El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, y la Asociación de Rectores de Universidades, ADRU, presentaron el portal SciELO República Dominicana (SciELO RD), la primera colección nacional de revistas científicas en acceso abierto integrada a la prestigiosa red internacional SciELO. La iniciativa es impulsada por la Asociación Dominicana de Rectores de Universidades (ADRU), cuenta con el auspicio y apoyo estratégico del ISFODOSU, en lo que constituye una apuesta por colocar la producción científica de los académicos en el mapa de los grandes portales de datos abiertos, y lograr así poner al servicio de los estados y empresas datos para la toma de decisiones. El acto, llevado a cabo en la sede principal del ISFODOSU, fue encabezado por la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, y la presidenta de la ADRU a la sazón, Dra. Odile Camilo. La rectora del ISFODOSU destacó el papel clave de la institución en la puesta en marcha del proyecto. Señaló que el ISFODOSU ha provisto infraestructura tecnológica, servidores, personal especializado y soporte financiero fundamental para hacer realidad este hito para la ciencia dominicana. “SciELO RD “no es una plataforma para endogamia editorial, sino una ventana abierta para atraer artículos de calidad, promover visibilidad internacional y fortalecer la circulación del conocimiento científico”. También, la Dra. González destacó los avances del ISFODOSU y el incremento considerable en la inversión destinada a la productividad científica, profesionalización de la edición académica y la consolidación de grupos de investigación. La presidenta de la ADRU, Dra. Odile Camilo, cerró la actividad destacando que SciELO RD constituye una política estructural llamada a fortalecer de manera sostenida la investigación en el país. Señaló que los países con colecciones SciELO consolidadas han logrado avances significativos en calidad editorial, visibilidad internacional y desarrollo de una auténtica cultura investigadora. “SciELO República Dominicana debe ser asumido como un proyecto de Estado, con continuidad, gobernanza sólida y financiamiento sostenible”, afirmó. Agregó que el país debe avanzar hacia un sistema de evaluación académica que reconozca las publicaciones indexadas en SciELO como parte del mérito científico del profesorado, y reiteró la importancia de que esta colección nacional sea incorporada explícitamente en las políticas de educación superior y de ciencia y tecnología para garantizar su consolidación y proyección estratégica. Asimismo, el director de Investigación del ISFODOSU, Vladimir Figueroa presentó el alcance y los beneficios de la colección nacional, calificándola como “un hito para la ciencia abierta y la visibilidad del conocimiento producido en la República Dominicana”. Con la puesta en marcha de SciELO RD, la República Dominicana se incorpora de manera oficial a una red regional que promueve la ciencia abierta, la calidad editorial y la circulación global del conocimiento académico. El portal oficial de la colección está disponible en: ? https://scielo.do

El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) es una institución dedicada a la formación de profesionales de la educación, comprometida con la excelencia académica, la honestidad, la lealtad y la sensibilidad social, en pleno compromiso con la educación y el entorno productivo, social, tecnológico y ambiental que demanda el sistema educativo dominicano en todos sus niveles. El ISFODOSU se encuentra en constante movimiento, buscando soluciones a los problemas regionales y apostando por metodologías innovadoras que permitan el desarrollo del conocimiento en la República Dominicana, a través de una investigación científica de calidad y con un firme compromiso ciudadano.

En consonancia con estos principios, y con el objetivo de atender la necesidad existente de continuar la preparación en investigación, se ha propuesto este Doctorado en Ciencias de la Educación. Este programa establece sus bases en un plan de estudios enfocado en la investigación, con una oferta de nueve líneas de investigación para satisfacer las demandas de los postulantes. El doctorado está compuesto por asignaturas distribuidas en componentes de formación especializada e investigativa, con la posibilidad de formación a través de seminarios de investigación de carácter electivo, según la línea de investigación asumida por el participante. Desde la primera fase, se ofrece acompañamiento al participante a través de un itinerario de iniciación con seis talleres virtuales, diseñados para establecer los compromisos que demanda el plan de estudios y para fortalecer destrezas comunicativas, informacionales e investigativas.

El cuerpo docente de nuestro programa de doctorado refleja la dedicación a la excelencia académica y la colaboración internacional en la que se fundamenta. Gracias a nuestras alianzas estratégicas con diversas instituciones extranjeras, contamos con un equipo de profesores altamente cualificados, compuesto por especialistas de reconocida trayectoria en las líneas de investigación identificadas. Estos académicos aportan una riqueza de conocimientos y experiencia, asegurando que los participantes del doctorado estén expuestos a las últimas tendencias e innovaciones en sus respectivos campos. Esta colaboración internacional no solo mejora la calidad de nuestra enseñanza, sino que también abre puertas para futuras oportunidades de investigación y colaboración para los futuros doctores.

