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El recinto de ISFODOSU, en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos (EMH), realizó una charla a los estudiantes de Educación Física sobre la “Alfabetización Física y Vida Saludable”, a cargo del Lic. Jesús Tolentino Polanco, Coach certificado en Biomecánica y Sistemas de Entrenamiento. El propósito de esta actividad fue sumarle nuevos conocimientos a los futuros docentes para que vayan a las aulas con la importancia de alfabetizar físicamente a los niños y niñas que eduquen. En su intervención Tolentino explicó que la International Physical Literacy Association define la alfabetización física como la motivación, la confianza, y la comprensión para valorar y asumir la responsabilidad de la participación en actividades a lo largo de toda la vida. También, resaltó que es valioso desarrollar en la edad temprana de la niñez y adolescencia hábitos saludables, realizar actividades físicas y promover una alimentación adecuada.  “Esta es la forma que tenemos de detener y eventualmente reducir esa prevalencia de enfermedades crónicas no transmisibles como son las respiratorias, cardiovasculares, diabetes y cáncer”, manifestó el experto. Por otro lado, resaltó que dentro de los atributos de una persona física alfabetizada se encuentran: una actitud positiva, competencia motora, moverse en equilibrio, confianza en situaciones físicamente desafiantes, capacidad para trabajar de forma independiente y con otros.    “El ser humano nació para estar activo y en constantes movimientos, no tirados en una cama”, agregó Polanco. La charla fue realizada en modalidad virtual a través de la plataforma de Microsoft Teams, donde participaron estudiantes, docentes y colaboradores de ISFODOSU.   x (x)   x (x)  

El recinto de ISFODOSU, en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos (EMH) celebró la charla “Alfabetización Física y Vida Saludable”, a cargo del Lic. Jesús Tolentino Polanco, Coach certificado en Biomecánica y Sistemas de Entrenamiento, dedicada a estudiantes de la carrera. Durante la actividad se le ofrecieron nuevas herramientas a los futuros docentes para que vayan a las aulas con la importancia de alfabetizar físicamente a los niños y niñas que eduquen. En su intervención Tolentino explicó que la International Physical Literacy Association define la alfabetización física como la motivación, la confianza, y la comprensión para valorar y asumir la responsabilidad de la participación en actividades a lo largo de toda la vida. También, resaltó que es valioso desarrollar en la edad temprana de la niñez y adolescencia hábitos saludables, realizar actividades físicas y promover una alimentación adecuada. “Esta es la forma que tenemos de detener y eventualmente reducir esa prevalencia de enfermedades crónicas no transmisibles como son las respiratorias, cardiovasculares, diabetes y cáncer”, manifestó el experto. Por otro lado, resaltó que dentro de los atributos de una persona física alfabetizada se encuentran: una actitud positiva, competencia motora, moverse en equilibrio, confianza en situaciones físicamente desafiantes, capacidad para trabajar de forma independiente y con otros. “El ser humano nació para estar activo y en constantes movimientos, no tirados en una cama”, agregó Polanco. La charla fue realizada en modalidad virtual a través de la plataforma de Microsoft Teams, donde participaron estudiantes, docentes y colaboradores de ISFODOSU. x (x)   x (x)  

En el marco del desarrollo de la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela (EFCCE), que se implementa en el Distrito Educativo 02-03 de las Matas de Farfán, perteneciente a la Regional de Educación 02, ISFODOSU realizó una presentación de planes de mejora y niveles de avance de productos de los diferentes procesos formativos que llevan a cabo en este Distrito. La presentación del programa estuvo dirigida a docentes del primer ciclo de primaria, pre primario y cuarto de primaria y al equipo directivo del centro. El proyecto contempla en su estructura; la formación continua, el aprendizaje, la evaluación, el monitoreo, y el fortalecimiento institucional, busca propiciar el desarrollo de las competencias curricularmente prescritas para el aprendizaje de la Lengua Española y las Matemáticas en estudiantes del Primer Ciclo del Nivel Primario y