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Con el propósito de fortalecer la inclusión y accesibilidad universitaria en la educación superior, ISFODOSU en colaboración con proyecto ACCESS, desarrolló el taller de “Políticas de inclusión universitaria”, coordinado por el Departamento de Bienestar Estudiantil, a cargo de la directora María Teresa Peralta, realizada en el recinto EMH, Salón Esmeralda.
Este taller busca mejorar la accesibilidad para garantizar las condiciones del aprendizaje en las universidades del país, exponiendo en las mesas de trabajo de las instituciones invitadas sus contribuciones técnicas para ordenar las acciones y medidas de atención a corto, mediano y largo plazo.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la vicerrectora académica de ISFODOSU, Dra. Rosa Kranwinkel, quien agradeció a todas las instituciones invitadas por formar parte de las políticas de inclusión de ISFODOSU.
“ISFODOSU como institución formadora de docentes tiene una responsabilidad principal en esta iniciativa, que los estudiantes puedan encontrar en la institución que los forma, políticas inclusivas”, manifestó la vicerrectora Kranwinkel.
En el encuentro se formaron cinco mesas temáticas, cada una con un tema relativo a la inclusión, entre ellos: ingreso, permanencia, graduación, metodologías de enseñanza y aprendizaje, condiciones de entorno y accesibilidad, formación del rol docente, investigación y responsabilidad social.
La mesa número uno presentó las líneas de acción sobre la mejora de la accesibilidad de admisión, servicios de adecuaciones de apoyo, levantar datos de los estudiantes de nuevo ingreso, la formación y concientización del personal administrativo.
En ese mismo orden, la mesa dos citó los modelos pedagógicos inclusivos, realizar lineamientos desde el MESCYT, MINERD, familia (contemplar récord médico e historial de la persona con discapacidad), pensar en materiales y recursos inclusivos, unidades de apoyo en las IES, continuar programas de sensibilización sobre el trato digno a las personas con discapacidad.
Asimismo, la mesa número tres puntualizó en sugerir: formularios de inscripción accesibles y en las pruebas de admisión, lectura fácil de los documentos, accesibilidad virtual y física, incluir la asignatura del Diseño Universidad del Aprendizaje y accesibilidad en las bibliotecas, aulas e-learning y creación del rol mentor en la universidad.
Las mesas cuatro y cinco arribaron a las conclusiones siguientes: adecuación teórica de un plan de estudio, programas especializados para la atención a la diversidad o estudiantes con discapacidad, fomentar una cultura organizacional por medio de la creación de una unidad específica que trabaje estrategias de redes de cooperación.
La actividad, llevada a cabo en modalidad presencial contó con la presencia de autoridades, docentes y administrativos de los recintos del ISFODOSU, Yolimar Mejías Lara; coordinadora del taller, representantes del Consejo de Discapacidad (CONADIS), Instituto de Ayuda al Sordo Santa Rosa, Manos Unidas por Autismo, Fundación Francina, Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT) y la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU).
Con el propósito de fortalecer la inclusión y accesibilidad universitaria en la educación superior, ISFODOSU en colaboración con proyecto ACCESS, desarrolló el taller de “Políticas de inclusión universitaria”, coordinado por el Departamento de Bienestar Estudiantil, a cargo de la directora María Teresa Peralta, realizada en el recinto EMH, Salón Esmeralda.
Este taller busca mejorar la accesibilidad para garantizar las condiciones del aprendizaje en las universidades del país, exponiendo en las mesas de trabajo de las instituciones invitadas sus contribuciones técnicas para ordenar las acciones y medidas de atención a corto, mediano y largo plazo.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la vicerrectora académica de ISFODOSU, Dra. Rosa Kranwinkel, quien agradeció a todas las instituciones invitadas por formar parte de las políticas de inclusión de ISFODOSU.
“ISFODOSU como institución formadora de docentes tiene una responsabilidad principal en esta iniciativa, que los estudiantes puedan encontrar en la institución que los forma, políticas inclusivas”, manifestó la vicerrectora Kranwinkel.
En el encuentro se formaron cinco mesas temáticas, cada una con un tema relativo a la inclusión, entre ellos: ingreso, permanencia, graduación, metodologías de enseñanza y aprendizaje, condiciones de entorno y accesibilidad, formación del rol docente, investigación y responsabilidad social.
