En el marco de su Asamblea General Anual 2026, la American Field Service (AFS) Intercultural, entregó un reconocimiento especial al Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, por su liderazgo en la formación de educadores y a su compromiso con la internacionalización de la educación en el país.
Este reconocimiento fue recibido por la vicerrectora de Postgrado e Investigación del ISFODOSU, Mtra. Andrea Paz en representación del ISFODOSU, Dra. Nurys del Carmen Gonzalez, de manos de Noris Bello de Acosta y Pedro Soñé Lora, presidente y vicepresidente, respectivamente, de la Junta Directiva de AFS.
De su lado, la maestra Paz resaltó que “cuando los educadores tienen la oportunidad de conocer otras realidades, fortalecen su capacidad de valorar su propia cultura y adquieren una dimensión global que enriquece su rol como formadores de las futuras generaciones”.
Agradeció que para AFS, ISFODOSU no es solo una institución aliada, es una organización con la que comparte propósito y valores, construyendo juntos iniciativas que transforman vidas a través de la educación.
El director ejecutivo de AFS Intercultura, Pablo Viñas Guzmán, pronunció las palabras y motivación, durante la motivación de la entrega, señalando que esta relación con el ISFODOSU “no es circunstancial, sino una alianza basada en una visión compartida.
“La educación debe abrir horizontes y formar ciudadanos globales”, destacando además que ISFODOSU “no es solo una institución aliada, sino una institución con la que compartimos propósito”, expresó Viñas.
La placa también destaca la valiosa colaboración en la promoción de la educación intercultural y la ciudadanía global activa contribuye al fortalecimiento de las capacidades de docentes y estudiantes, preparando nuevas generaciones capaces de aprender, dialogar y colaborar en un mundo cada vez más interconectado”.
Los recintos del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, realizaron distintos actos para darle la bienvenida a los nuevos estudiantes y al cuatrimestre 02, correspondiente a mayo-agosto 2026.
Las áreas de Bienestar Estudiantil organizaron actividades que incluyeron orientaciones; dinámicas, presentaciones de autoridades, docentes y administrativos, bailes, dramatizaciones, entre otros, para que los alumnos se familiaricen con la casa de altos estudios y su proceso de adaptación sea más llevadero.
Recinto EPH
El recinto del ISFODOSU en Santiago, Emilio Prud’Homme, EPH, llevó a cabo una jornada orientada a fortalecer la integración, motivación y acompañamiento de la comunidad estudiantil al inicio del nuevo período formativo.
La apertura contó con la participación de autoridades académicas, personal administrativo, estudiantes y representantes de las distintas áreas institucionales, quienes dieron la bienvenida formal a toda la comunidad estudiantil, incluidos estudiantes de nuevo ingreso. Dicha jornada inició con un espacio de ambientación y apertura artística, a cargo del Grupo de Danza Raíces, la entonación del himno institucional y un momento orante, coordinado por Bienestar Estudiantil y el equipo de Pastoral Universitaria y Vida Estudiantil.
Durante el acto, la Dra. Sor Ana Julia Suriel, vicerrectora del Recinto EPH, ofreció las palabras de bienvenida y motivación, exhortando a los estudiantes a asumir este nuevo ciclo con compromiso, responsabilidad y vocación de servicio; asimismo, la Dirección Académica presentó las orientaciones generales correspondientes al período académico 2026-2, compartiendo disposiciones institucionales y lineamientos para el desarrollo del ciclo.
Recinto JVM
De su lado, el recinto en San Pedro de Macorís, Juan Vicente Moscoso, JVM, realizó un acto encabezado por autoridades académicas, administrativas y docentes de la institución, al mismo tiempo inició la docencia en el campus.
Durante la actividad, la vicerrectora ejecutiva, Sor Mercedes Carrasco, ofreció palabras de bienvenida y motivación a los estudiantes, exhortándolos a asumir este nuevo período académico con responsabilidad, disciplina y dedicación. Asimismo, les motivó a mantenerse enfocados en sus metas profesionales, aprovechar las oportunidades de aprendizaje y fortalecer valores como el respeto y la puntualidad.