articular la vinculación técnica regional, distrital y de la institución formadora. Este encuentro fue realizado en el Liceo Prof. Jorge Ogando Lorenzo, donde la Dra. María del Rosario resaltó que todos los logros obtenidos han sido posibles por la labor de un grupo de cualificados especialistas de las diferentes áreas, que han servido como facilitadores en los procesos de formación. En ese sentido, su finalidad es fortalecer los procesos pedagógicos en los centros educativos donde se desarrolla la EFCCE, incluido en el Plan Estratégico 2021-2024 del MINERD denominado “Educación Para Vivir Mejor”. Asimismo, en el marco del evento, fue lanzado el proyecto, jornada de inducción, de formación de formadores, curso propedéutico sobre manejo y uso de herramientas tecnológicas, además, de los diplomados en alfabetización inicial en Lengua Española, inicial en Matemática y en acompañamiento y gestión para supervisores líderes en el curso-taller sobre planes de mejora.  El evento estuvo encabezado por la Dra. María Del Rosario, coordinadora general de la EFCCE, el equipo de coordinadores, Andrea Paz, vicerrectora de Investigación y Postgrado de ISFODOSU, los vicerrectores ejecutivos de los recintos UM y FEM; maestros Jorge Sención y Sauris Ramírez, respectivamente; el  Mtro.  Vladimir Figueroa, director de Investigación; la Mtra. Sabita Jiménez, directora del Distrito Educativo 02 – 03, Las Matas de Farfán; el Doctor Domingo Carvajal, asesor de la Rectora; la Mtra. Asia Valenzuela, en representación del director regional el Mtro. Alejandro Alcántara en representación de la gobernadora Elvira Corporán, así como docentes facilitadores del proyecto y técnicos regionales y distritales del         municipio. x (x)  

El recinto del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), en San Juan de la Maguana, Urania Montás (UM) culminó con éxito la primera cohorte del segundo grupo de “Maestría en Lengua Española y Literatura”, coordinado por la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado. Esta primera cohorte defendió 34 trabajos de investigación guiados por siete tribunales de tesis, integrados por altos profesionales de la Lengua y la Literatura. Este programa combinó dos componentes en una misma propuesta académica; el lingüístico y literario, con el objetivo de habilitar a los docentes del área de Lengua Española en cumplimiento con la ordenanza 09-2015. Durante la actividad, la Vicerrectora de Investigación y Postgrado, Andrea Paz, ofreció algunas palabras de motivación, exhortando a las participantes a continuar ofreciendo un trabajo de calidad en favor de dicha población infantil. La coordinadora del programa, maestra Elvira de los Santos, fue reconocida por la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, por su desempeño y entrega en la gestión ejecutada. El acto virtual, contó con la presencia de Angelquis Aquino Gómez, directora de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Maribel Núñez, Coordinadora de Postgrado; Elvira de los Santos, Coordinadora del programa; Vladimir Figueroa, Director de Investigación, encargados de postgrados de los recintos, observadores externos, docentes, asesores de tesis y estudiantes del programa, transmitido a través de la plataforma de Microsoft Teams. x (x)  

Con el objetivo de fomentar la investigación en los estudiantes, el recinto de ISFODOSU, en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos (EMH) realizó su IV Jornada de Jóvenes Investigadores Lengua y Literatura 2022, dirigida a estudiantes de secundaria del segundo ciclo. La jornada estuvo coordinada por la maestra Eliza María Fernández Rosario quien instó a los estudiantes a mantener la motivación en su proceso de aprendizaje. “Estudiantes, construyan conocimientos con mayor facilidad para aprender  sin importar si vienen de una escuela pública o un colegio, fomenten la comprensión y producción oral por medio de tareas y proyectos”, así se expresó  la maestra Fernández. La jornada agrupó a jóvenes estudiantes investigadores que demostraron tanto de manera individual como grupal su capacidad de investigación y las competencias necesarias para la elaboración de sus proyectos investigativos.  