El ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología sostuvo un encuentro con la Junta de Directores de ISFODOSU
Santo Domingo. - La rectora del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, propuso al ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Dr. Franklyn García Fermín promover una campaña masiva para promover la captación de los mejores prospectos de las escuelas y colegios del país, para entrar a la carrera de Educación.
La propuesta fue realizada en el marco de un encuentro sostenido con el ministro García Fermín, a invitación de la Junta de Directores de ISFODOSU, donde se ofrecieron detalles sobre los esfuerzos que realiza esa entidad académica para garantizar la formación de calidad de los docentes del siglo XXI.
La Rectora indicó, que, como única entidad pública dedicada exclusivamente a la formación docente, ISFODOSU propone al MESCyT realizar una promoción nacional en busca de motivar a los mejores estudiantes de bachillerato del país a escoger la carrera docente.
“El momento actual es muy oportuno para llevar a cabo una campaña que trasmita todas las bondades que como profesionales pueden obtener los maestros por la gran satisfacción que produce el saber que se contribuye a la transformación de la sociedad, además de los importantes beneficios económicos de que disfrutan los docentes en la actualidad, en términos salariales y sociales”, destacó González.
De su lado, García Fermín se mostró de acuerdo con la iniciativa de llevar a cabo una campaña que promueva el ingreso a la carrera de Educación, a jóvenes con vocación que puedan ser buenos profesores, “docentes de calidad”, destacó el ministro.
Asimismo, durante el encuentro, el ministro Fermín destacó la calidad que ha sido tradición en ISFODOSU, desde su origen en las Escuelas Normales del país.
“Quiero felicitarle a usted como rectora, a esta Junta de Directores, y a todos los integrantes de esta institución, porque evidentemente ustedes son un referente en lo que tiene que ver con formación docente de calidad”, manifestó el ministro García Fermín.
Durante el encuentro, la Junta de Directores presentó al Ministro los esfuerzos académicos que realiza ISFODOSU para garantizar el cumplimiento de la Normativa 09-15. La presentación fue realizada por la vicerrectora Académica de esa entidad, Dra. Rosa Kranwinkel, quien mencionó aspectos como los cursos de nivelación que ha desarrollado la institución, para aumentar las posibilidades de ingreso de los bachilleres.
La reunión fue presidida por el viceministro de Educación Rafael Alcántara, representante del presidente de ese órgano, ministro de Educación, Dr. Roberto Fulcar; así como por la rectora de ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, y los miembros, Juan Tomás Tavares, Laura Peña Izquierdo, Laura Lehoux, José Alejandro Aybar, Pedro Agüero, Ángela Español y Leonidas Germán.
Al término de la reunión, el ministro realizó un recorrido por las instalaciones de la rectoría de la entidad, donde también funciona uno de sus dos recintos en Santo Domingo, el Félix Evaristo Mejía.
OBJETIVO
Establecer los lineamientos generales y medidas de seguridad para el retorno a la docencia presencial en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), con el propósito de proteger a los estudiantes, docentes y personal administrativo de infecciones por COVID-19.
ASPECTOS GENERALES
El ISFODOSU ha desarrollado este documento con la finalidad de informar a los miembros de la comunidad educativa sobre el protocolo a seguir, antes y durante el retorno a la docencia presencial en todos los recintos. Es responsabilidad de todos mitigar el impacto y prevenir el contagio de COVID-19.
Esta guía va dirigida a todos los docentes, así como a las unidades organizativas principales, encargadas de su aplicación y del seguimiento a las medidas establecidas.
Las autoridades de los recintos tienen la responsabilidad de promover estos lineamientos y difundir cualquier documento de actualización, en base a los acontecimientos que se vayan desarrollando y a las disposiciones de las autoridades nacionales. Asimismo, son responsables de mantener comunicación constante con los estudiantes y colaboradores por las vías de comunicación consideradas pertinentes, de acuerdo con las situaciones presentadas.