Como parte del programa, se realizó una oración de acción de gracias por este nuevo ciclo académico. Posteriormente, autoridades y estudiantes participaron en el acto de izamiento de la bandera nacional y la bandera institucional, reafirmando los valores patrióticos y el sentido de pertenencia que distinguen al recinto.
Recinto LNNM
El recinto en Licey Al Medio, Santiago, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM, recibió a los estudiantes de nuevo ingreso del plan de estudio de Educación Física. En la actividad fue presentada la Directora Académica quien les dio la bienvenida, además, el coordinador académico de dicho plan, quien ofreció una explicación general sobre el programa de estudios y dirigió palabras de motivación a los estudiantes, exhortándolos a aprovechar el tiempo y su formación académica.
Asimismo, el encargado del Departamento de Admisiones ofreció palabras de bienvenida y motivación. De igual manera, las maestras encargadas de los diplomados realizaron una socialización sobre las ofertas y oportunidades disponibles en esta área.
La encargada de Bienestar Estudiantil presentó las funciones y servicios que ofrece el departamento, mientras que el encargado de Registro socializó las responsabilidades y procesos correspondientes a dicha dependencia. También, la Unidad de Orientación compartió información sobre sus funciones y los servicios de apoyo disponibles para los estudiantes.
Recinto FEM
El recinto en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, hizo una jornada de inducción y convivencia dirigida a los estudiantes de nuevo ingreso, con el objetivo
de facilitar su integración al instituto, proporcionándoles una visión general de las áreas y servicios disponibles para su desarrollo académico y personal.
La vicerrectora ejecutiva, Dra. Glenny Bórquez Hernández, ofreció palabras de bienvenida, y el director académico, Braulio de los Santos, presentó la historia, misión y visión del instituto, fortaleciendo el sentido de pertenencia e identidad institucional. Durante la jornada, los estudiantes conocieron las distintas áreas de interés tales como Admisiones, Bienestar Estudiantil, Biblioteca y Coordinaciones Académicas, recibiendo información relevante sobre los servicios de apoyo a su formación.
De igual manera, los participantes recibieron la charla titulada “Construcción del perfil docente: responsabilidad y compromiso para estudiantes de nuevo ingreso”, impartida por la orientadora estudiantil, enfocada en el fortalecimiento de valores y actitudes esenciales para su formación profesional.
Recinto EMH
El recinto en Santo Domingo, Eugenio María de Hostos, EMH, con el objetivo de dar apertura formal al Segundo Cuatrimestre 2026, llevó a cabo el acto protocolar que da inicio a las labores académicas de este ciclo lectivo.
La actividad, llevada a cabo en las Galerías Administrativas de esta sede de la institución, sirvió de espacio de motivación para los noveles estudiantes, al tiempo que fueron presentados los coordinadores de las áreas docentes.
Al pronunciar el discurso de apertura formal del cuatrimestre, la vicerrectora ejecutiva del recinto EMH, Mtra. Cristina Herminia Rivas Sosa, quien encabezó el acto, e invitó a las jóvenes mentes a dedicar lo mejor de sí para que en 4 años puedan concretar su titulación de grado.
Recinto UM
El recinto en San Juan, Urania Montás, UM, se vistió de gala y entusiasmo para celebrar el Acto de Bienvenida correspondiente al cuatrimestre 2026-2. Este encuentro trascendental, que marca el inicio de un nuevo ciclo de desafíos y aprendizajes, logró congregar en un mismo espacio a los pilares fundamentales de la institución, uniendo a estudiantes, docentes y personal administrativo en una jornada que consolidó el espíritu de familia y el compromiso con la excelencia que caracterizan al ISFODOSU.
La actividad formal inició con la apertura de la Mtra. Rita Yinelys Mateo Rosado, encargada de la División de Orientación, seguidas las palabras de bienvenida a cargo del director académico del recinto, Mtro. Carlos González. En su alocución, González resaltó el valor de la perseverancia y exhortó a toda la comunidad a asumir este nuevo período con un alto sentido de responsabilidad, recordando que cada cuatrimestre representa una oportunidad dorada para elevar los estándares del centro y construir el futuro de la educación dominicana desde las aulas.