La conferencia magistral estuvo a cargo de la Dra. Nour Adovmieh Coconas, quien es especialista en Pedagogía del Discurso y desde el 2018 colabora con el recinto Félix Evaristo Mejía en el diseño curricular. El primer y segundo ciclo de ponencias lo iniciaron los estudiantes Arvelis Padilla, Susana Medina y Enmanuel Fernández con el tema “El artículo de opinión: un texto para trabajar desde las fases de la escritura”. Luego la disertación de Luis Daniel Grullón Llano, Arismendy Rosa y Cristopher Alberto Santos, con una propuesta didáctica para desarrollar el pensamiento crítico a través del artículo de opinión.  De su lado, Nayely De la Cruz y Yendry Rojas, hablaron sobre la escritura procesual de noticias. Jennifer Sánchez y Arlenys Rodríguez presentaron la propuesta para el fortalecimiento de la competencia gramatical mediante el análisis y producción de un cuento policial. Ana Silvia Santos, Miguelina Almonte y Nayely Esther Burgos, explicaron cómo trabajar la gramática textual en educación secundaria. El tercer grupo inició con la didáctica basada en el desarrollo de la producción escrita e investigativa en estudiantes de ambos sexos a través de actividades lúdicas que no requieren equipos tecnológicos. Yerydary Sosa Peña y Jean Carlos Torres explicaron el desarrollo de la competencia literaria a través de la poesía.  Los grupos de discusión coincidieron en que los estudiantes dominicanos que cursan el nivel secundario poseen debilidades en la producción y comprensión de textos, desarrollar el pensamiento crítico como base para construir ciudadanos reflexivos capaces de crear una secuencia de actividades para trabajar el artículo de opinión por medio de la lectura.  x (x)  

Con el objetivo de actualizar los conocimientos adquiridos en el pregrado y complementarlos con nuevos elementos didácticos, el recinto de ISFODOSU en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos (EMH), dio inicio a la segunda cohorte del Diplomado “Deporte Escolar: detención e Iniciación”. Esta formación  permitirá a 51 participantes tener una mejor dirección del proceso docente educativo de la iniciación, selección en el deporte educativo-escolar, incidiendo positivamente en el desarrollo biológico, psíquico social y pedagógico de niño/as, y jóvenes en edad escolar, sustentados en la educación a través de competencias. La jornada de capacitación está conformada  por cinco módulos: Investigación Científica Aplicada a la Educación Física y el Deporte, Psicología, Teoría y Metodología del Entrenamiento Deportivo en edad escolar, Deporte Educativo e Informe Científico-Técnico. Los facilitadores de la capacitación son los docentes Henyer Zamora Mota, Diógenes Lizardo, Bernardo Mesa y Richard Felipe Almaguer López. La vicerrectora ejecutiva del recinto EMH, maestra Cristina Rivas, quien en sus palabras de bienvenida, exhortó a los egresados a estar atentos a las redes y espacios de comunicación para que aprovechen las ofertas de formación continua que ofrece ISFODOSU en sus diferentes recintos. “Para ISFODOSU es de gran importancia propiciar espacios de formación continua que favorezcan a la actualización de  los conocimientos adquiridos por parte de sus egresados. Valoro el accionar de este departamento, cuya meta siempre ha sido  apoyar la unidad funcional, dar seguimiento y mantener la comunicación con nuestros egresados”, resaltó Rivas. De su lado, la maestra María Montás, directora académica del recinto, felicitó a los egresados por responder de forma masiva a la convocatoria y los motivó a mantenerse activos en el desarrollo del  Diplomado. En la apertura estuvieron presentes además de la vicerrectora, los maestros Antonio Delgado, quien dio a conocer de forma general el programa, María Trinidad Astwood Contreras, Richard Felipe Almaguer diseñador del diplomado, facilitadores y egresados. x (x)   x (x)  