El Doctorado en Ciencias de la Educación se distingue por ser innovador y vanguardista, al incluir estratégicamente la posibilidad de cursar asignaturas bajo la metodología de Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (Collaborative Online International Learning, COIL). Estas asignaturas pueden pertenecer tanto al componente de formación especializada como al componente investigativo. En el caso de las asignaturas obligatorias, estas deben ser cursos homologados por una universidad internacional con convenio vigente con las instituciones de educación superior de adscripción. Para las asignaturas electivas, solo se requiere que los temas se ajusten a la línea de formación investigativa del participante. Es importante destacar que el participante ingresa con un anteproyecto de investigación que se irá desarrollando a lo largo de los diez cuatrimestres estipulados. Este requerimiento de ingreso promueve la labor investigativa desde los inicios, de manera transversal al plan de estudios, y ofrece la posibilidad de ampliar el panorama investigativo a través de los COIL.

Otro aspecto relevante es que el programa se desarrolla con la participación de docentes nacionales e internacionales, reconocidos en cada una de las áreas, con el fin de tejer redes de construcción de conocimiento y garantizar así su transferibilidad a los docentes involucrados en los procesos formativos e investigativos que demanda el país.

Características del programa

• Título: Doctor en Ciencias de la Educación

• Duración: 10 cuatrimestres

• Modalidad: Virtual (Moodle y Microsoft Teams)

• Periodo de inscripción: Febrero-abril.
• Plazas: 20 anuales

Valor agregado:

• Estancias internacionales

• Metodología COIL (Collaborative Online International Learning)

• Acompañamiento por docentes nacionales e internacionales

• Titulación con opción a la mención Internacional.

Líneas de investigación

1. Prácticas Innovadoras en los Procesos de Formación de Formadores

2. Procesos Didácticos y de Aprendizaje en Ciencias y Humanidades

3. Didáctica de la Lengua y la Literatura

4. Actividad Física, Deporte y Salud en los Ámbitos Escolares

5. Tecnología de la Información y Comunicación en Ámbitos Educativos

6. La Inclusión como Práctica en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje

7. Procesos y Actividades en el Ámbito de la Gestión Educativa

8. Nuevo Conocimiento en Ciencias Básicas Orientado a la Enseñanza

9. Políticas, Evaluación y Diagnósticos Educativos
   
   

Internacionalización

Además de los convenios en fase de formalización, el programa desarrollará una hoja de ruta de internacionalización con metas anuales concretas:

• Formalización de al menos dos acuerdos de cotutela para el período 2025–2026.

• Participación activa en redes iberoamericanas de doctorado, como RIED o REDFORD.

• Incorporación de una estancia internacional virtual en al menos el 50% de los proyectos de tesis defendidos entre 2026 y 2028.

• Diseño e implementación de un módulo COIL en colaboración con instituciones estratégicas.

Perfil de ingreso

1. Título de grado: Estar en posesión de un título a nivel de grado (licenciatura o equivalente) reconocido por el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología de la República Dominicana, que permita el acceso a programas de maestría. Este título de grado debe formar parte de un trayecto académico completo que, sumado a la maestría cursada, represente una formación equivalente a al menos tres años de estudios de grado más uno o dos años de estudios de maestría, con una carga total aproximada de 7,500 a 9,000 horas de dedicación académica. Esta equivalencia responde a los estándares del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que utilizan el sistema de créditos ECTS para facilitar la homologación internacional.

2. Maestría o equivalente: posean una titulación de maestría oficial en el ámbito de las Ciencias de la Educación o disciplinas afines (como Psicología Educativa, Pedagogía, Currículo, Didáctica, Evaluación Educativa, Tecnología Educativa, Formación del Profesorado o Gestión de Instituciones Educativas), y que haya incluido al menos 15 créditos en asignaturas de investigación a lo largo de la carrera, incluyendo el reconocimiento de investigaciones y publicaciones realizadas. En caso de que el postulante cuente con una maestría no relacionada con Educación, podrá solicitar ante el comité científico la posibilidad de su ingreso, previa demostración documental que acredite su experiencia en el área de Educación.

3. Títulos extranjeros: Si posee un título de maestría obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros, este deberá estar legalizado y apostillado por el país emisor. No requerirá homologación, pero sí una comprobación por parte de la universidad de que acredita un nivel de formación equivalente al título de maestría en la República Dominicana y conducente al acceso al nivel doctoral en su país de origen.

4. Propuesta de investigación: Presentar una propuesta de proyecto de investigación en la cual demuestre sus competencias teóricas y metodológicas para la investigación educativa.