La mesa número uno presentó las líneas de acción sobre la mejora de la accesibilidad de admisión, servicios de adecuaciones de apoyo, levantar datos de los estudiantes de nuevo ingreso, la formación y concientización del personal administrativo.
En ese mismo orden, la mesa dos citó los modelos pedagógicos inclusivos, realizar lineamientos desde el MESCYT, MINERD, familia (contemplar récord médico e historial de la persona con discapacidad), pensar en materiales y recursos inclusivos, unidades de apoyo en las IES, continuar programas de sensibilización sobre el trato digno a las personas con discapacidad.
Asimismo, la mesa número tres puntualizó en sugerir: formularios de inscripción accesibles y en las pruebas de admisión, lectura fácil de los documentos, accesibilidad virtual y física, incluir la asignatura del Diseño Universidad del Aprendizaje y accesibilidad en las bibliotecas, aulas e-learning y creación del rol mentor en la universidad.
Las mesas cuatro y cinco arribaron a las conclusiones siguientes: adecuación teórica de un plan de estudio, programas especializados para la atención a la diversidad o estudiantes con discapacidad, fomentar una cultura organizacional por medio de la creación de una unidad específica que trabaje estrategias de redes de cooperación.
La actividad, llevada a cabo en modalidad presencial contó con la presencia de autoridades, docentes y administrativos de los recintos del ISFODOSU, Yolimar Mejías Lara; coordinadora del taller, representantes del Consejo de Discapacidad (CONADIS), Instituto de Ayuda al Sordo Santa Rosa, Manos Unidas por Autismo, Fundación Francina, Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT) y la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU).
Con el objetivo de generar instancias de intercambio, actualización y formación con los orientadores escolares, el recinto del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso (JVM), celebró el Encuentro de Orientadores Escolares.
A la actividad asistieron 25 orientadores, la cual estuvo dirigida por la encargada de Admisiones, Germania Alba en conjunto con la Dirección Administrativa-Académica, los Departamentos de Tecnología, Orientación, además de las Promotoras.
La Vicerrectora ejecutiva Sor Mercedes Carrasco Miranda, expresó sus palabras de bienvenida a los orientadores por su asistencia y formar parte importante del engranaje institucional para crear mejores ambientes de enseñanza y sana diversión.
En el encuentro, las promotoras tuvieron una participación donde promovieron el trabajo y las estrategias que realiza la institución desde el Departamento de Orientadores para fomentar una mejor calidad educativa.
El tema principal del encuentro estuvo a cargo de la facilitadora de INFOTEP, Ángela María Aquino, quien impartió la charla-taller titulada: “Cómo Tratar la Inteligencia Emocional en los Adolescentes”.
Además, se realizaron diferentes dinámicas, entre las cuales sobresalieron: colocarle nombres de animales al compañero de al lado para así realizar una presentación formal de su nombre, de dónde viene y en que se especializa, visualización de un video reflexivo ¨COMO EL LÁPIZ¨, interacción de experiencias vividas de los orientadores, talleristas y participantes en las aulas, acerca de los temas tratados y su relación en el centro educativo donde laboran.
Asimismo, se llevó a cabo una actividad grupal con el fin de comparar el comportamiento de los adolescentes como era antes y que tanto se han actualizado. Al cierre, se les hizo entrega de sombrillas y cargadores a los cinco orientadores más destacados del encuentro.
La Dirección de Recursos Humanos y Relaciones Laborales de ISFODOSU, en conjunto con la Dirección General de Impuestos Internos (DGII), impartieron la charla “Impuestos Sobre la Renta (ISR) Personas Físicas, dictada por el licenciado Rudel Francisco Díaz en modalidad presencial y virtual.
La actividad que se realizó en el Auditorio Fuensanta Muñoz del recinto Félix Evaristo Mejía (FEM), busca que los colaboradores sepan cuáles son derechos y deberes en relación con la declaración de impuestos y las fechas en las que deben hacerlo.
Díaz definió el impuesto sobre Retribuciones complementarias, como el impuesto que grava la entrega de un bien, servicio o beneficio en especie, es decir, no monetario, proporcionado por un empleador a una persona física, en adición a la retribución en dinero o salario, que recibe por su trabajo en relación de dependencia, pero sólo si dicho bien, servicio o beneficio contiene un elemento personal individualizable.
Asimismo, explicó que la Renta Neta Imponible es el resultado de restar a los ingresos brutos el total de los costos, gastos y otras deducciones admitidas incurridos durante el ejercicio fiscal a declarar. Este monto será la base para el cálculo del impuesto liquidado.