 El área de psicología del recinto de ISFODOSU, en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía (FEM) realizó un conversatorio dirigido a los estudiantes con el título “Laboratorio lector, para entender la lectura”, a cargo de la doctora Nour Adoumieh Coconas, coordinado por la maestra Lourdes Henríquez Díaz. El propósito de esta actividad fue revisar los beneficios de la lectura para desarrollar el cerebro, la inteligencia, el razonamiento y evitar el deterioro cognitivo. La ponente Adomieh es Dra. en Pedagogía del Discurso, cuenta con un magíster en Lingüística y forma parte de ISFODOSU en el área de Lengua Española. La experta exhortó a los estudiantes a practicar a través de la escritura y no solo escuchar mientras le imparten clases sus maestros, ya que esto les sirve de ejercicio. “Si ustedes no establecen su proceso de escritura desde la necesidad de sentir que les haga falta para construir su conocimiento, entonces no estarían apostando por una ciudadanía que desarrollé sus competencias en lectura crítica y, por supuesto en aprender para la vida, no solo para una asignatura”, agregó Adoumieh. Además, habló sobre el libro del autor Daniel Cassany, diciendo que presenta una visión amplia que incluye toda clase de experimentos, como auténticos juegos, citándolos en: comprobar la amplitud de las fijaciones oculares, descubrir los automatismos del cerebro, tomar conciencia de las inferencias que hacemos o de la manera en que trabaja la memoria, revisar las estrategias con que exploramos un escrito para detectar su intención, su estructura o su ideología. Por otro lado, también resaltó que incluye reflexiones sobre internet y la lectura digital, donde enseña a buscar información, a distinguir las webs fiables de las engañosas, a utilizar más eficazmente los traductores informáticos o a evitar los plagios. Asimismo, las palabras de bienvenida de esta actividad estuvieron a cargo del vicerrector ejecutivo del FEM, maestro Sauris Ramírez, quien agradeció a todos los presentes por formar parte de un conversatorio tan motivador e importante como es la lectura. “Valoramos este conversatorio y esperamos que cada uno de ustedes pueda aprovecharlo al máximo”, manifestó el vicerrector. De su lado, la maestra Lourdes ofreció las palabras de motivación incentivando a todos los estudiantes a leer y escribir, resaltando que la cultura la dan los libros, porque hace que las personas se enriquezcan de ellos, así como también ayudando a reducir el estrés.   “Las personas que leen con asiduidad mantienen el intelecto en forma durante más tiempo; también presentan menos síntomas de demencias”, concluyó. El conversatorio fue realizado en el Salón Fuensanta Muñoz del FEM, contó con la participación del vicerrector ejecutivo, Sauris Ramírez; Director Académico, Braulio de los Santos; Asesor de ISFODOSU, Domingo Carvajal; invitada internacional de la Universidad Nacional de Educación en Ecuador, Gladys Portilla, coordinadores de áreas, maestros y estudiantes.   x (x)   x (x)  

En el marco de la celebración del Ciclo de Conferencias sobre los Estudios Generales  en varias universidades nacionales, ISFODOSU invitó al Dr. Jorge Rodríguez Beruff para compartir experiencias con su personal docente y estudiantil en la conferencia con el tema “Tradición hispánica de los estudios  generales”. La conferencia impartida en modalidad virtual estuvo organizada por la  vicerrectoría académica del LNNM, donde el director de estudios generales de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), Laureano de la Cruz, realizó una semblanza del escritor Rodríguez Beruff. El Dr. Beruff, es ideólogo de la Red Internacional de Estudios Generales, fue director del bachillerato interdisciplinario de la Universidad de Carlos Alviso, decano de la Facultad de Estudios Generales de la Universidad de Puerto Rico. También, posee un doctorado en Ciencias Políticas de la Universidad de Georgia (Inglaterra), es miembro de la academia puertorriqueña de la historia, coautor del libro editado por ISFODOSU “La Primera Guerra Mundial de las Antillas”, además, realizó un homenaje al profesor Juan Bosch con la obra “Entre Islas”. El Dr. Beruff, inició su ponencia  explicando sobre el principio de la tradición hispánica de los estudios generales, que tiene como objetivo despertar el interés de sus alumnos hacia una amplia cultura general de múltiples orientaciones, donde cada época exige cimentar según les sea posible una educación profesional de acuerdo con sus aptitudes y vocación. “La historia de los estudios generales nos remite a una reflexión no sólo filosófica, sino sobre la reforma universitaria y cómo deben ser los estudios universitarios. Tener personas capaces de concebir un ideal, de gobernar con sustantividad su propia vida y  de producirla mediante el armonioso consorcio de todas sus facultades y capital cultural”, expresó Rodríguez Beruff. El movimiento de los estudios generales impactó universidades como la de la Habana y la Autónoma de Santo Domingo (UASD); creando una red de pensadores que dejaron un legado que aún permanece vigente en Europa, Estados Unidos y Latinoamérica.   Con esta actividad, ISFODOSU motiva a sus alumnos para que cultiven el amor por los libros como fuente de capital cultural y contribuyan a fomentar una experiencia intelectual logrando con ello que haya un balance  innovador entre lo antiguo y lo actual. x (x)  