5. Carta de aval Director: Presentar carta firmada por un Director de Tesis Nacional, miembro del claustro del programa, en la que se indique su disposición para asumir la dirección del proyecto propuesto en caso de ser admitido. Este documento será considerado como parte del baremo de evaluación y no constituye una asignación definitiva.

6. Dominio del inglés: Estar en posesión de una certificación de dominio del inglés a nivel mínimo B2 (deseable C1). Asimismo, se exige dominio del inglés a nivel intermedio (mínimo B2 para comprensión lectora).

7. Proceso de selección: El aspirante debe participar en el proceso de selección, que incluye: estudio de credenciales, prueba escrita, y una entrevista realizada por el coordinador del doctorado, el coordinador de la línea de investigación y/o un miembro del comité científico.

Documentos Requeridos

Para solicitar el ingreso, el aspirante debe entregar los siguientes recaudos en la sección de registro y subir una carpeta comprimida con los archivos en formato JPG al correo de la coordinación del doctorado:

• Solicitud de participación en el proceso de selección.
• Copia del título y certificado de calificación de la licenciatura (con vista al original).
• Copia del título y certificado de calificación de la maestría (con vista al original).
• Acta de nacimiento actualizada.
• Fotocopia ampliada de la cédula de identidad o de pasaporte.
• Carta compromiso para dedicarse al programa.
• Carta de apoyo institucional para dedicarse a los estudios en caso de ser aceptado.
• Curriculum vitae con respaldo de las credenciales. Adjuntar el certificado de dominio del inglés.
• Anteproyecto de tesis doctoral indicando la línea de investigación.

Baremo de Evaluación para el Ingreso al Doctorado en Ciencias de la Educación – ISFODOSU

Contacto: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

El recinto del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, celebró su 6ta Feria Pedagógica, consolidando un espacio para el intercambio de conocimientos y experiencias significativas en la formación docente entre toda su comunidad académica.

Bajo el lema: “Todo aprendizaje tiene una base emocional”, el evento centró su temática general en la conexión entre las emociones y el aprendizaje.

Las palabras de apertura fueron ofrecidas por la Dra. Glenny Bórquez, vicerrectora ejecutiva del Recinto FEM, quien expresó que dicho evento se ha desarrollado cada año con temáticas diferentes y esta vez, el Recinto FEM, decidió tomar como eje vertebrador las emociones, ya que estas, representan un marco para el proceso de aprendizaje que debe ser tomado en cuenta siempre.

Mientras que la bienvenida estuvo bajo la responsabilidad del Dr. Braulio de los Santos, director Académico del Recinto FEM, quien dijo que la 6ta Feria Pedagógica 2025 del Recinto FEM, es un esfuerzo de mucho tiempo que realizan los coordinadores, maestros y estudiantes. “Es una muestra de perseverancia, persistencia y compromiso bajo la coordinación del área de Pedagogía, encabezada por la Mtra. Bilda Valentín”, agregó.

La feria tuvo como objetivo principal ofrecer un escenario de encuentro para la promoción e intercambio de conocimientos y experiencias pedagógicas que buscan fortalecer los procesos de formación en las diversas carreras que ofrece el ISFODOSU.

En este sentido, el evento invitó a entender las emociones como una expresión fundamental, reflexionando sobre cómo el aula es el espacio ideal para promover procesos de relaciones, empatía, tolerancia y afecto.

El evento contó con la Conferencia Magistral: "Emociones y cognición: el binomio del aprendizaje humano", dictada por la Dra. Isauri Javier Piña quien expresó que es muy importante para un maestro conocer las emociones y como esta se asocia a la enseñanza y el aprendizaje.

“Las emociones y el binomio enseñanza aprendizaje están ligados, actuando las emociones como un motor o un freno para la adquisición de conocimientos. La neurociencia moderna ha demostrado que la emoción y la cognición son inseparables, y las emociones influyen directamente en la atención, la memoria y la capacidad de resolver problemas”, afirmó la charlista.

También fueron desarrolladas charlas y talleres. En el ámbito de las Ciencias Sociales, se realizó la charla "Los Derechos Humanos desde las emociones: Sentir, Entender, Defender", por la Defensoría del Pueblo y el Mtro. Pedro Roberto Rodríguez en el Auditorio Fuensanta Muñoz. También el conversatorio "Las Emociones en la Geografía e Historia Colonial de América", realizado por las maestras: Estrella del Mar Tena y Ana Lafontaine.

Desde Ciencias Naturales, se presentó la charla "El cóctel de las emociones" por el facilitador Dr. Miguel Guevara; la exposición de "Las 7 emociones básicas con reciclaje" y el Panel: "Emociones y Alimentación".