El discurso central del acto fue pronunciado por el vicerrector ejecutivo, Mtro. Anthony Paniagia, quien enfatizó en que la formación de docentes de excelencia no solo requiere rigurosidad científica, sino también un firme compromiso ético y humano, asegurando que desde la gestión se continuarán impulsando todas las herramientas necesarias para respaldar el bienestar integral y el óptimo desarrollo de cada uno de los miembros de la academia. Motivó a cada integrante de la comunidad del Recinto UM a dar lo mejor de sí para el logro de los objetivos.
El Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, a través de su Comisión de Integridad Gubernamental y Cumplimiento Normativo, CIGCN, impartió la charla “Creciendo en Ética” dirigida a colaboradores de la institución.
El evento fue celebrado en el marco de la Semana Nacional de la Ética 2026, que organizó la Dirección General de Ética e Integridad Gubernamental, DIGEIG, para promover y fortalecer una cultura de integridad, ética y transparencia en las instituciones públicas y el país en general.
La charla fue impartida por el encargado de la División de Litigios del Departamento Jurídico, licenciado José Elías Hernández Frías.
La analista legal en el Departamento Jurídico del ISFODOSU, Lic. Gladys Ivelisse García Guzmán, inició la actividad con unas palabras de motivación, haciendo un llamado al análisis, reflexión, autocuestionamiento, para cultivar la ética en el día a día del entorno laboral y la vida personal, con calidad, calidez e integridad.
“El ISFODOSU ha reiterado su compromiso con el carácter cívico y el fortalecimiento de la ética institucional, por medio de contenidos y reflexiones, dirigidos a promover los valores éticos en el entorno laboral, que recuerdan que la ética no debe de ser vista simplemente como una norma o valor, sino como una práctica diaria en la adopción de conductas éticas e íntegras, orientadas al bien común”, dijo García.
A su vez, la coordinadora de la CIGCN, licenciada Arismeily Reyes, introdujo algunos aspectos contenidos en el decreto número 791-21, del año 2021, que abordan las principales funciones que realiza la comisión, que permite al servidor público ser partícipe de la función pública, a través de cambios del ser para poder hacer.
“Los nuevos representantes de la CIGCN, elegidos mediante elecciones internas el pasado septiembre, para el periodo 2025-2028, actualmente se encuentran en formación para brindar un servicio que corresponde a los estándares establecidos por la DIGEIG y seguir fortaleciendo la misión de la comisión”, mencionó Reyes.
Hernández Frías explicó que la ética es un constructo, un hábito y acciones de día a día y su repercusión en las decisiones tomadas por cada ser humano.
“La ética no se construye de la nada, obligatoriamente exige que cada uno de nosotros tenga una especie de formación humana, es una elección de hacer lo correcto y por la tanto, para construir esa ética y forjar el carácter, hay algo importante, es la crianza del hogar para ser ciudadanos con moral”, refirió Hernández.
Aclaró que la ética, es universal y la moral, cultural y circunstancial, aplicable en la vida personal y profesional, porque si no se es buena persona, no se puede realizar un buen trabajo.
“Sin rodeos filosóficos, el norte de toda actuación administrativa es buscar el bien común, porque el servidor público que no lo hace no puede ser ético. Es lo que le da sentido al servicio que nosotros hacemos”, refirió el abogado.
Añadió que el marco constitucional que sujeta a todo ciudadano, en especial el servidor público, al buscar el bien común, se encuentra en el artículo 138 de la Constitución Dominicana, con los principios de eficacia y jerarquía; objetividad e igualdad, transparencia, economía, publicidad, coordinación y sometimiento a la ley.
Citó a Juan Pablo Duarte, padre de la Patria, ejemplo más palpable de la ética pública y Ulises Francisco Espaillat, considerado como el padre de la ética y descrito, este último, por Eugenio María de Hostos, como “el hombre más digno del ejercicio del poder”, por catalogarse como personajes históricos honestos, transparentes e íntegros.