“Leer ayuda a conocer y entender lo que nos rodea, es una herramienta para comprendernos como sujetos políticos y sociales, como seres humanos y ciudadanos” El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), celebró el tercer Seminario de Ciudadanía y Democracia con la ponencia principal titulada “Lectura, Literatura y construcción Ciudadana” a cargo de la escritora dominicana y Premio Nacional de Literatura 2022, Dra. Soledad Álvarez. El acto inaugural fue presidido por la vicerrectora académica Dra. Rosa Kranwinkel en representación de la Rectora ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen González. La  vicerrectora académica, Dra. Rosa Kranwinkel, en sus palabras de bienvenida, resaltó lo significativo que es para la institución la visita de la escritora. “El premio a Soledad Álvarez supone el reconocimiento de mayor importancia a la trayectoria literaria de un autor dominicano, el ISFODOSU se honra con la presencia de un ser humano que ha hecho de la creación escrita el eje de su vida”, indicó Kranwinkel Manifestó que la relación de Soledad con ISFODOSU inició en el año 2017 y se ha mantenido en los años subsiguientes, donde destacó que el instituto además de su rol fundamental de formar maestros de excelencia declara parte de su misión a promover y preservar el acervo bibliográfico nacional, del patrimonio cultural e intelectual dominicano. Las palabras de bienvenida fueron ofrecidas por el vicerrector ejecutivo del Félix Evaristo Mejía (FEM), maestro Sauris Ramírez. “Pensar en Soledad Álvarez, como Premio Nacional de Literatura, nos muestra una persona que ha dedicado su vida  a la literatura y  la cultura. Para nuestros estudiantes es una oportunidad poder disfrutar a una persona de este nivel; nuestros niños pueden impulsar el amor por la literatura y se conviertan en el relevo donde germine esa semilla”, manifestó Ramirez. Durante su ponencia, la escritora tocó varios temas relacionados con la lectura, la democracia y la ciudadanía. “Siempre me he sentido muy cerca de ISFODOSU, estoy convencida que si hay una institución importante en nuestro país es ISFODOSU y son ustedes por su educación, supervivencia de su espíritu y su dominicanidad”, manifestó Álvarez. Como escritora, ocupación a la que ha dedicado sus mayores afanes a lo largo de su vida, también funge como lectora, práctica a la que le ha invertido tiempo y gozo más que el doble de tiempo que a la escritura. Asimismo, resaltó el tipo de lectura que analiza, que cuestiona, forma criterios, la lectura que nos abre a un  mundo y al otro, que dialoga entre el autor y el lector. Es uno de los factores que fortalecen la ciudadanía, tanto desde la igualdad, los derechos como en las obligaciones que imponen. “Puedo dar testimonio de que nunca como después de leer los Clásicos de la Literatura, muchos de los cuales han sido publicados por ISFODOSU, después de leer a Salomé Ureña, Federico García Godoy, Pedro Mir, Manuel Rueda, entre otros; me sentido más cerca de entender los caminos de eso que nosotros llamamos dominicanidad”, expresó Álvarez. Los pronósticos del fin del libro no han llegado, en la pandemia hubo un aumento en las ventas y hay un incremento notorio de grupos de lectura y actividades relacionadas con el libro. En Santo Domingo hay algunos indicios en ese sentido. La lectura física y digital se pueden combinar. Porque el libro y la lectura no perecerán. leer seguirá siendo la mejor opción para enriquecer la vida y el alma. En el acto, dirigido a estudiantes de Lengua, Literatura y Sociología, estuvieron presentes autoridades, docentes, colaboradores de ISFODOSU e invitados especiales. Entre los comentaristas que acompañaron a Soledad Álvarez, se encontraban los coordinadores de Ciencias Sociales, Dr. Raymundo González, profesor José Daniel Martínez de Lengua Española, Lengua  y Literatura Orientada a la Educación Secundaria Sandra Alvarado Bordas y la representante estudiantil Rachelis Castillo. Dra. Soledad Álvarez Es oriunda de Santo Domingo, estudió filología con una especialidad en Literatura Hispanoamericana en Cuba, donde también trabajó en el Centro de Investigación  Literaria de Casa de las Américas. Formó el Grupo Literario “La Antorcha” conocido como Joven Poesía Dominicana, fue comentarista y crítica literaria en el periódico El Nacional, en su columna Soledad Álvarez escribe AM. Es autora del prólogo de Cartas a Evelina. Fue paradigma en su género, entre sus libros se encuentran: La magna Patria de Pedro Enríquez Ureña, fue Premio Siboney con el ensayo “De tierra morena vengo”.  