El Departamento de Bienestar Estudiantil de cada recinto, tiene como uno de sus deberes apoyar la vuelta a actividades presenciales y virtuales. Esto incluye (pero no se limita) a sesiones grupales e individuales de orientación en las que se pueda conversar y compartir lo ocurrido, de manera que permita:
• Identificar estresores
• Identificar cambios emocionales
• Desarrollar competencias emocionales
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Contacto: 809-482-3797
El taller fue impartido por un equipo de la Dirección General de Compras y Contrataciones Públicas
Con el objetivo de garantizar un mejor conocimiento de los detalles relativos al Sistema Nacional de Compras y Contrataciones Públicas, fue realizado un taller donde participaron los directivos de ISFODOSU y los encargados y auxiliares de las áreas de Compras de toda la institución.
Un equipo de cuatro facilitadores de la Dirección General de Compras y Contrataciones Públicas, DGCP, estuvo a cargo de las ponencias, donde hubo espacio para la realización de preguntas por parte de los participantes.
La actividad fue encabezada por la rectora de ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, quien reiteró el compromiso de esa entidad con el cumplimiento de las normas y de la institucionalidad, y fue realizada en modalidad mixta, donde el equipo directivo de la Rectoría y de los recintos de ISFODOSU en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, y Eugenio María de Hostos, EMH, se dieron cita en el salón Fuensanta del FEM; y los equipos del resto de recintos en el interior, participaron a través de la plataforma Google Meet.
Los señores José Calderón, Yumiko Seto, Iván Payano y Perla Bautista de la DGCP, explicaron las generalidades del Sistema Nacional de Compras y Contrataciones Públicas, los procedimientos de contratación, y los detalles más importantes sobre el Registro de Proveedores del Estado, el Portal Transaccional, procedimientos para reclamos, impugnaciones e investigaciones, así como el Siscompras.
Con relación al Siscompras, los facilitadores indicaron que la institución cerró el pasado año con una puntuación superior a los 97 puntos, y recordaron la importancia de cumplir adecuadamente con los procesos sin incurrir en faltas, para seguir garantizando a una buena puntuación en las mediciones de la institución.
Entre otros aspectos, los facilitadores pusieron de relieve la importancia de realizar una buena planificación de las compras anuales, así como de cumplir con los procedimientos, garantizando igualdad de oportunidades para los proveedores, y cumpliendo con las cuotas de dotación de procesos a Mipymes en general, y en particular, a Mipymes pertenecientes a mujeres.
Asimismo, DGCP quedó a disposición de la institución para en todo momento prestar atención y solución a posibles dudas en los procesos.
Además de la Rectora, encabezaron la actividad las vicerrectoras Nacionales Maritza Rodríguez, Rosa Kranwinkel, Andrea Paz y Milta Lora, y los vicerrectores ejecutivos de Recinto, Sauris Ramírez, Cristina Rivas, Mercedes Carrasco, Ana Julia Suriel, David Capellán y Jorge Sención, y el encargado Interino de Compras de la entidad, Domingo Carbajal.
“La Educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”. Paulo Freire
En el marco de la celebración del webinario “Construyendo Nuevos Mundos posibles desde la Educación”, organizado por la Red Educativa Universitaria de Conocimiento y Acción Regional, REDUCAR, de la que ISFODOSU forma parte, expertos internacionales abordaron los modelos pedagógicos de Paulo Freire.
El conversatorio virtual “El legado de Paulo Freire y sus aportes a la educación superior” se realizó para conmemorar el centenario del pedagogo brasileño que se celebra el 19 de septiembre de este año.
El tema fue tratado por José Eustaquio Romao, fundador del Instituto Paulo Freire en Brasil, junto a los expertos Alfonso Torres Carrillo, profesor de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia (UPN); María de Lourdes Valenzuela, docente de la Universidad Pedagógica Nacional de México (UPN) y Darío Pulfer, docente investigador en la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina, UNIPE.
En su intervención, Romao planteó que la obra de Freire tiene la potestad de develar la agenda oculta de la modernidad y el neoliberalismo en la educación superior de modo que coincidan para obtener el logro de una sociedad más relacionada y justa.
“El pensamiento de Paulo Freire plantea una doble amenaza a los intelectuales que viven a la sombra del poder. Primero, defiende una ventaja comparativa, científica o etimológica en el conocimiento de los oprimidos y, en segundo lugar, sostiene de manera radical que el conocimiento solo adquiere legitimidad dentro de una práctica concreta en su origen, para dirigir su destino”, destacó el maestro Ramao.