También se abordaron temas sobre sostenibilidad bajo el título: "Emociones y una Cultura de Sostenibilidad desde los Residuos en ISFODOSU" y, "Bioética y Emociones". Un Mini Taller de la Lengua Oral en las Emociones, el Cancionero y Poemas: La Literatura como Terapia de las Emociones, y "La Psicología de los personajes en las Emociones de la Ciencia Ficción", fueron talleres desarrollados por el área de Lengua Española.

En el área de matemática se desarrolló la charla "Gestión de las emociones en el proceso de enseñanza y aprendizaje" y el taller: "Hacer arte con matemática emocional".

En Ciencias y Tecnología, fue realizado el Taller “Emociones en Red: Navegando Seguros en la Era Digital” y el área de Lenguas Extranjeras presentó el taller "Emotions on Stage".

Las actividades de Pedagogía y Psicología consistieron en charlas como "Educar con el corazón, el poder de las emociones en el aula", "Consecuencias Cerebrales de la Deprivación Emocional en la Primera Infancia" y el "Lenguaje Emocional" También fueron presentados proyectos socioeducativos centrados en contextos vulnerables y exposiciones sobre "Las emociones a través de los cuentos infantiles" y el "museo de las emociones".

Finalmente, el área de Práctica Docente coordinó presentaciones de investigación y el panel: "Manejo de las emociones en el ámbito de las intervenciones pedagógicas en las escuelas de práctica para los egresados del Recinto FEM".

Las actividades fueron coordinadas por los maestros: Belkis Acosta, Emmanuel Reyes, José Daniel Martínez, Nilsa Mella, Ruth Pérez, David Ventura y Raymundo González, con el apoyo de maestros y estudiantes de las distintas áreas involucradas.

El recinto del ISFODOSU, en el municipio Licey Al Medio, provincia Santiago, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM, llevó a cabo un acto de apertura de la 5ta cohorte de la Maestría en Educación Física Integral, MEFI.

El programa tiene como objetivo inspirar a los nuevos maestrantes a asumir su formación con un enfoque metodológico amparado en la investigación, fomentar la creación y desarrollo de proyectos en consonancia con las cuatro líneas de los macroproyectos institucionales: Educación Física de Calidad; Alfabetización física desde el centro educativo, Modelo psicoeducativo en el desarrollo de la motricidad infantil dominicana y Niveles de adquisición de competencias en Educación Física.

En el acto presidido por la directora académica del Recinto LNNM, Alejandrina Miolán, M.A.; estuvieron presentes la vicerrectora ejecutiva del recinto en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH, Mtra. Cristina Rivas, la coordinadora de la Dirección de Postgrado y Educación Permanente, Yosiris Toribio, M.A. y el coordinador de MEFI, Dr. Miguel Israel Bennasar García.

La Mtra. Rivas, facilitadora de la asignatura Nuevas Tendencias de la Educación Física, en sus palabras de introducción, valoró el acto y motivó a los presentes a prestarle importancia a los nuevos enfoques pedagógicos, tecnológicos y científicos que transforman en la actualidad la enseñanza de la educación física.

De su lado, el Dr. Miguel Bennasar destacó que la nueva cohorte está integrada por 28 maestrantes provenientes de las provincias Espaillat, Hermanas Mirabal, La Vega, María Trinidad Sánchez, Puerto Plata y Santiago y representa el compromiso regional por elevar la calidad educativa y fortalecer la investigación en esa rama.

“MEFI busca fomentar la generación del conocimiento, la innovación pedagógica y la mejora continua de la enseñanza de la Educación Física en los distintos niveles del sistema educativo nacional”, refirió el Dr. Bennasar.

Puntualizó que la cohorte anterior dejó un legado significativo al desarrollar investigaciones aplicadas que contribuyeron a la comprensión y transformación de las prácticas pedagógicas del área, promoción de la innovación y el pensamiento crítico desde la docencia.

“A partir de esos avances se espera que esta nueva promoción consolide el trabajo investigativo con un enfoque más integral e interdisciplinario, fortaleciendo la vinculación entre teoría y práctica e impulsando propuestas que respondan a lo desafíos actuales de la educación física en la República Dominicana, con una visión humanista, inclusiva y sostenible”, culminó el Dr. Miguel Bennasar.

Al evento, celebrado en el Auditorio de la Biblioteca del Recinto LNNM, asistieron directivos, docentes, estudiantes y personal administrativo del ISFODOSU.

El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, en su recinto de Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH, realizó el acto de entrega de certificados a 28 maestros que culminaron el Diplomado en Acompañamiento Pedagógico bajo el enfoque por competencias.