Es la quinta escritora en ganar el Premio Nacional de Literatura por sus aportes a la creación poética y su valoración al ensayo y la reflexión crítica. x (x)  

Colaboradores del Instituto Superior de ISFODOSU eligieron a los representantes de su Comisión de Integridad Gubernamental y Cumplimiento de Normativa (CIGCN) durante un proceso electoral que se desarrolló de manera concurrida y dinámica. Los ganadores fueron: del Grupo Ocupacional 1; Danny Joseth Guzmán, quien se desempeña como ayudante de mantenimiento, con 20 puntos, del Grupo Ocupacional 2; Arismelly Reyes, auxiliar administrativa, con 13 votos. Del Grupo 3, fue escogido Gregorio de la Rosa, soporte técnico, con 6 votos. El triunfo en el grupo 4, fue obtenido por Deyanira Herrera, analista de Relaciones Laborales, quien obtuvo 35 votos, mientras que en el grupo 5, Angelquis Aquino, directora de Postgrado, ganó con 23 votos. De los grupos 3 y 4, el segundo lugar fue obtenido por Erick Reyes; técnico administrativo y Wilson Contreras; analista de planificación, respectivamente. En estas elecciones celebradas el pasado 27 de mayo, 201 votantes acudieron a las votaciones, representando el 76 por ciento de los colaboradores de Rectoría. La Comisión electoral estuvo representada por el director de Recursos Humanos; Charly Tolentino como presidente y, como miembros, el director de Tecnología;  Cristian Matías, la encargada de Comunicación y Relaciones Públicas; Patricia Mora, la encargada de la Oficina de Libre Acceso a la Información; Betania Cordero y la encargada del Departamento de Calidad en la Gestión; Brenda Zayas. También aspiraron a representar a la institución en la CIGCN, del grupo 1; Lisbeth Guerrero, Paulina Tibrey y Pablo de los Santos, del grupo 2;  Katherine Guerrero, Yulissa Jorge, Dionicio Sepúlveda, Janet Ramírez y Maifer Mendoza, del grupo 3; Dahiana Rodríguez, Erick Reyes, Iris Pérez y  Jhonny Diaz, mientras que del grupo 4, participaron; Bernarda Dipré, Juan Leonardo de la Cruz, Wilson Contreras y  Rosviannis Barreiro, y del grupo 5,  la boleta fue conformada por: Rossanna Jiménez, Jane Bernallys Villar e Ivanova Santamaria. El director de Recursos Humanos agradeció a los votantes por animarse a participar y llevar a cabo un proceso de manera responsable y organizado. Las elecciones se llevaron a cabo en el Salón Royal de Rectoría. x (x)  

Con el objetivo de concientizar a los futuros docentes sobre las causas y consecuencias del consumo de alcohol y otras drogas, el recinto  ISFODOSU, en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía (FEM) ofreció una charla para sus estudiantes sobre la “Prevención del consumo de sustancias psicoactivas”. La charla fue coordinada por Nancy Guzmán del Departamento de Bienestar Estudiantil. La psicóloga Lissett Medina, del Departamento de Educación Preventivo Integral (DEPREI) del Consejo Nacional de Drogas (CND), al dictar la charla precisó que toda droga administrada al cuerpo puede alterar el sistema nervioso y crear dependencia física y psicológica. “La dependencia o adicción lleva a un deterioro emocional y social en la persona. Así como, arrastrarla a la pérdida de control, reduciendo sus actividades sociales, laborales o recreativas”, manifestó Medina. La falta de integración, la relación con los amigos consumidores, la baja autoestima, el clima afectivo inadecuado, el estrés, los traumas, el embarazo no deseado, delinquir, entre otros, son algunos de los factores de riesgo que las personas pueden enfrentar. También sugirió no exceder en la cantidad de tragos, ni combinarlo con otras drogas, no tomar alcohol con el estómago vacío, no tomar con personas que acostumbran a tomar en exceso y no conducir bajo los efectos del alcohol. “Tenemos que pensar en todo lo que causan estas sustancias dañinas, porque bajo estos efectos las personas pierden el sentido de la realidad”, precisó. Al concluir, la moderadora Mtra. Fátima Pons y la directora del Departamento de Bienestar Estudiantil del FEM, Nancy Guzmán, entregaron un reconocimiento a la especialista por su trabajo con los estudiantes. La actividad fue celebrada en el Auditorio Fuensanta Muñoz del FEM, donde estuvieron presentes administrativos y estudiantes. x (x)  

