realiza el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, MESCYT, el equipo evaluador destacó la calidad de la institución, que se evidencia a través de la profesionalidad de su cuerpo de colaboradores, así como en sus programas académicos.
“Realizan prácticas que son perfectamente trasladables a otros países. Desde mi punto de vista, hacemos cosas que van más allá que las de otros países desarrollados. Con mucha vocación, identidad y mucho cariño institucional”, destacó el Dr. Jorge Romero Hidalgo, evaluador externo, presente de manera virtual desde México.
Asimismo, el Dr. Romero destacó la alta valoración de los egresados de ISFODOSU, y la doble esencia de la institución, al provenir de las escuelas normales, y haber atravesado la compleja transición hacia un modelo universitario.
De su lado, la Dra. Ana Dolores Contreras Núñez, ponderó “el profesionalismo y la trayectoria del cuerpo directivo” de la institución, así como la “calidad humana”, que indicó se evidenció en cada visita a la sede central y los recintos.
La Dra. Contreras destacó como positiva la actualización curricular, “acorde con las necesidades del sistema educativo”, así como la amplia aceptación que tienen los egresados de ISFODOSU en los centros educativos.
Del mismo modo, indicó que la mayoría de los temas pendientes ya se encuentran en proceso de realización.
El equipo de evaluadores externos, del que también formó parte el Mtro. Atenágora Mendoza, inició el proceso de evaluación externa el pasado lunes 6 de diciembre, en la Rectoría y el recinto de Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, para continuar durante la semana por los demás recintos de ISFODOSU, hasta finalizar con la lectura del informe preliminar con las autoridades de la institución.
En el marco del cierre de la evaluación, realizada el pasado lunes 13, la rectora, Dra. Nurys del Carmen González, agradeció el intenso trabajo realizado, tanto por el equipo de evaluadores externos, como por el equipo interno de coordinación de la evaluación, que encabeza la vicerrectora de Innovación y Desarrollo, Mtra. Milta Lora.
Indicó que en lo sucesivo se estará revisando el informe final que se reciba de los evaluadores, para revisarlo y sostener una reunión posterior donde se definan los puntos de mejora que han sido observados.
Antecedentes
La Evaluación Quinquenal, EQ, 2019-2023 es una iniciativa consignada en la Ley 139-01 a través de la cual, el Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología, Mescyt, evalúa a las instituciones en base a 8 Dimensiones, 36 Componentes, 76 Criterios, 214 Estándares, 936 indicadores y 973 Evidencias.
Se trata de una macro-evaluación que se realiza periódicamente para establecer un diagnóstico completo sobre los retos y avances de las Instituciones de Educación Superior (IES) a fin de contribuir a la mejora de sus procesos académicos y administrativos.
El proceso de autoevaluación estuvo encabezado por cinco (5) grandes fases estipuladas en el Cronograma de EQ de ISFODOSU, iniciando en junio de 2019 y finalizando en agosto de 2020.
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, recibió la visita de los Dres. Carlos Marcelo y Paulino Murillo, coordinadores y docentes del programa de Maestría en E-Learning: “Nuevas Tecnologías para el Aprendizaje a través de Internet” que imparte ISFODOSU junto a la Universidad de Sevilla.
El encuentro tuvo como finalidad socializar sobre diversos aspectos de interés para el desarrollo del programa que se realiza en modalidad virtual y fue encabezado por el Mtro. Sauris Ramírez; Vicerrector Ejecutivo del recinto ISFODOSU en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, y por el Dr. Ramón Emilio Vilorio, coordinador del programa de maestría en ISFODOSU.
Los maestros Marcelo y Murillo aprovecharon la reunión para debatir sobre las actividades desarrolladas en la primera unidad del programa y aclarar dudas expresadas por estudiantes sobre diversos aspectos.
El Dr. Vilorio enfatizó durante la reunión la relevancia que tiene para ISFODOSU y para el país el desarrollo del máster.
“El desarrollo de un programa formativo de este nivel de calidad, viene a responder a una demanda de un recurso humano cualificado para abordar los diferentes roles que se requieren en el E-Learning”, manifestó Vilorio.
En el máster de doble titulación, ISFODOSU aportará el componente de investigación y la universidad española, el componente tecno pedagógico.
En el encuentro, realizado en el salón de reuniones del FEM, participaron 10 estudiantes, en representación del grupo de 30 que cursa el programa formativo.
Con diversas actividades, docentes y colaboradores del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, celebraron la llegada de la temporada navideña 2021.
Las actividades organizadas por la Dirección de Recursos Humanos, fueron realizadas durante cinco viernes temáticos en las que miembros de la comunidad ISFODOSU disfrutaron con atuendos que emulaban arbolitos, ropas des combinadas, con sombreros y diademas, así como de su equipo de pelota favorito.
Los recintos también celebraron un aguinaldo institucional, organizaron intercambios de regalos y buzones de buenos deseos. También compartieron chocolates, té de jengibre, galletas y un almuerzo navideño.
Con la celebración de los viernes temáticos, el lugar de trabajo se convirtió en un espacio más divertido y cada semana cerraba con más entusiasmo.