“Los Ingresos exentos son aquellos a los que no se le aplica el Impuesto Sobre la Renta (IRS), el cual requiere certificaciones que avalen estos ingresos, donde se incluyan los aportes a la Tesorería de la seguridad Social (TSS) por salarios percibidos, salario no.13 (regalía pascual)”, resaltó Rudel Diaz.
En ese mismo orden describió la exención contributiva anual, como el monto que las personas físicas sin contabilidad organizada (que no reportan costos y gastos) tienen derecho a deducir de sus ingresos anuales para determinar la taza de ISR a pagar.
“Todos los ingresos por ventas, por salarios, por servicios, los que tengan renta en RD, aunque su matriz esté fuera y viceversa, contratos de servicios en el exterior incluyendo cursos y charlas, gravan impuestos sobre la renta”, indicó Diaz.
Si su ingreso sobrepasa los 416 mil anuales se debe pagar anualmente el 10, 15 o 25 por ciento. Quienes están exentos de presentar la declaración, quienes solo reciben salario en función de sus ingresos, asalariados.
La ventaja de eso se realiza automáticamente llenando el formulario de declaración anual (IR1). Recursos Humanos se encarga de sacarle el cálculo de descuento a sus asalariados, en cambio sí es persona física debe hacerlo directamente.
“Cualquier trabajador que tenga dos empleadores debe elegir uno para le haga la retención del Impuesto Sobre la Renta, debe hacer su declaración que inicia el primero de enero hasta el 31 de diciembre teniendo como prorroga hasta el 31 de marzo para completarla, concluyó Rudel Díaz.
En cumplimiento de su misión de realizar aportes que redunden en el sistema educativo, ISFODOSU dio apertura a dos diplomados para docentes de centros escolares.
Los diplomados “La enseñanza innovadora en las Ciencias de la Naturaleza” y “Ciencias Sociales (Historia y Geografía Universal)”, dieron apertura en el recinto de ISFODOSU en Santiago, Emilio Prud’Homme, EPH, bajo la coordinación de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, y la unidad de Postgrado y Formación Continua de ese recinto.
Los maestros María del Pilar Cabrera y Roberto Batista, son los coordinadores de la formación en Ciencias de Naturaleza y de Ciencias Sociales, respectivamente.
Ambos diplomados cuentan con cuatro módulos, siguiendo el enfoque por competencias, e incluyen talleres que se realizarán en modalidad presencial con encuentros sabatinos de cinco horas, y también con apoyo en un aula virtual en la plataforma Moodle.
Las palabras de motivación del acto de apertura estuvieron a cargo de la vicerrectora ejecutiva del EPH, Dra. Ana Julia Suriel, quien instó a los docentes a seguir formándose.
“El docente debe tener mantenerse en formación continua para su crecimiento académico y personal, así como permanecer investigando constantemente, para así poder brindar una educación de calidad y en valores a sus estudiantes, que son el futuro de nuestra nación”, expresó Suriel.
De su lado, los coordinadores, María del Pilar y Roberto Batista, manifestaron que estos diplomados han sido diseñados pensando en la calidad de formación continua de los docentes del primer y segundo ciclo de Educación Primaria.
Este evento contó con la participación de las autoridades del recinto EPH, la maestra Yenny Altagracia Rosario, directora académica; el maestro José Luis Reinoso, encargado de la División de Posgrado, así como coordinadores, facilitadores y docentes.
En el marco de la celebración de la IV Jornada de Jóvenes Investigadores en Lengua y Literatura 2022, tuvo lugar la conferencia magistral “Principios reguladores de los procesos de alfabetización académica”, dictada por la Dra. Nour Adoumieh Coconas, quien colabora desde el 2018 en el diseño curricular de ISFODOSU, adscrita al área de Lengua Española.
Al inicio de su ponencia, coordinada por la maestra Luisa María Acosta, del recinto de ISFODOSU en Santiago, Emilio Prud’Homme, la doctora Adoumieh motivó al estudiantado a comprometerse con el esfuerzo y el interés por mejorar la práctica educativa.
En tal sentido, “hay una serie de convenios para fortalecer el discurso en los ambientes académicos y promover un conjunto de programas que produzcan nuevos paradigmas sociocríticos que repercutan en la transformación de la realidad con una visión de género, cuyos miembros comparten los mismos propósitos”, expresó la doctora Adoumieh.