El discípulo de Freire asegura que, en sus planteamientos, el más grande pedagogo del siglo XX sigue desafiando a las universidades a no hacer perfiles específicos de sus estudiantes, sino más bien los insta a cuestionarse sobre qué tipo de sujetos están formando desde la base cultural, la relación con el contexto y el establecimiento de vínculos de interacción con las organizaciones sociales.
Para Valenzuela, uno de los legados más importantes de Freire sobre la educación queda plasmado en el libro del educador “La pedagogía del oprimido”, en el que Freire plantea que los maestros no deben tratar de llenar la cabeza de los alumnos de conocimientos como si fueran vasijas vacías, para que asuman una actitud de sumisión y obediencia; sino, que hay que permitirles tomar las riendas de su propio proceso.
“Es increíble que los estudiantes, a 50 años de la obra de Freire, aún sigan acostumbrados a callar y a obedecer, debemos cambiar de raíz la política, la cultura y el papel autoritario que hemos cumplido frente a los educandos”, destacó Valenzuela.
De su lado, los expositores Torres y Pulfer coincidieron en que, a pesar de los estragos provocados por la pandemia, para enarbolar nuevos horizontes posibles, se debe situar y asumir un compromiso ético y político frente a la investigación, con la producción de conocimientos a partir del universo temático-educativo que le permita, tanto al alumnado como al profesorado, movilizarse y ejercer su derecho ciudadano.
Paulo Reglus Neves Freire fue un pedagogo y filósofo brasileño, reconocido mundialmente por ser un defensor de la pedagogía crítica, es conocido por su influyente trabajo en la Pedagogía del oprimido y de la educación como práctica de la libertad.
La rectora del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, disertó, junto a otros rectores de universidades pedagógicas de la región, en el Webinario organizado por la red REDUCAR, “Construyendo Nuevos Mundos Posibles Desde la Educación”.
Por segundo año consecutivo, la Red Educativa Universitaria de Conocimiento y Acción Regional, REDUCAR, realizó un Webinario virtual alusivo a temas de interés para las universidades pedagógicas de América Latina y el Caribe.
En este 2021, la temática fue dedicada al pedagogo brasileño Paulo Freire, reconocido a nivel mundial por sus aportes intelectuales al campo de la educación emancipadora, la educación como práctica de la libertad, la pedagogía, en particular a la educación popular, a la educación comunitaria y a la pedagógica crítica.
Los conversatorios se llevaron a cabo en dos jornadas realizadas los días 19 y 20 de agosto, con una duración de dos horas, y fueron transmitidos por el canal Youtube de REDUCAR y retransmitido por los canales de las instituciones miembros.
La primera jornada del día 19 contó con la participación de rectores universidades pedagógicas miembro. Los rectores Adrián Cannellotto, de la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), Argentina; Leonardo Fabio Martínez de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Colombia; Graciela Urías, vicerrectora de Gestión y Postgrado, en representación de la Universidad Nacional de Educación (UNAE); Educador; Hermes Alduvin Díaz de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), Honduras.
También disertaron los rectores Rosa María Torres Hernández de la Universidad Nacional (UPN), México y la Dra. Nurys del Carmen González Durán, del Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña, ISFODOSU, de la República Dominicana, que ejerció la primera secretaría general desde 2018 a 2020.
En su intervención, la Dra. Nurys del Carmen González, manifestó que ISFODOSU comparte en su filosofía de formación algunos de los planteamientos de Paulo Freire.
En ese mismo sentido, la académica mencionó las competencias que deben poseer los docentes del Instituto las cuales incluye: la intra e interpersonal, la sociocultural, las profesionales del docente, comunicativas y las de pensamiento reflexivo y crítico, todas ellas relacionadas con el pensamiento crítico y filosófico de Paulo Freire.
“En ISFODOSU, desde el primer año, los estudiantes son expuestos a una interacción, ayudantía y nociones didácticas en diferentes escenarios educativos, y, las prácticas realizadas por los futuros docentes, están siempre mediadas por la reflexión, la acción pensada y el diálogo”, resaltó la Rectora de ISFODOSU.