El acto fue llevado a cabo en la sede del Recinto EMH, contó con la presencia del Director Académico, Mtro. Antonio Delgado Olivo; la coordinadora del Diplomado, Mtra. Lucía Quezada; y el Encargado de Extensión, Mtro. Máximo Sánchez Linarez.

En nombre de la vicerrectora ejecutiva, Mra. Cristina Rivas Sosa, el maestro Delgado Olivo ofreció las palabras centrales del acto, indicando que “la formación debe ser constante y permanente” a la vez que, el maestro instó a los docentes a apuntalar a la siguiente formación que van a elegir.

Del mismo modo, valoró la dedicación de los hoy formados en este diplomado que tiene un enfoque por competencias, y describió las competencias como “las cualidades que tiene un individuo de movilizar lo que ha aprendido”.

La coordinadora del evento formativo, Mtra. Lucía Altagracia Quezada Mendoza exhortó a los maestros a llevar los conocimientos adquiridos al terreno fértil de los estudiantes en las aulas, y también motivó diciendo que “cuando enseñamos también aprendemos” desde el punto de vista de docentes y formadores.

Crisendy Peñaló, quien finalizó el programa del Diplomado en Acompañamiento Pedagógico, destacó el intercambio de ideas y experiencias que vivió junto a sus compañeros y colegas. De igual forma, hizo una mención especial a las familias de los graduados, cuyo acompañamiento fue vital en este proceso.

El docente, Aderling Caledonio recogió en su discurso algunas experiencias del proceso formativo, sostuvo que “el aprendizaje se multiplica cuando se comparte en comunidad”. Igualmente agradeció a la vicerrectoría y la dirección académica del Recinto EMH, por la guía y la entrega por la excelencia académica, a la coordinadora de esta formación; Mtra. Lucía Quezada y a los docentes por acompañarlos y por “inspirarlo con su ejemplo”.

El diplomado que se desarrolló desde abril a octubre del año 2025 contó con 160 horas de trabajo. Los maestros que se titularon provienen de diferentes zonas aledañas a la ciudad capital laborando en escuelas del sistema educativo preuniversitario.

El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, realizó diversas actividades alusivas a la Sensibilización y Lucha contra el Cáncer de Mama y Próstata, que se conmemora en el mes de octubre.

La Dirección de Recursos Humanos, a través del Departamento de Relaciones Laborales y Seguridad en el Trabajo, organizó la Jornada de Salud “Prevención es vida”, que incluyó una charla y estudios médicos para el personal.

“Contra el cáncer de mama y próstata”, fue el título de la charla que consistió en ofrecer informaciones sobre el origen, estadísticas, signos de alarma, prevención y cuidado que afecta a miles a nivel mundial cada año.

La Dra. Rosa Almonte, encargada del programa Promoción de Equidad y Violencia de Género, de la Dirección Área V, del Ministerio de Salud Pública, trató la definición de cáncer de próstata y compartió estadísticas de esta enfermedad que afecta a gran parte de la población.

“Son células cancerosas que se forman en los tejidos de la próstata y tiende a crecer con más lentitud en comparación con la mayoría de los otros cánceres. En 2022 se estimaron 1.47 millones de casos nuevos de cáncer de próstata y 397-430 muertes en el mundo. En 2020, en República Dominicana, se estimaron 1,655 muertes, representando el 2.43% de todas las muertes”, dijo la Dra. Rosa Almonte.

Manifestó la importancia de realizarse pruebas diagnósticas, que incluyen la historia clínica, antígeno prostático específico, tacto rectal, estudios de imágenes y biopsia prostática.

De su lado, la Dra. Cindy Santana, encargada del programa Promoción de la Salud de esa misma dirección, enfatizó la importancia de conocer el cuerpo y no descuidarse ante los detalles que presente para prevenir complicaciones.

Por su parte, la Dra. Maritza Morel, coordinadora médico y ginecóloga obstetra abordó el cáncer de mama, incidencia, factores de riesgo, localización más frecuente y signos de alarma.

“Es un tumor maligno, en forma de una masa, que puede aparecer en cualquier parte de los senos. La edad más frecuente de aparición es en mujeres de 35 años o más. Y después de los 50 años aumenta el riesgo”, puntualizó la Dra. Maritza Morel.

Hizo una demostración a los presentes para autoexaminarse, tanto de pie como acostado, usando las yemas de los dedos en movimientos circulares y cubriendo toda la mama y axila.

A la actividad, celebrada en el Auditorio Centro de Rehabilitación de Maldonado, CEREMA, asistieron directivos, docentes y personal administrativo.

Recinto FEM

El recinto en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, a través de su División de Recursos Humanos invitó al personal administrativo, docentes y estudiantes a formar un lazo para escribir el nombre de esa persona especial que está luchando con la enfermedad, con el lema "y tú, ¿por quién luchas?".