“Recordemos ser servidores ejemplares, justos y practicar la integridad en cada escenario que nos encontremos, crear el hábito de ser mejores y practicar la excelencia en lo que hacemos, porque al ser ciudadanos éticos, nuestro ejemplo inspira a los demás para mejorar el entorno”, concluyó Frías.
Al evento, celebrado en el Centro de Recursos Múltiples para el Aprendizaje, CEREMA, asistieron, además, la vicerrectora de Invest. y Posgrado, Mtra. Andrea Paz; el director de Recursos Humanos, Dr. Charly Tolentino, la encargada de Registro del recinto del ISFODOSU en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, señora Tania de la Cruz, directivos y personal administrativo del ISFODOSU.
La Dirección de Investigación de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, entregó certificados a los 51 docentes que culminaron el Diplomado de Investigación Educativa.
El objetivo del diplomado es formar a los docentes del ISFODOSU y otros centros en el desarrollo de investigaciones con el fin de generar pensamiento sobre la educación, así como consolidar comunidades académicas e investigativas, alineados a los programas de educación permanente y las evaluaciones quinquenales del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, MESCyT.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la coordinadora del diplomado, Mtra. Yari Pichardo, quien resaltó que el programa ha sido mucho más que un espacio académico; un escenario de reflexión, cuestionamiento y de construcción de conocimiento, donde la curiosidad ha sido el motor que ha guiado el proceso de aprendizaje.
“Este diplomado encarna esa relación viva entre aprender y generar conocimiento, entre la práctica y la reflexión. Hoy no solo celebramos la culminación de un programa, sino el inicio de nuevos caminos. Cada uno de ustedes se lleva herramientas, pero sobre todo, la responsabilidad de seguir indagando, cuestionando y aportando a la transformación de su entorno”, mencionó la Mtra. Yari Pìchardo.
De su lado, el director de la Dirección de Investigación, Dr. Vladimir Figueroa precisó que el diplomado ha fortalecido tres dimensiones fundamentales: el valor que le otorgan a la investigación, su implicación activa en ella y las competencias necesarias para desarrollarlas, porque no basta con reconocer la importancia de la investigación, el verdadero desafío está en llevarla a la práctica.
“En el ISFODOSU estamos avanzando hacia una cultura de investigación cada vez más sólida. Ya no se trata únicamente de enseñar, sino de comprender, analizar, innovar y generar conocimiento. Cada uno de ustedes es parte esencial de ese proceso de transformación institucional”, afirmó el Dr. Vladimir Figueroa.
Las palabras centrales fueron ofrecidas por la Mtra. Katherine Báez Vizcaíno, quien dijo que la investigación educativa tiene su especificidad, en el enfoque en los procesos relativos a la enseñanza y el aprendizaje, en la consecución y desarrollo de competencias, en la gestión docente, así como en otros procesos vinculantes.
“De manera que la investigación educativa implica la propuesta de nuevas teorías con potencial heurístico en atención a los diversos contextos educativos, la creación de estrategias y procedimientos, la evaluación de procesos educativos, y, en suma, la búsqueda de generar nuevos conocimientos vinculados a la educación de manera general”, refirió la Mtra. Katherine Báez.
En esta sexta cohorte, coordinada desde Rectoría, se realizaron varias propuestas de investigación, “Impacto de la Gamificación Mediada por Inteligencia Artificial en el Rendimiento Académico, la Motivación Intrínseca y las Habilidades 4.0 de Estudiantes de Química Básica: Un Estudio Cuasiexperimental en el Recinto Eugenio María de Hostos, ISFODOSU”, por la Mtra. Cecilia Moreto.
También, “La Realidad Aumentada como andamiaje social para la construcción del razonamiento científico: un estudio cualitativo basado en el análisis de interacciones y explicaciones estudiantiles”, del Mtro. Angel Pérez.
De igual modo, “Percepciones sobre el uso de inteligencia artificial en la creación de materiales de aprendizaje y el desarrollo de habilidades críticas, éticas e investigativas en estudiantes universitarios dominicanos”, del Mtro. Yulianny Morales Cordones.
El diplomado inició en septiembre de 2025, fue impartido cada sábado de manera virtual durante 23 semanas. Contó con un amplio programa, que incluyó: propedéutico; cuatro módulos y presentación de proyecto final.
