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Con la finalidad de dar a conocer a los colaboradores de la institución sus derechos, deberes y el Régimen Ético Disciplinario, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFDOSU, a través del Ministerio de Administración Pública (MAP), impartió una charla virtual sobre la Ley 41-08 de Función Pública.
Los temas tratados fueron el origen de la Ley de Función Pública en la República Dominicana, los derechos generales del servidor público, categorías de servidores, Ley 41-08, e ingreso por concurso a las instituciones públicas y estatutos simplificados, entre otros.
Las facilitadoras del MAP, Allen Martínez de la Dirección de Relaciones Laborales y Niurka Gómez, analista de la Dirección de Carrera Administrativa, socializaron los contenidos de la citada ley con los a fin de que todos tengan un mayor manejo y entendimiento de sus funciones.
“La Ley 41-08 de Función Pública tiene como objetivo regular las relaciones de trabajo de las personas designadas por la autoridad competente, para desempeñar cargos presupuestados para la realización de funciones públicas en el Estado, los municipios y las entidades autónomas, en un ambiente de profesionalización y designación laboral de sus servidores”, aclaró la facilitadora Martínez.
De su lado, Gómez, resaltó algunos de los derechos generales de los servidores públicos como recibir remuneraciones, compensaciones, formación, capacitación, beneficiarse de programas de bienestar establecidos, sueldo 13, licencias, permisos, tratamiento justo, ambiente de trabajo sano, jubilaciones y pensiones.
“Es un deber de los servidores públicos ser considerados, solidarios con el público, con sus compañeros, guardar la confidencialidad que requieren los asuntos relacionados al trabajo, aún después de haber cesado en su cargo, salvaguardar los intereses, valores, equipos y materiales del Estado”, precisó Gómez.
En la charla, coordinada por la dirección de Recursos Humanos, estuvieron presentes autoridades y colaboradores administrativos de las distintas áreas de ISFODOSU.
Santo Domingo. - El Instituto de Formación Superior Salomé Ureña, ISFODOSU, realizó la entrega de 100 ejemplares de su edición de ensayo “Invitación a la Lectura” de la escritora y humanista Camila Henríquez Ureña, a la Biblioteca Nacional Pedro Henríquez Ureña, con la finalidad de apoyar un concurso de lectura para estudiantes universitarios.
La obra de ensayo, que cuenta con un prólogo de la autoría de la escritora Ángela Hernández, forma parte de las cinco obras dominicana seleccionadas para ser sujeto de lectura y análisis por los participantes del concurso, que se está desarrollando en el marco de un acuerdo interinstitucional de la Biblioteca Nacional y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, MESCyT.
Los libros fueron entregados por la rectora de ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, al encargado de Gestión Cultural de la Biblioteca Nacional Pedro Henríquez Ureña, Ramón Saba.
La Dra. González manifestó la satisfacción de la institución de poder realizar el donativo de esta obra, que forma parte de la Colección Clásicos Dominicanos, de novela y ensayo, que ha realizado el ISFODOSU como un aporte al acervo bibliográfico nacional.
“Para nuestra institución constituye una alegría poder contribuir con todo proceso que involucre el estímulo a la lectura, pues como entidad especializada en la formación docente, somos muy conscientes de la importancia capital de este hábito para el desarrollo intelectual de nuestros universitarios”, manifestó la Rectora.
De su lado, Ramón Saba agradeció a ISFODOSU su colaboración en este programa que busca incentivar el hábito de la lectura y el conocimiento de la producción literaria nacional en los estudiantes.
Saba indicó que, en una primera etapa, se aspira a captar a unos 100 estudiantes de universidades de la zona del Gran Santo Domingo, y que el MESCyT estará otorgando becas de grado y postgrado, en entidades nacionales e internacionales, como premio a los ganadores.
“En nombre de nuestro director, el escritor Rafael Peralta Romero, y el nuestro, damos las gracias a ISFODOSU, en la persona de la Dra. Nurys González, por aportarnos esta obra que, sin duda, es fundamental para los objetivos de este concurso”, precisó Saba.