Definió la escritura académica como un proceso cognitivo que radica en adecuar el texto escrito a la situación de enunciación y a los pares académicos (audiencia) según los convenios establecidos en la disciplina. A este tipo de escritura le antecede la lectura epistémica.
La doctora Nour, propuso introducir a los estudiantes en la práctica escritural con los convenios de acción ya conformados por un grupo de personas y miembros expertos que producen conocimiento desde las disciplinas (comunidades discursivas).
En ese mismo orden, afirmó que la escritura a través del currículum considera la esfera social y cultural, así como las estructuras prototípicas de determinados textos en distintas áreas desde los géneros discursivos.
Manifestó que la alfabetización académica es viable desde la pedagogía basada en el estudio de los géneros discursivos y sus movidas retóricas.
Algunas de las herramientas informacionales recomendadas por la académica son: uso efectivo de gestores bibliográficos, programas para la sistematización de la información recabada, así como el uso de buscadores académicos, bases de datos, bibliotecas y correctores de estilo (Artext, Estilector).
“La escritura es considerada como medio para incrementar la habilidad del pensamiento. Es el vehículo generador y transformador del conocimiento. Mientras se escribe, se aprende; al mismo tiempo, quien escribe ejerce control ideológico en sus interlocutores, de ahí su carácter social”, puntualizó la experta.
Adoumieh Coconas es doctora en Pedagogía del Discurso, magíster en Lingüística, coordinadora del Grupo de Investigación Sociedad, Discurso y Educación. Además, es autora del Proyecto financiado por ISFODOSU “Alfabetización académica a partir de la pedagogía basada en los géneros “.
La Dirección de Recursos Humanos, a través del Departamento de Relaciones Laborales y Seguridad en el Trabajo, organizó la charla titulada “Salud a pruebas de balas”, a cargo del doctor en medicina deportiva e integrativa, Saddam Peña.
El objetivo de la charla, realizada en el Auditorio Fuensanta Muñoz del recinto FEM; fue incentivar a la buena salud y estabilidad en todos los colaboradores.
Al iniciar de su ponencia, el Dr. Peña habló de los aspectos a tener en cuenta en la vida diaria para mantenerse saludables.
En ese sentido, enfatizó la importancia de mantener la higiene y el orden en el hogar y recomendó contar con un horario para los quehaceres e y propiciar el involucramiento de todos los miembros de la familia.
Para la jornada laboral, el doctor sugiere mantener una correcta postura al sentarse ,para evitar los dolores de espaldas y, sacar unos minutos para caminar de forma que el cuerpo adquiera movilidad, así garantizar que las articulaciones se mantengan saludables.
“La salud es un pilar de cuerpo, mente y espíritu. Si uno de los tres falla, el triángulo se cae y la base no queda sólida para que se pueda construir una salud a prueba de balas”, agregó Peña.
Además, enfatizó que en la alimentación saludable. Recomendó consumir huevos, aceite de oliva, coco y aguacate, que son grasas buenas; así como evitar comida procesada y la denominada “comida chatarra”.
Al concluir, recomendó eliminar el azúcar de manera progresiva, tener una actitud positiva y manifestar agradecimiento, así como organizar las agendas para incluir actividades recreativas que generen bienestar.
La charla fue dictada en modo presencial para los colaboradores de Rectoría y del FEM, mientras que virtualmente, a través de la plataforma de Microsoft Teams pudieron participar los de los recintos en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH; en Santiago, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM y Emilio Prud´Homme, EPH; mientras que en San Juan el Urania Montás, UM y en San Pedro, Juan Vicente Moscoso, JVM.
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La Vicerrectoría de Investigación y Postgrado del ISFODOSU, a través de la Dirección de Investigación, realiza llamado a los docentes de todos los recintos del ISFODOSU a participar en la I Jornada de Proyectos de Innovación Docente (PID), con la finalidad de promover una cultura de investigación e innovación que contará con nuestro apoyo y financiamiento.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA CONVOCATORIA
En esta convocatoria se priorizarán Proyectos de Innovación Docente vinculados a las siguientes líneas:
Ver las Bases de la Convocatoria para ampliar información sobre las líneas de PID y otros asuntos importantes para la postulación de los participantes.
FECHAS IMPORTANTES
Ver Bases de la Convocatoria: AQUI
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