Participaron docentes de la Regional 02- San Juan; 05- San Pedro de Macorís, 08- Santiago, 10 y 15- Santo Domingo. También, de los recintos del ISFODOSU en San Juan, Urania Montás, UM; en San Pedro de Macorís; Juan Vicente Moscoso, JVM, en Santiago; Emilio Prud’Homme, EPH, en Licey Al Medio; Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM, en Santo Domingo; Eugenio María de Hostos, EMH y Félix Evaristo Mejía, FEM.
Los facilitadores del diplomado fueron los doctores Alexander Montes Miranda; Diego Barragán, Audin Aloiso Gambia Suárez, Óscar Gallo y Clemente Rodríguez Sabiote.
El evento contó con la asistencia de directivos, docentes y autoridades del ISFODOSU.
Las divisiones de Admisión de los recintos del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, en San Juan, Urania Montás, UM; en Licey Al Medio, Santiago, Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM y en Santo Domingo, Félix Evaristo Mejía, FEM, realizaron su acostumbrada jornada de Puertas Abiertas 2026. En la que participaron más de 800 estudiante de diferentes escuelas, liceos, politécnicos y colegios visitaron las instalaciones de los recintos
El objetivo de este programa es promocionar la oferta académica que tienen los recintos del ISFODOSU a la comunidad educativa preuniversitaria, realizar un acercamiento con los estudiantes para que conozcan los planes, las carreras, los procesos de admisión y el desarrollo académico y profesional en los campus.
Las jornadas incluyeron visitas guiadas en los recintos, presentaciones de las autoridades, informaciones generales, presentaciones artísticas, y los beneficios que adquieren los alumnos al inscribirse en la casa de altos estudios.
Recinto UM
El Recinto UM, en el marco de la celebración de la Semana Cultural Aniversaria, reunió a directores, docentes, orientadores y alumnos de los Liceos Emilio Prud’Homme y Prof. Jorge Ogando Lorenzo; los Politécnicos San Andrés Parroquial, San Pablo y el Colegio Padre Guido Gildea, con una representación de 20 estudiantes, cada centro, para un total de 100 asistentes.
Los estudiantes fueron orientados por el personal sobre los requisitos y procesos de admisión establecidos por la normativa 01-23; conocieron la identidad institucional y los valores formativos del ISFODOSU, estableciendo un acercamiento directo entre los aspirantes y las áreas académicas de ese recinto.
A la actividad, realizada en el Salón Multiusos del Recinto UM, asistieron el vicerrector ejecutivo; Mtro. Anthony Paniagua, el director académico; Dr. Carlos A. González, el director administrativo; Mtro. Gabriel Mateo, el encargado de Admisiones; Mtro. Romel Reyes, y en representación de los estudiantes, el joven Jhon Anthony De León, así como docentes y personal administrativo.
El Club Artístico y Cultural del Recinto UM, dirigido por el Mtro. Cristhian Solís, presentó un baile tipo mix, para que los presentes vieran el talento que exhiben los, como parte de las clases extracurriculares que desarrolla el ISFODOSU.
Finalizado el evento, los visitantes recorrieron las instalaciones del Recinto UM, encontraron stands informativos preparados por los coordinadores de área, para conocer detalles de las ofertas académicas, requisitos, perfil del egresado, campo laboral y características de la formación docente.
Recinto LNNM
“Vive la experiencia de tu futuro”, es el lema que usó el Recinto LNNM para captar la atención de 498 participantes, entre estudiantes de sexto grado y docentes que les acompañaron.
La visita sirvió para conectar el Recinto LNNM con los alumnos interesados en formarse y conocer el significado del ISFODOSU, misión, visión y valores y las distintas propuestas educativas.
En la jornada, los participantes visitaron algunas áreas del recinto, interactuaron con docentes, estudiantes y descubrieron los proyectos que forman parte de la comunidad académica. De igual manera, estuvieron en una sesión informativa, buscando respuestas a sus inquietudes.
Los centros educativos participantes fueron los Politécnicos: Mercedes Peña, Salesiano Arquides Calderón, Profesora Milagros Celeste Arias y Rafaela Marrero. También los Liceos Francisco Antonio Arias y San Pío X y el Centro Educativo en Artes.