Además, dijo, ISFODOSU cuenta con plataformas de ayuda como el diplomado Valora Ser, y, el proyecto ACCESS, que busca la inclusión de personas en todos los niveles. Así también, que la entidad participa, a través de sus programas de extensión, dando apoyo comunitario.
El segundo día del webinario expusieron diversos especialistas regionales, sobre el legado y aportes de Paulo Freire. Entre ellos, José Eustaquio Romao, doctor Alfonso Torres Carrillo, María de Lourdes Valenzuela y Darío Pulfer.
La Rectora del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, juramentó a la señora Maritza Rodríguez como nueva vicerrectora de Gestión de la institución.
Durante la juramentación, la doctora González ofreció las palabras de bienvenida a la nueva Vicerrectora, e indicó que Rodríguez fue escogida por la Junta de Directores, a partir de una terna compuesta por ocho candidatos que alcanzaron la mayor puntuación en el proceso de selección establecido.
La doctora González animó a los colaboradores a que apoyen la gestión de Rodríguez, para continuar la realización del trabajo con dedicación y eficiencia por el principal objetivo de la institución, que es formar con calidad a los maestros del sistema educativo dominicano.
“Estamos seguros de que la señora Rodríguez realizará una excelente y comprometida labor en la institución, aportando el dinamismo que requieren las direcciones bajo su responsabilidad y salvaguardando nuestro compromiso apegado a las normativas que nos regulan, con la transparencia y la rendición de cuentas requeridas para los fines”, precisó la Rectora.
De su lado, la nueva Vicerrectora agradeció el recibimiento de la institución y dijo sentirse comprometida con ISFODOSU, una institución a la que conocía a través de sus labores como consultora del Banco Mundial.
“Gracias por el recibimiento, cuento con el apoyo de ustedes para poder seguir trabajando y contribuir con mi país desde este lado del Estado. Tengo muchas expectativas con la institución por ser de un sector importante para el desarrollo de la nación”, indicó Rodríguez.
La vicerrectora de Gestión de ISFODOSU cuenta con una amplia trayectoria en el ámbito de las finanzas y las gestiones administrativas, además de un sólido y actualizado conocimiento sobre los procesos y dinámicas del Estado.
En lo laboral, se ha desempeñado como responsable de las áreas académicas, administrativas, financieras y legal del Colegio Carol Morgan y, desde el Banco Mundial (BM) y la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) en sus funciones de colaboración con diplomados y cursos de postgrado en distintos centros académicos entre los que se encuentra el ISFODOSU.
Es especialista senior gobernabilidad, con nivel técnico en administración de empresas y contabilidad superior, grado de licenciatura en contabilidad y Maestría en Administración de Empresas (MBA). También, cuenta con certificación como Contadora Publica Autorizada (CPA), y es acreditada como gerente del Banco Mundial y agente de contrataciones de entidades federales.
En el acto estuvieron presentes la vicerrectora Académica, Dra. Rosa Kranwinkel; la vicerrectora de Desarrollo e Innovación, Milta Lora; el director Financiero, José Ernesto Jiménez; en representación de la vicerrectora de Investigación y Postgrado, Andrea Paz, estuvo la directora de postgrado Angelquis Aquino, así como el encargado interino de Compras, Domingo Carvajal, y la encargada de Comunicación y RRPP, Patricia Mora.
Posteriormente, la Sra. Rodríguez realizó un recorrido por las oficinas de la Rectoría acompañada de la Rectora, el director Financiero y otros colaboradores.
La Dirección de Lenguas Extranjeras del Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña, ISFODOSU, en conjunto con Cambridge University, entregó la certificación “Teaching Knowledge Test (TKT) a los docentes que realizaron el Diplomado Intensivo de inglés.
Esta certificación consiste en una serie de calificaciones modulares que prueban los conocimientos en áreas específicas de la enseñanza del idioma inglés, tanto para los docentes en etapa inicial, como para aquellos experimentados.
En la capacitación impartida en modalidad mixta, presencial y virtual, que tuvo una duración de tres meses, participaron 21 docentes de los distintos recintos.
El Departamento de Lenguas Extranjeras, bajo la coordinación del profesor José Alex Sánchez, realizó la entrega física de los certificados de participación a unos cuatro docentes, en representación del total de participantes.