La Serie II de Ensayo de la Colección de Clásicos Dominicanos de ISFODOSU, además de “Invitación a la Lectura”, la conforman: “Ideas de bien patrio” de Ulises Francisco Espaillat con prólogo de Adriano Miguel Tejada; “Seis ensayos en busca de nuestra expresión” de Pedro Henríquez Ureña y prólogo de Andrés L. Mateo; “Análisis de la Era de Trujillo” de José R. Cordero Michel y prólogo de Julio Sánchez Maríñez; “Utopía de América” también de Pedro Henríquez Ureña con el prólogo de Miguel D. Mena; “Feminismo” de Ercilia Pepín, prólogo de Ida Hernández Caamaño, así como “Ideario feminista” de Abigail Mejía y prólogo de Quisqueya Lora H.
Completan la lista, “Perfiles y relieves” de Federico García Godoy cuyo prólogo, a cargo de Franklin Gutiérrez; “La República Dominicana: una ficción” de Juan Isidro Jimenes-Grullón y el prólogo de León David, hijo del autor; y “El nacionalismo dominicano” de Américo Lugo con el prólogo de Rubén Silié.
Las obras están disponibles en la librería Cuesta, así como, en versión digital en el portal publicaciones.isfodosu.edu.do
La falta de un plan de emergencia de salud y ambiental, ante la pandemia ocasionada por el virus Covid-19, obligaron a cambiar el modelo pedagógico a escenarios de educación mixta, así lo expresó el maestro Alberto Auchayna, director Académico del Instituto Qualitas de Uruguay.
El experto ofreció esas palabras durante su conferencia “Aprendizajes en modo pandemia: una mirada desde la perspectiva docente”, en el marco de la Segunda Feria Pedagógica, celebrada por el recinto de ISFODOSU en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM.
Precisó que los países no estaban preparados para dar una respuesta adecuada ante la situación que aún estamos atravesando y pasar de lo presencial a lo digital.
“La llegada del Covid-19 trajo un apagón, porque no todos estaban preparados para un uso continuo de las tecnologías, de pasar de lo magistral a lo digital, donde no toda la atención debía estar concentrada en el docente sino en la creación de una supremacía digital que les permitiese crear las herramientas adecuadas para conectar con los estudiantes, con un mayor manejo del tiempo y el espacio utilizando una modalidad mixta”, manifestó Auchayna.
Para el consultor e investigador, los grandes aprendizajes en medio de la pandemia, fueron los cambios de contenidos tradicionales y digitales, la carga económica para los padres de los estudiantes, así como la falta de conexión, herramientas y dispositivos para el desarrollo de la docencia.
Recomienda la construcción de un modelo basado en proyectos, centrado en el alumno donde el docente pueda desarrollarse y dejar de lado el concepto de educación a distancia que, según el experto, está agotado.
“La educación superior no será la misma después de la pandemia ya que la tendencia es asumir modelos de aprendizajes híbridos donde los profesores y estudiantes no solo han descubierto y se han apegado a nuevas formas de relacionarse, sino que la flexibilidad de poder moverse entre las experiencias remotas y virtuales ayudará a minimizar las interrupciones y garantizar la continuidad de los cursos en crisis futuras”, agregó Auchayna.
En ese sentido, explicó que la adopción de tecnologías trae la necesidad de capacitación y apoyo al profesorado, se necesitarán inversiones continuas en el desarrollo de competencias digitales y habilidades para atender el ritmo de los avances en curso.
El conferencista Alberto Auchayna es docente, consultor e investigador con más de 25 años de experiencia en el área de la Integración de Tecnologías Digitales en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje, también lidera un reconocido equipo de profesionales pioneros en la implementación de soluciones de E-Learning exitosas que trabaja en 19 países de la región.
La conferencia fue transmitida a través del canal de YouTube de la institución y estuvieron presentes autoridades de ISFODOSU, administrativos, docentes, estudiantes y público en general.
Con el fin de crear experiencias enriquecedoras en la formación de los estudiantes, el Departamento de Ciencias Naturales del Recinto ISFODOSU en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM, realizó el taller virtual “Herramientas Tecnológicas para la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza”.