Recinto FEM
De su lado, el Recinto FEM organizó un acto, encabezado por la vicerrectora ejecutiva, Dra. Glenny Bórquez, quien destacó la importancia de tomar una buena decisión desde jóvenes, al transformar la vida de las personas a través de la docencia.
“Una de las mejores decisiones que ustedes tomarán es la de estudiar educación en cualquier recinto del ISFODOSU, que hoy nos compete en el que nos encontramos, el FEM, porque desde el primer instante notarán la diferencia y, sobre todo, encontrarán el propósito de sus vidas, que es cambiar la de los demás por medio de la enseñanza y un enfoque humano”, enfatizó la Dra. Glenny Bórquez.
De su lado, la Mtra. Niurbis Correa, psicóloga, especialista en Educación Inclusiva, dictó la charla “Vocación y Vida Universitaria”, donde abordó la responsabilidad que los estudiantes deben tener con los estudios y destacarse en las actividades que les toque desarrollar.
“Ustedes deben mantener un equilibrio entre su vida académica y personal, enfocarse en obtener buenas calificaciones y sobresalir, porque al salir de aquí tendrán sobre sus hombros la tarea de formar a los futuros docentes con calidad y amor en lo que hacen”, mencionó la Mtra. Niurbis Correa.
Mientras que la Mtra. Elsa Céspedes, coordinadora nacional de la carrera de Orientación Escolar, incentivó a los estudiantes a interesarse por la Licenciatura en Orientación Escolar, LOE, que ofrece el ISFODOSU, con los beneficios del liderazgo psicoeducativo y el proyecto de rediseño de la familia profesional educación dentro de sus planes de estudio.
El evento finalizó con las presentaciones del grupo de baile La Siembra Dance, coordinado por la Mtra. Anita Pérez, a ritmo de bachata, merengue y mangulina.
Participaron alumnos del los Politécnicos Parroquial Sor Susana Daly y Angeles Custodio; los Liceos Estado de Israel, Gregorio Luperón, Rafael Geovanny Vásquez, Capotillo y el Centro Educativo Santo Cura Ars, para un total de 251 estudiantes, que se dieron cita en el Auditorio Fuensanta Muñoz del Recinto FEM.
La directora de Bienestar Estudiantil, del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, Mtra. Rossely Alcántara Piña, expuso que la transición educativa no es solo un cambio de nivel, sino también una reconfiguración de identidad, autonomía y sentido de pertenencia, atravesada por tecnología que redefine la experiencia de aprender.
Las afirmaciones fueron hechas durante su ponencia titulada “Vivencias estudiantiles en la transición de la secundaria a la universidad en entornos híbridos mediados por inteligencia artificial”, como parte del contenido en su tesis doctoral validada en un escenario científico internacional y evidencia una articulación entre producción científica y escenarios de divulgación académica de alto nivel.
“El tema surge de una preocupación investigativa muy contextualizada: entender los procesos de adaptación académica y emocional de los estudiantes en entornos educativos marcados por la digitalización. Mi intervención se centra en un tema emergente relacionado con la intersección entre neuropsicología, transición educativa e inteligencia artificial. Aporta una perspectiva innovadora dentro del conjunto de investigaciones presentadas”, expresó la Mtra. Alcántara.
La investigadora explicó que la relevancia del estudio se basa en tres dimensiones claves: mejorar la formación integral de los futuros docentes desde un enfoque emocional; diseñar estrategias de apoyo al estudiante basadas en evidencia científica; y la incorporación crítica y ética de la inteligencia artificial en los procesos educativos.
Además, mencionó que la investigación ayuda a entender los retos actuales de la educación superior en contextos híbridos, donde lo humano y lo digital se combinan en dinámicas complejas que cambian las experiencias de enseñanza y aprendizaje.
En este sentido, afirmó que el impacto potencial de su investigación radica en su capacidad para guiar políticas institucionales, rediseñar prácticas docentes y mejorar los programas de bienestar estudiantil en las universidades.