Los mismos se vistieron con una prenda de colores rosado y azul, como parte del gesto que simboliza la unión, empatía y el compromiso con la prevención y detección temprana del cáncer de mama y próstata. El lazo estuvo en la Explanada del RFEM.

Recinto EMH

El recinto en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH, realizó una charla informativa sobre el cáncer de mama y de próstata y una jornada médica, como parte de las actividades preventivas y de concienciación sobre estas patologías.

La charla estuvo dirigida por la Dra. Escarlyn Taveras, en la que abordó aspectos relevantes sobre este tipo de cáncer. Enumeró una serie de aspectos estadísticos, datos sobre incidencia en rangos de edad, los signos de alerta y medidas preventivas que pueden reducir el riesgo de padecimiento.

“Datos epidemiológicos arrojan que el cáncer de mama es la segunda causa de muerte en mujeres después del cáncer de pulmón”, sostuvo la especialista. Igualmente recalcó que “el 65% de los pacientes de la República Dominicana llegan a la consulta con la enfermedad en estado avanzado, cuando ya se visualizan signos de alerta”.

Taveras habló además sobre la evidencia científica basada en los datos de los organismos de sanidad y los hallazgos en los pacientes afectados por el cáncer de mama en mujeres y el cáncer prostático en hombres.

En la jornada, organizada por la División de Recursos Humanos del REMH, en la persona de su encargada, licenciada Dayanira Rijo Herrera, participaron además, por el Servicio Nacional de Salud, SENASA, la gestora, Dra. Yerlina Santos.

Recinto JVM

La División de Recursos Humanos del recinto en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM, coordinó una charla sobre la concienciación del cáncer de mama, dirigida a todos sus servidores.

El objetivo de la actividad fue fomentar la prevención, el autocuidado y la detección temprana de esta enfermedad que afecta a miles de mujeres y hombres en todo el mundo.

La charla fue dictada por la Dra. Brenda Haché, dentro de un ambiente participativo y de reflexión. Abordó los aspectos médicos y emocionales asociados al cáncer, destacó la importancia de realizar los autoexámenes, acudir a los chequeos periódicos y mantener un estilo de vida saludable como principales herramientas de prevención.

Asimismo, enfatizó el papel fundamental del apoyo familiar y laboral para quienes enfrentan un diagnóstico, promoviendo la empatía, solidaridad y sensibilización dentro del entorno de trabajo.

Al culminar, la actividad, en la que participaron directivos, docentes y colaboradores del RJVM, los asistentes socializaron experiencias y compartieron un refrigerio.

El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, celebró la primera edición del Concurso Inter Recinto de Morfología y Sintaxis, CONIMORSI 2025.

La actividad fue organizada por la Coordinación Nacional del Área de Lengua Española y Literatura del ISFODOSU y tuvo como objetivo estimular el dominio de los conocimientos de la clasificación y formación de palabras, estructura y análisis de enunciados. De igual manera, fomentar el interés y la apreciación de la morfología y sintaxis como pilares fundamentales de la lengua española, para contribuir al fortalecimiento de las competencias lingüísticas de los docentes de todas las carreras activas de esta casa de altos estudios.

Dicho evento contó con un Comité Organizador integrado por Sandra Alvarado Bordas, Coordinadora Nacional de Lengua Española y Literatura del Decanato de Grado; junto a los coordinadores del Área de Lengua Española y Literatura de cada recinto: María Magdalena Fernández (Recinto Emilio Prud’Homme, EPH); Zoraida Lantigua (Recinto Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM); Francisco González Corporán (Recinto Urania Montás, UM); Genaro Mencía (Recinto Eugenio María de Hostos, EMH); José Daniel Martínez (Recinto Félix Evaristo Mejía, FEM); y Odalis Rodríguez Ozuna (Recinto Juan Vicente Moscoso, JVM). También formó parte del comité la profesora Rita Díaz, miembro de la Academia Dominicana de la Lengua.

La primera ronda del concurso, llevada a cabo el 25 de junio, se centró en aspectos morfológicos de las palabras. Un total de 74 estudiantes de los seis recintos participaron y de estos, 19 estudiantes avanzaron a la segunda fase. Resultó con la nota más alta y obtuvo mención de honor, la joven María Altagracia de la Rosa Ruiz, que cursa el tercer cuatrimestre de la licenciatura en Educación Secundaria: Biología y Química, en el Recinto Juan Vicente Moscoso, San Pedro de Macorís.