El maestro José Sánchez reconoció la labor desarrollada por los participantes, destacando que los logros alcanzados son el resultado del trabajo colectivo. Asimismo, valoró la entrega del equipo de Antillian Service y los representantes de Cambridge University durante la ejecución del programa.
“Exhorto a los docentes a continuar desarrollando su labor con la misma entrega y dinamismo mostrado durante el programa, integrando las competencias adquiridas en sus intervenciones, para beneficio de nuestros estudiantes”, manifestó Sánchez.
La Dra. Nurys del Carmen González y el ministro Darío Castillo Lugo reafirmaron a su vez su compromiso mutuo con la institucionalidad
Santo Domingo.- La rectora del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, y el ministro de Administración Pública, Lic. Darío Castillo Lugo, acordaron trabajar en conjunto para que esa entidad académica logre adecuar su estructura a la de una institución de educación superior.
La Dra. González explicó al ministro Castillo Lugo que por tratarse de una universidad debe adecuarse su estructura organizativa vigente, así como sus manuales de cargos y funciones, para reflejar de manera adecuada los cargos y funciones relativos al área académica de una institución de educación superior.
Asimismo, estuvieron de acuerdo en trabajar en colaboración a los fines de poder definir una carrera académica que permita que los profesionales docentes que ostentan cargos de gestión académica puedan permanecer en ISFODOSU después de concluida esa función y de esa forma permitir que excelentes académicos permanezcan en la institución desde otros ámbitos y funciones. Con ello se espera dar continuidad a la tradición de excelencia académica que muestra el ISFODOSU como referente en la formación de maestros del país.
“Entendemos que la naturaleza de nuestra institución es distinta a la de las demás instituciones de la administración pública, y es por ello que entendemos necesario realizar estos ajustes, de cara a adecuarnos a la estructura de una entidad de estudios superiores, pero hacerlo con estricto a pego a los lineamientos del MAP”, explicó González.
De su lado, el ministro Castillo Lugo, dio las instrucciones de lugar a su equipo técnico para iniciar las labores y trabajar en conjunto en el logro de los objetivos acordados.
Asimismo, ambos funcionarios reafirmaron su compromiso mutuo con la institucionalidad y con el debido proceso, al manifestar que el ejercicio de las funciones que habían asumido bajo juramento, estaba apegado a las normas y las leyes vigentes que emanan de la Constitución de la República y la Ley de Función Pública (41-08).
“El Presidente de la República me mandó a cumplir la Ley, y eso es lo que hacemos aquí”, afirmó el ministro del MAP, al tiempo de indicar que durante su gestión se están realizando los ajustes necesarios para corregir distorsiones encontradas de pasadas administraciones.
La Dra. González indicó que asumió en abril pasado la rectoría de ISFODOSU con el compromiso de accionar con estricto apego a las normas, luego de haber sido seleccionada por el presidente Luis Abinader a partir de una terna que presentó la Junta de Directores de la entidad, que preside el ministro de Educación Dr. Roberto Fulcar, una vez agotado un proceso abierto y competitivo de postulación de candidaturas.
“Igualmente digo, que cuando asumí mi cargo hice el juramento de cumplir con las leyes y con las normas de la administración pública, y así lo haré”, enfatizó González.
Valora Ser, es el programa de Responsabilidad Social que creó el Banco BHD-León como una forma de apoyar la transformación positiva de los ciudadanos y con ello, a la sociedad
Desde 2017, ISFODOSU acogió ese programa con la visión de convertirlo en un eje transversal en la formación de los futuros maestros y maestras, por cuanto una vez interiorizado por los llamados a formar a nuestros niños, niñas y jóvenes, se lograría traspasar de manera efectiva en las aulas de las escuelas y colegios del país.
La entidad de estudio superior, en un trabajo conjunto con el equipo de especialistas contratado por la entidad bancaria y un equipo interno de la Vicerrectoría Académica, desarrollo lo que hoy conocemos como el Diplomado en Valores, que forma parte de los estudios complementarios obligatorios de los estudiantes de “la pedagógica dominicana”.