“Entre los principales hallazgos de la investigación destaca que la transición educativa necesita un apoyo sistemático que no sea solo académico, sino también emocional. Los entornos híbridos amplían oportunidades, aunque también crean nuevas brechas adaptativas. La inteligencia artificial, cuando se usa de manera ética y pedagógica, puede ser un mediador poderoso del aprendizaje, pero nunca un sustituto del vínculo humano”, indicó la académica.
Al final del encuentro, Alcántara expresó su gratitud por la oportunidad de presentar su investigación y habló sobre su experiencia en el congreso.
“Participar en este congreso fue estar en un espacio donde las ideas no solo se presentan, sino que dialogan, se cuestionan y se transforman. Investigar, en esencia, es una forma rigurosa de preguntar al mundo cómo puede ser mejor y asumir el compromiso de construir respuestas”.
La presentación del resumen de la tesis doctoral fue realizada en el marco del Primer Congreso Internacional de Investigación e Innovación Educativa 2026, organizado por la Universidad Autónoma de Santo Domingo, UASD, en el que se compartieron investigaciones e innovaciones para mejorar la calidad educativa, el desarrollo científico y la creación de redes de colaboración entre instituciones.
PROGRAMA DE
MOVILIDAD ESTUDIANTIL INTERNACIONAL
En ISFODOSU, entendemos la movilidad académica como un pilar estratégico de la internacionalización educativa. Nuestras estancias internacionales no solo refuerzan tus conocimientos, sino que transforman tu visión del mundo. Participa en una experiencia que desafía tu pensamiento crítico, expande tu conciencia cultural y redefine tu compromiso social, integrando mejores prácticas pedagógicas a tu identidad docente.
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¿COMO APLICAR?
Requisitos que debes tener previos a iniciar el proceso de selección.
Ser mayor de edad.
Estar cursando un periodo académico indicado en la convocatoria 2026
Tener un índice académico acumulado, igual o mayor a 3.5
Tener liderazgo y sensibilidad social.
Interés y motivación por el programa I-MOVE.
No tener antecedentes de faltas disciplinarias en la institución.
Tener pasaporte vigente mínimo por un año.
No haber participado anteriormente en otros programas o intercambios internacionales.
PROCESO Y DOCUMENTOS
Entre los documentos requeridos para solicitar una beca, todo estudiante deberá completar una solicitud y acompañarla –a título obligatorio- de los siguientes documentos:
a) Solicitud de beca, la cual se realiza al completar el formulario en línea y tras acudir al recinto para una verificación del cumplimiento de los requisitos: https://forms.gle/jaGd1377bb4LdaZf8
b) Copia de la cédula de identidad ambos lados.
c) Copia de la primera página del pasaporte con los datos personales, el cual debe estar vigente por mínimo un (1) año.
d) Récord de notas interno emitido por el ISFODOSU con una vigencia de tres meses, máximo.
e) Curriculum vitae (dos hojas máximas de extensión), con copia de las constancias, las certificaciones o las titulaciones más relevantes y experiencia como servicio social y/o semilleros de investigación.
f) Carta de motivación emitida por el estudiante, y dirigida a la Vicerrectoría Académica.
g) Carta de recomendación relacionada con el trabajo social o servicio voluntario que realiza, de acuerdo con el CV.
h) Certificado médico que legitime el buen estado de salud física y mental del / de la estudiante, con una vigencia de un mes como máximo.
i) Certificación de la División de Orientación Académica, donde se verifica que no tiene antecedentes de conflictos o faltas disciplinarias en la institución y que cumple con los requisitos del programa. Se requiere llevar todos los documentos citados, salvo el formulario, para que le sea emitida.
FECHA LÍMITE DE POSTULACIÓN CUPO LIMITADO
Viernes 12 de junio de 2026
ANTE CUALQUIER INQUIETUD:
Contacta a Bienestar estudiantil de tu recinto.
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La Dirección de Investigación de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, hizo la entrega de certificados a 51 docentes que culminaron exitosamente el Diplomado de Investigación Educativa.