Al inicio, las palabras de motivación estuvieron a cargo de la directora Académica del JVM, Mtra. Elisa Mena quien animó a los docentes y estudiantes a continuar formándose para mejorar cada proceso pedagógico, ahora, en tiempo de pandemia.
El taller, impartido por la maestra Mayeli Jaime de Aza, colaboradora de ISFODOSU en el Departamento Académico del recinto JVM, contó con tres ejes principales: la planificación del proceso, sitios web para la enseñanza y la utilización de recursos y simuladores virtuales como parte de la enseñanza.
Considera que lo ideal es que las prácticas de laboratorio sean presenciales, para que se pueda interactuar con las herramientas y ver qué ocurre durante el proceso.
“Para nadie es un secreto que enseñar ciencias en estos tiempos se ha convertido en todo un desafío, porque esta asignatura en sus diferentes vertientes, biología, química y física, necesita de alguna manera una interacción directa con los estudiantes, con el entorno; por la pandemia ha sido todo un reto desarrollar procesos educativos que realmente puedan satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes”, puntualizó Jaime de Aza.
En ese sentido, puso de ejemplo el uso del microscopio, como un equipo que debe ser utilizado para experimentar en los laboratorios, pero para hacer las prácticas virtuales se han utilizado simuladores como el Phet y el Biomodel para que los estudiantes realicen sus prácticas.
Otras de las herramientas y sitios web sugeridos, por la maestra, para las clases de ciencias fueron: el Sistema de Apoyo a la Planificación Docente (Eduplan), (Educando), (Khan Academy), (IQ.EDU.DO) y (Celebriti).
Para la experta, La herramienta tecnológica Jamboard, integrada a Google Meet, es óptima para impartir clases de ciencias y la califica como muy eficaz a la hora de enseñar.
“La planificación es una predicción adelantada que podemos hacer del accionar que tanto docentes como estudiantes, anticipamos lo que puede ocurrir y nos organizamos para que el tiempo que vamos a dedicar sea de calidad”, agregó la Mtra. Jaime de Aza.
La jornada educativa también fue celebrada para fortalecer las competencias y habilidades educativas en los estudiantes y que puedan aprovechar al máximo los conocimientos en la práctica docente.
Al finalizar el evento, fue utilizada la plataforma Mentimer, para la evaluación de la charla y su principal conferencista.
El evento en el que participaron docentes, estudiantes, egresados y personal administrativos, de los distintos recintos, fue moderado por la maestra Lolymar Romero Maza y transmitido por la plataforma Google Meet.
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El programa de postgrado ha sido desarrollado por la Fundación Propagas, y él se han adscrito, además de ISFODOSU, las universidades UNPHU, ISA Y UCE
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, forma parte del consorcio de universidades que se han adscrito a la Especialidad en Educación Ambiental, que ha desarrollado la Fundación Propagas.
Esta Especialidad busca desarrollar conocimientos, valores y actitudes en los docentes, mediante el uso de estrategias y recursos que le permitan incluir de manera transversal y efectiva los conceptos y patrones de comportamiento idóneos hacia los retos ambientales que exige nuestro país y el planeta, impactando positivamente en sus alumnos y en sus comunidades.
El programa de postgrado fue dado a conocer el país en un acto público, presidido por la Rosa Margarita Bonetti, doña Pirigua, presidenta de la Fundación Propagas; la Dra. Jacqueline Malagón, coordinadora de la Especialidad; y que contó con la presencia de las autoridades de las universidades participantes, así como de los ministros de Educación Superior Ciencia y Tecnología, MESCYT, Franklin García Fermín; y de Medio Ambiente, Orlando Jorge Mera.
La rectora de ISFODOSU, Dra. Nurys Del Carmen González, dirigió las palabras de agradecimiento en nombre de las universidades participantes del programa de postgrado, y en ellas, reivindicó el compromiso que tienen las entidades de estudios superiores que forman docentes, en capacitarse adecuadamente para, a su vez, concienciar y apoyar el cambio de hábitos en las aulas.