ISFODOSU también desarrolló un material didáctico propio, que complementa la sistematización de esta formación en valores, que forma parte de la estrategia de formación integral de los futuros docentes, llamados a formar a nuestros ciudadanos, no solo en materia académica, sino también en materia humana.
Esta semana, nuestra rectora, Dra. Nurys del Carmen González, recibió el día de hoy la visita de la vicepresidenta Senior de Comunicación Corporativa y Responsabilidad Social del Banco BHD-León, con quien conversó acerca de la continuidad del desarrollo del programa Valora Ser, de cara a contribuir con el robustecimiento de este importante aporte para el país.
“Agradecemos a ISFODOSU por haber abrazado e incorporado nuestro programa, centrado en la transformación positiva del ser humano, y permitir que sea transversal al sistema educativo, por cuanto es internalizado por los futuros docentes de nuestras escuelas y colegios”, expresó Navarro.
De igual manera, la Rectora, manifestó su apoyo a la entidad bancaria para que se pueda medir y documentar el resultado positivo de la implementación del programa en los centros escolares, y en otras universidades.
“Estamos entusiasmados por poder continuar apoyando este programa, promover, que más universidades locales lo acojan, y a contribuir para que pueda ser conocido por las universidades pedagógicas de la región, a través de REDUCAR”, indicó la rectora de ISFODOSU.
Con motivo del Día mundial del Cerebro, el Departamento de Psicología de Recinto ISFODOSU en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH, celebró la conferencia “Aprendizaje físico motor desde la neurociencia, utilidad pedagógica de la educación física”.
La conferencia estuvo a cargo del Mtro. Diógenes Rafael Lizardo Álvarez, docente investigador de ISFODOSU, quien precisó que el conocimiento físico, el ambiente que reúne todos los estímulos, la maduración motora y el aprendizaje como el cambio duradero en el comportamiento humano, son algunos de los aspectos más importantes que deben ser tomados en cuenta por los docentes para la formación en Educación Física.
“Las nuevas perspectivas de la educación física como disciplina científica que promueve el desarrollo físico motor, deben integrar los hallazgos de la neurociencia a su práctica, para hacer más efectivo su quehacer profesional, y mejorar la relación de los docentes y estudiantes para garantizar que los aprendizajes sean significativos y saludables,'' puntualizó Lizardo Álvarez.
Asimismo, destacó que entre los componentes del aprendizaje físico motor se encuentran: la coordinación motora, la orientación visu-espacial, el equilibrio, la memoria corporal, las habilidades visu-constructivas (capacidad para realizar construcciones bidimensionales o tridimensionales), dominancia manual, podálica, ocular y la propiocepción, que es la capacidad de nuestro cerebro saber la posición exacta de todas las partes de nuestro cuerpo en cada momento.
“El tamaño del cerebro no hace la diferencia, sino el nivel de conexiones neuronales que tiene el cerebro de una persona y que inicia desde el momento en que el niño nace y de que tanta estimulación recibe”, indicó el maestro Lizardo.
El experto sugirió a los docentes de Educación Física de ISFODOSU realizarse preguntas y a encontrar respuestas que ayuden a maximizar sus esfuerzos y los del estudiante para aprovechar todo el proceso formativo.
“Dentro de ISFODOSU tenemos el programa de formación en neuroética que tiene un alto componente de neurociencia, lo cual nos dice que el Instituto ya está montado en el tren de poder incorporar los hallazgos, el aporte de la neurociencia en lo que es el campo de la educación”, agregó Lizardo.
De su lado, la directora académica del recinto EMH, Mtra. María Montás, aseguró que el tema planteado por el maestro Lizardo motiva a que sean aprendidas todas esas estrategias que garanticen el aprendizaje de los estudiantes.
En ese sentido, la psicóloga del recinto EMH, Mtra. Milagros Guerrero expresó que los docentes deben privilegiar las estrategias que tienen que ver con trabajos en grupos como aprendizaje cooperativo porque permiten desarrollar las competencias, no solamente de relaciones, sino también intelectuales, generales y específicas.
El webinario moderado por la Mtra. Ruth Cuevas y contó con la participación de docentes de los diferentes recintos, estudiantes y colaboradores administrativos de ISFODOSU.