Con el propósito de fortalecer la inclusión y accesibilidad universitaria en la educación superior, ISFODOSU en colaboración con proyecto ACCESS, desarrolló el taller de “Políticas de inclusión universitaria”, coordinado por el Departamento de Bienestar Estudiantil, a cargo de la directora María Teresa Peralta, realizada en el recinto EMH, Salón Esmeralda. Este taller busca mejorar la accesibilidad para garantizar las condiciones del aprendizaje en las universidades del país, exponiendo en las mesas de trabajo de las instituciones invitadas sus contribuciones técnicas para ordenar las acciones y medidas de atención a corto, mediano y largo plazo. Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la vicerrectora académica de ISFODOSU, Dra. Rosa Kranwinkel, quien agradeció a todas las instituciones invitadas por formar parte de las políticas de inclusión de ISFODOSU.  “ISFODOSU como institución formadora de docentes tiene una responsabilidad principal en esta iniciativa, que los estudiantes puedan encontrar en la institución que los forma, políticas inclusivas”, manifestó la vicerrectora Kranwinkel. En el encuentro se formaron cinco mesas temáticas, cada una con un tema relativo a la inclusión, entre ellos: ingreso, permanencia, graduación, metodologías de enseñanza y aprendizaje, condiciones de entorno y accesibilidad, formación del rol docente, investigación y responsabilidad social.  La mesa número uno presentó las líneas de acción sobre la mejora de la accesibilidad de admisión, servicios de adecuaciones de apoyo, levantar datos de los estudiantes de nuevo ingreso, la formación y concientización del personal administrativo. En ese mismo orden, la mesa dos citó los modelos pedagógicos inclusivos, realizar lineamientos desde el MESCYT, MINERD, familia (contemplar récord médico e historial de la persona con discapacidad), pensar en materiales y recursos inclusivos, unidades de apoyo en las IES, continuar programas de sensibilización sobre el trato digno a las personas con discapacidad. Asimismo, la mesa número tres puntualizó en sugerir: formularios de inscripción accesibles y en las pruebas de admisión, lectura fácil de los documentos, accesibilidad virtual y física, incluir la asignatura del Diseño Universidad del Aprendizaje y accesibilidad en las bibliotecas, aulas e-learning y creación del rol mentor en la universidad. Las mesas cuatro y cinco arribaron a las conclusiones siguientes: adecuación teórica de un plan de estudio, programas especializados para la atención a la diversidad o estudiantes con discapacidad, fomentar una cultura organizacional por medio de la creación de una unidad específica que trabaje estrategias de redes de cooperación.  La actividad, llevada a cabo en modalidad presencial contó con la presencia de autoridades, docentes y administrativos de los recintos del ISFODOSU, Yolimar Mejías Lara; coordinadora del taller, representantes del Consejo de Discapacidad (CONADIS), Instituto de Ayuda al Sordo Santa Rosa, Manos Unidas por Autismo, Fundación Francina, Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT) y la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU). x (x)  

Con el propósito de fortalecer la inclusión y accesibilidad universitaria en la educación superior, ISFODOSU en colaboración con proyecto ACCESS, desarrolló el taller de “Políticas de inclusión universitaria”, coordinado por el Departamento de Bienestar Estudiantil, a cargo de la directora María Teresa Peralta, realizada en el recinto EMH, Salón Esmeralda. Este taller busca mejorar la accesibilidad para garantizar las condiciones del aprendizaje en las universidades del país, exponiendo en las mesas de trabajo de las instituciones invitadas sus contribuciones técnicas para ordenar las acciones y medidas de atención a corto, mediano y largo plazo. Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la vicerrectora académica de ISFODOSU, Dra. Rosa Kranwinkel, quien agradeció a todas las instituciones invitadas por formar parte de las políticas de inclusión de ISFODOSU.  “ISFODOSU como institución formadora de docentes tiene una responsabilidad principal en esta iniciativa, que los estudiantes puedan encontrar en la institución que los forma, políticas inclusivas”, manifestó la vicerrectora Kranwinkel. En el encuentro se formaron cinco mesas temáticas, cada una con un tema relativo a la inclusión, entre ellos: ingreso, permanencia, graduación, metodologías de enseñanza y aprendizaje, condiciones de entorno y accesibilidad, formación del rol docente, investigación y responsabilidad social.  La mesa número uno presentó las líneas de acción sobre la mejora de la accesibilidad de admisión, servicios de adecuaciones de apoyo, levantar datos de los estudiantes de nuevo ingreso, la formación y concientización del personal administrativo. En ese mismo orden, la mesa dos citó los modelos pedagógicos inclusivos, realizar lineamientos desde el MESCYT, MINERD, familia (contemplar récord médico e historial de la persona con discapacidad), pensar en materiales y recursos inclusivos, unidades de apoyo en las IES, continuar programas de sensibilización sobre el trato digno a las personas con discapacidad. Asimismo, la mesa número tres puntualizó en sugerir: formularios de inscripción accesibles y en las pruebas de admisión, lectura fácil de los documentos, accesibilidad virtual y física, incluir la asignatura del Diseño Universidad del Aprendizaje y accesibilidad en las bibliotecas, aulas e-learning y creación del rol mentor en la universidad. Las mesas cuatro y cinco arribaron a las conclusiones siguientes: adecuación teórica de un plan de estudio, programas especializados para la atención a la diversidad o estudiantes con discapacidad, fomentar una cultura organizacional por medio de la creación de una unidad específica que trabaje estrategias de redes de cooperación.  La actividad, llevada a cabo en modalidad presencial contó con la presencia de autoridades, docentes y administrativos de los recintos del ISFODOSU, Yolimar Mejías Lara; coordinadora del taller, representantes del Consejo de Discapacidad (CONADIS), Instituto de Ayuda al Sordo Santa Rosa, Manos Unidas por Autismo, Fundación Francina, Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT) y la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU). x (x)  

Con el objetivo de generar instancias de intercambio, actualización y formación con los orientadores escolares, el recinto del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso (JVM), celebró el Encuentro de Orientadores Escolares. A la actividad asistieron 25 orientadores, la cual estuvo dirigida por la encargada de Admisiones, Germania Alba en conjunto con la Dirección Administrativa-Académica, los Departamentos de Tecnología, Orientación, además de las Promotoras. La Vicerrectora ejecutiva Sor Mercedes Carrasco Miranda, expresó sus palabras de bienvenida a los orientadores por su asistencia y formar parte importante del engranaje institucional para crear mejores ambientes de enseñanza y sana diversión.  En el encuentro, las promotoras tuvieron una participación donde   promovieron el trabajo y las estrategias que realiza la institución desde el Departamento de Orientadores para fomentar una mejor calidad educativa. El tema principal del encuentro estuvo a cargo de la facilitadora de INFOTEP, Ángela María Aquino, quien impartió la charla-taller titulada: “Cómo Tratar la Inteligencia Emocional en los Adolescentes”.    Además, se realizaron diferentes dinámicas, entre las cuales sobresalieron: colocarle nombres de animales al compañero de al lado para así realizar una presentación formal de su nombre, de dónde viene y en que se especializa, visualización de un video reflexivo ¨COMO EL LÁPIZ¨, interacción de experiencias vividas de los orientadores, talleristas y participantes en las aulas, acerca de los temas tratados y su relación en el centro educativo donde laboran. Asimismo, se llevó a cabo una actividad grupal con el fin de comparar el comportamiento de los adolescentes como era antes y que tanto se han actualizado. Al cierre, se les hizo entrega de sombrillas y cargadores a los cinco orientadores más destacados  del encuentro.  x (x)