Mientras que la segunda ronda, celebrada el 20 de octubre, dedicada al análisis de funciones sintácticas, tuvo como ganadores a los siguientes alumnos:

• Primer lugar: Amanda Gómez Martínez del Recinto Emilio Prud’Homme y estudiante de la Licenciatura en Lengua Española y Literatura orientada a la Educación Secundaria.

• Segundo lugar: Arielvis Pascual Ureña del Recinto Emilio Prud’Homme, estudiante de la Licenciatura en Lengua Española y Literatura orientada a la Educación Secundaria.

• Tercer lugar: Yamilet Paulino Osorio, también del Recinto Emilio Prud’Homme y del mismo programa académico.

El concurso se desarrolló de manera presencial y procesual en los laboratorios de tecnología de cada recinto. Los contenidos evaluados fueron la estructura interna de las palabras; procesos de formación de palabras, categorías gramaticales, estructura y funciones de sintácticas de las oraciones y el análisis sintáctico completo.

La ceremonia de premiación se realizará en una fecha que será anunciada próximamente en la Academia Dominicana de la Lengua.

Premios

Para el primer lugar, 3 estuches de obras completas, juegos temáticos de lengua y literatura; segundo lugar, 2 estuches de obras completas, juegos temáticos de lengua y literatura y tercer lugar, 1 estuche de obras completas y juegos temáticos de lengua y literatura.

El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, fue reconocido con la Medalla de plata del Premio Nacional a la Calidad en el Sector Público, 2025, una distinción con la que el Ministerio de Administración Pública, MAP acredita el nivel avanzado de madurez institucional alcanzado por la entidad en la implementación del Modelo de Excelencia Marco Común de Evaluación.

El reconocimiento, que mide el periodo 2022-2024, fue recibido por la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, en un acto encabezado por la vicepresidenta de la República, Raquel Peña y el ministro de Administración Pública, MAP, Sigmund Freud.

Con este reconocimiento se evidencia que esta academia de estudios superiores se encuentra en una etapa de alto desempeño, con evidencias verificables de calidad en su gestión incluidas métricas académicas, satisfacción estudiantil, eficiencia administrativa y rendición de cuentas. 

Este galardón reafirma la posición de ISFODOSU como referente nacional en calidad de la gestión pública, y reconoce el trabajo conjunto de sus autoridades, personal administrativo, docente y estudiantil, bajo la guía de su rectora, la Dra. González, del Consejo Académico y la Junta de Directores de la entidad.

La Dra. González destacó como “de alto valor” el premio obtenido gracias al compromiso y empeño de todos los colaboradores administrativos y los profesores para lograr un servicio de calidad en la formación de profesionales de la educación, así como por entregar a la sociedad egresados de calidad.

En una comunicación dirigida a toda la comunidad educativa del ISFODOSU, la Rectora felicitó a cada colaborador por ser parte esencial de la misión de contribuir significativamente al sistema educativo dominicano.

El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, informó que el programa de postgrado tiene estándares internacionales y está previsto para iniciar a mediados de 2026

Santo Domingo. - El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, anunció la apertura de su primer programa de doctorado del área de Educación, alineado al Marco Europeo de Cualificaciones para la Educación Superior, EQF, previsto para iniciar a mediados del próximo año 2026.

El Doctorado en Ciencias de la Educación fue diseñado por equipos técnicos del ISFODOSU y la Universidad ISA, entidades que de manera consorciada presentaron el programa al Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, MESCyT, entidad que este mes de octubre remitió la no objeción para el programa de 4 años de duración, en modalidad virtual sincrónica y asincrónica.

Según informó la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, el programa responde a la creciente demanda de formación doctoral de calidad en el país, a la necesidad de fortalecer las capacidades investigativas de los docentes y al compromiso del ISFODOSU con elevar sus estándares académicos y científicos.

El programa, cuyo diseño inició en el año 2023, también busca formar investigadores capaces de contribuir a la mejora continua de la calidad educativa, mediante la formación de doctores con sólidas competencias en investigación e innovación educativa, alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS 4 y 17.

El diseño del programa fue coordinado por la Vicerrectoría de Investigación y Posgrado del ISFODOSU y la Vicerrectoría de Investigación de la Universidad ISA, con el apoyo de un equipo técnico especializado. El equipo del ISFODOSU estuvo conformado por el director de Investigación del ISFODOSU, Dr. Vladimir Figueroa Gutiérrez y la coordinadora de Investigación, Dra. Nour Adoumieh.

El Dr. Figueroa destacó que el programa de postgrado constituye uno de los primeros doctorados diseñado enteramente por instituciones locales alineado con los estándares del Espacio Europeo de Educación Superior, EEES.