“Ahora, nos corresponde a las instituciones de Educación Superior que formamos docentes, capacitarnos adecuadamente, hacer nuestro este programa, de forma que, en absolutamente todos los centros escolares de la República Dominicana, nuestros niños, niñas y jóvenes se sensibilicen y adquieran los conocimientos y desarrollen valores y actitudes para cuidar nuestro país y nuestra casa grande: la tierra”, indicó la Rectora.
En lo concerniente a las universidades que participamos en el programa, pueden estar seguros de que pondremos todo nuestro entusiasmo, compromiso y energía para garantizar el éxito de esta Especialidad, a la que esperamos se adscriban otras instituciones en el futuro”.
Ahora, nos corresponde a las instituciones de Educación Superior que formamos docentes, capacitarnos adecuadamente, hacer nuestro este programa,
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Santo Domingo. - En un acto encabezado por la rectora del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, Dra. Nurys Del Carmen González, la institución celebró su Primer Congreso Estudiantil de Investigación Educativa 2021. Hacia la formación integral del Educador.
La actividad fue coordinada por el Grupo de Iniciación Deportiva del recinto de ISFODOSU en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH y por el Grupo Interdisciplinario de Investigación Educativa, GIIEUM, del recinto en San Juan de la Maguana, Urania Montás, UM, con el apoyo de la Dirección de Investigación de la vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
El propósito del congreso es promover entre los estudiantes actitudes positivas para las actividades investigativas e impulsar la reflexión sobre ideas y experiencias que complementen su formación sobre temas propios del ámbito educativo.
La rectora de ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, saludó a los participantes y expresó la importancia que reviste para la institución que los estudiantes desarrollen competencias de investigación para enfrentar los grandes retos del sistema educativo.
“La investigación es un campo inherente a labor docente, nutriéndola y enriqueciéndola, aportando conocimientos para entender los fenómenos complejos que envuelven los procesos de aprendizaje y de enseñanza y aporta elementos para desarrollar el perfil del docente al que aspiramos en nuestro país”, precisó la Dra. González.
El encuentro, de carácter internacional, contó con la participación de representantes de 16 universidades de Brasil, Colombia, Cuba, Chile, México Perú, Puerto Rico, República Dominicana y Venezuela.
El vicerrector Ejecutivo del Recinto UM, Mtro. Jorge Sención, en sus palabras de motivación, resaltó la importancia de dejar atrás algunas costumbres tradicionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje y enfocarse en la construcción de nuevos conocimientos “La educación tradicional que recibimos en la escuela, nos enseñó a ser consumidores de conocimientos elaborados y a pensar en la investigación como una actividad de élites, reservada para un grupo privilegiado, pero un evento como este, donde los protagonistas y ponentes son los estudiantes, tanto nacionales como internacionales, sirve para dejar atrás aquella idea equivocada y construir nuevos conocimientos”, expresó Sención.
Por otro lado, la vicerrectora Ejecutiva del Recinto Eugenio María de Hostos, EMH, Mtra. Cristina Rivas, motivó a los participantes a que sigan acumulando experiencias y desarrollando sus habilidades investigativas.
“Este ejercicio hará aportes significativos a su formación integral como docentes y los prepara, sin dudas, para afrontar los grandes desafíos que implica ser un docente de calidad en el contexto del siglo XXI”, exhortó la maestra Rivas.
De la conferencia magistral “El Impacto de las Experiencias Emocionales en la Formación de Investigadores'', fue el título de la conferencia magistral a cargo de la Dra. Margarita Villegas, profesora de la Universidad Federal Rural do Semi-Árido, UFERSA, de Brasil.
Villegas precisó que muchas de las experiencias de investigación se pueden vivir de manera traumática, ya que en las instituciones pueden presentarse condiciones adversas para realizar investigaciones, tales como: no contar con investigadores, no tener políticas de formación, de promoción, ni de evaluación, así como, no disponer del tiempo y los espacios adecuados.