“Su carácter internacional permitirá la movilidad académica, la cotutela de tesis, la colaboración con universidades extranjeras como la Universidad de Granada, UGR; la Universidad Internacional de la Rioja, UNIR, entre otras, y la participación en redes de investigación, lo que enriquece la formación doctoral y favorece la producción científica conjunta”, destacó el director de Investigación del ISFODOSU.

El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, entrega este mes de octubre 1,091 nuevos profesionales de la educación, de grado y posgrado, en sus actos de graduación ordinaria 2025.

El acto de investidura celebrado en el Santo Domingo fue encabezado por la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González, el viceministro de Educación representante del Ministro ante la Junta de Directores del ISFODOSU, Dr. Francisco De Óleo; la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de Educación, Dra. Ancell Scheker, quien fue la oradora invitada, así como las vicerrectoras de los recintos de Santo Domingo y San Pedro de Macorís, Dra. Glenny Bórquez, y maestras Cristina Rivas y Sor Mercedes Carrasco, respectivamente.

En su discurso de apertura la rectora del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González destacó la formación integral que recibieron en las aulas, que los ha preparado para ser líderes en la gestión de procesos educativos de calidad y en la formación de ciudadanos éticos y reflexivos capaces de enfrentar los retos futuros.

La Rectora invitó a los nuevos licenciados a seguir creciendo como profesionales en programas de postgrado y educación permanente que ofrece su alma mater, el ISFODOSU.

“Hoy, ustedes son la ofrenda que el ISFODOSU entrega a la Patria”, expresó la Dra. González, al tiempo de indicar que esto los compromete a ser innovadores en la práctica docente, promover la inclusión y la equidad, ejercer un liderazgo transformador y a ser referentes de excelencia académica.

La oradora invitada de la graduación en Santo Domingo fue la Dra. Ancell Scheker, viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de Educación y miembro de la Junta de Directores del ISFODOSU, quien motivó a los nuevos profesionales a dar lo mejor de sí para seguir construyendo un sistema educativo robusto para todos los dominicanos.

“Ustedes son nuestra esperanza. La nueva generación de educadores y educadoras que van a transformar la educación dominicana. Que harán las innovaciones necesarias para avanzar hacia un sistema educativo de mayor calidad, equidad e inclusión”, expresó Scheker.

En representación de los graduandos habló Angelis Patricia Sánchez Pérez, del recinto del ISFODOSU en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, quien agradeció a toda la comunidad universitaria por guiarlos, acompañarlos y enseñarles con el ejemplo.

“Que se note que somos ISFODOSU cada vez que abramos una puerta, acompañemos un proceso o encendamos una chispa de curiosidad. Que nuestra firma sea un aula donde todos cuentan, donde el error enseña y donde el futuro se escribe con esfuerzo y alegría”, expresó la graduada de honor.

La investidura ordinaria de este mes de octubre arrancó en la provincia de San Juan, con 228 egresados donde el ISFODOSU cuenta con el Recinto Urania Montás, UM, con el primero de los tres actos de graduación que continuaron en Santo Domingo con 452 de los recintos: Félix Evaristo Mejía, FEM, Eugenio María de Hostos, EMH y de San Pedro, Juan Vicente Moscoso, JVM. Culminará con el acto correspondiente a los recintos en Santiago: Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM y Emilio Prud’ Homme, EPH, con 411 graduados.

Los actos de graduación estuvieron encabezados además por las vicerrectoras: Carmen Gálvez, Andrea Paz, Milta Lora y Aida Roca. Asimismo, los vicerrectores de recintos maestros Anthony Paniagua, de San Juan de la Maguana, y los doctores Ana Julia Suriel y David Capellán, de los recintos de Santiago.

Programas de grado y postgrado

Los nuevos profesionales de la educación que egresan del ISFODOSU fueron formados en Licenciatura en Educación Básica, Licenciatura en Matemática Orientada A La Educación Secundaria, Licenciatura en Educación Básica, Segundo Ciclo Lengua Española-Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Primaria Segundo Ciclo, Licenciatura en Educación Primaria Primer Ciclo, Licenciatura en Biología Orientada a la Educación Secundaria, Licenciatura en Lengua Española y Literatura Orientada a la Educación Secundaria, Licenciatura en Sociales Orientada a la Educación Secundaria, Licenciatura en Educación Inicial y la Licenciatura En Educación Física.

En esta investidura ordinaria se graduaron 356 de los programas postgrado del ISFODOSU en las especialidades en Nivel Inicial, Educación Ambiental, Educación, Primer Ciclo Énfasis En Lectoescritura Y Matemática, Diseño Curricular Bajo El Enfoque Por Competencias y las maestrías: E-Learning, Gestión De Organizaciones Educativa, Lengua Española y Literatura, Educación Física Integral, Educación Inicial y Matemática Superior Orientada a la Educación Secundaria.