“Toda actividad humana requiere de una inversión de acciones, de gestiones y esta no puede ser posible sin la inversión de recursos. Muchas veces no se invierte porque no se observa el gran retorno que este tipo de investigaciones devolverán a la sociedad'', planteó Villegas.
En el marco del evento elogió el aporte que realiza el ISFODOSU por el sistema educativo dominicano y llamó a los países latinoamericanos que tienen en común prácticas educativas y culturales a unirse y a afrontar las necesidades sociales de sus países.
“ISFODOSU es la institución docente que debe ser un modelo a seguir en la República Dominicana y en todos los países latinoamericanos desde donde se debe propiciar el liderazgo de nuestras carreras y de nuestra formación profesional a través de la investigación”, dijo Villegas.
Además de los estudiantes nacionales e internacionales de las distintas universidades este Congreso Estudiantil contó con la presencia de otras autoridades como la vicerrectora académica, Dra. Rosa Kranwinkel;el vicerrector del Recinto Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM, Mtro. David Capellán; el vicerrector Ejecutivo Interino del Recinto Félix Evaristo Mejía, FEM, Mtro. Sauris Ramírez; el director de Investigación Dr. Vladimir Figueroa; la directora de Postgrado, Angelquis Aquino, así como, docentes y colaboradores administrativos, y público en general.
El congreso contó con la moderación de la responsable de Comunicación y Relaciones Públicas de ISFODOSU, Patricia Mora, y fue celebrado en modalidad virtual, utilizando las plataformas de Google Meet y el canal de YouTube del ISFODOSU para la transmisión. Los foros y mesas de los grupos de investigación de los recintos y las universidades invitadas, se realizaron por Microsoft Tems.
Universidades participantes:
Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) (Brasil)
Universidade de São Paulo (Brasil)
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Brasil)
Universidad de Antioquia (Colombia)
Universidad Pedagógica Nacional de Colombia (Colombia)
Universidad Adventista de Chile (Chile)
Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo (Cuba)
Benemérito Instituto Normal del Estado (México)
Instituto Blandina Torres de Marín (México)
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Perú)
Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras (Puerto Rico).
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (Rep. Dom.)
Pontificia Universidad Católica Madre Maestra (Rep. Dom.)
Universidad Instituto Superior de Agricultura (Rep. Dom.)
Universidad Central del Este (Rep. Dom.)
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela)
Santo Domingo. - El recinto de ISFODOSU en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM, impartió la charla “La Procrastinación” como parte de su programación de conferencias virtuales para docentes y estudiantes.
El encuentro académico tuvo como objetivo, concienciar a maestros y a estudiantes sobre la importancia de no crear el hábito de retrasar las tareas laborales y personales, por miedo o pereza, denominado procrastinación.
La charla fue impartida por la psicóloga América Núñez, quien precisó que hay factores como la depresión o el duelo, que inciden para que una persona se convierta en un procrastinador o procrastinadora.
“Las personas que constantemente posponen o dejan para después sus responsabilidades por temor a afrontarlas, requieren de herramientas y de orientación profesional para superarlo”, indicó Núñez.
La profesional de la salud recomendó dejar de practicar la procrastinación integrando hábitos como: ver las tareas con agrado, buscar el ambiente adecuado para realizarlas, hacer una lista de actividades por prioridades, organizar el horario, reflexionar en los temas, programar los descansos, auto motivarse, premiarse según se vayan obteniendo avances, y, sobre todo, ¡empezar a hacerlo!
Las palabras de cierre de la charla estuvieron a cargo de la maestra Luz Idania Mora López, quien agradeció, en nombre de las autoridades del Recinto JVM, los aportes y las herramientas facilitadas por la expositora para empezar a superar malos hábitos que impiden un mejor desarrollo en nuestras responsabilidades laborales y personales.
La actividad fue moderada por la maestra Evelin Cabrera Montero, y contó con la participación de maestros y alumnos de los distintos recintos del ISFODOSU.
El Consejo Académico es el organismo que norma los asuntos docentes y curriculares del Instituto.
Miembros del Consejo Académico.