El objetivo del diplomado es formar a los docentes del ISFODOSU y otros centros en el desarrollo de investigaciones con el fin de generar pensamiento sobre la educación, así como consolidar comunidades académicas e investigativas, alineados a los programas de educación permanente y las evaluaciones quinquenales del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, MESCyT.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la coordinadora del diplomado, Mtra. Yari Pichardo, quien resaltó que el programa ha sido mucho más que un espacio académico; un escenario de reflexión, cuestionamiento y de construcción de conocimiento, donde la curiosidad ha sido el motor que ha guiado el proceso de aprendizaje.
“Este diplomado encarna esa relación viva entre aprender y generar conocimiento, entre la práctica y la reflexión. Hoy no solo celebramos la culminación de un programa, sino el inicio de nuevos caminos. Cada uno de ustedes se lleva herramientas, pero sobre todo, la responsabilidad de seguir indagando, cuestionando y aportando a la transformación de su entorno”, mencionó la Mtra. Yari Pìchardo.
De su lado, el director de la Dirección de Investigación, Dr. Vladimir Figueroa precisó que el diplomado ha fortalecido tres dimensiones fundamentales: el valor que le otorgan a la investigación, su implicación activa en ella y las competencias necesarias para desarrollarlas, clave, porque no basta con reconocer la importancia de la investigación, el verdadero desafío está en llevarla a la práctica.
“En el ISFODOSU estamos avanzando hacia una cultura de investigación cada vez más sólida. Ya no se trata únicamente de enseñar, sino de comprender, analizar, innovar y generar conocimiento. Cada uno de ustedes es parte esencial de ese proceso de transformación institucional”, afirmó el Dr. Vladimir Figueroa.
Las palabras centrales fueron ofrecidas por la Mtra. Katherine Báez Vizcaíno, quien dijo que la investigación educativa tiene su especificidad, en el enfoque en los procesos relativos a la enseñanza y el aprendizaje, en la consecución y desarrollo de competencias, en la gestión docente, así como en otros procesos vinculantes.
“De manera que la investigación educativa implica la propuesta de nuevas teorías con potencial heurístico en atención a los diversos contextos educativos, la creación de estrategias y procedimientos, la evaluación de procesos educativos, y, en suma, la búsqueda de generar nuevos conocimientos vinculados a la educación de manera general”, refirió la Mtra. Katherine Báez.
En esta sexta cohorte, coordinada desde Rectoría, se realizaron varias propuestas de investigación, “Impacto de la Gamificación Mediada por Inteligencia Artificial en el Rendimiento Académico, la Motivación Intrínseca y las Habilidades 4.0 de Estudiantes de Química Básica: Un Estudio Cuasiexperimental en el Recinto Eugenio María de Hostos, ISFODOSU”, por la Mtra. Cecilia Moreto.
También, “La Realidad Aumentada como andamiaje social para la construcción del razonamiento científico: un estudio cualitativo basado en el análisis de interacciones y explicaciones estudiantiles”, del Mtro. Angel Pérez.
De igual modo, “Percepciones sobre el uso de inteligencia artificial en la creación de materiales de aprendizaje y el desarrollo de habilidades críticas, éticas e investigativas en estudiantes universitarios dominicanos”, del Mtro. Yulianny Morales Cordones.
El diplomado inició en septiembre de 2025, fue impartido cada sábado de manera virtual durante 23 semanas. Contó con un amplio programa, que incluyó: propedéutico; cuatro módulos y presentación de proyecto final.
Participaron docentes de la Regional 02- San Juan; 05- San Pedro de Macorís, 08- Santiago, 10 y 15- Santo Domingo. También, de los recintos del ISFODOSU en San Juan, Urania Montás, UM; en San Pedro de Macorís; Juan Vicente Moscoso, JVM, en Santiago; Emilio Prud’Homme, EPH, en Licey Al Medio; Luis Napoleón Núñez Molina, LNNM, en Santo Domingo; Eugenio María de Hostos, EMH y Félix Evaristo Mejía, FEM.
Los facilitadores del diplomado fueron los doctores Alexander Montes Miranda; Diego Barragán, Audin Aloiso Gambia Suárez, Óscar Gallo y Clemente Rodríguez Sabiote.
El evento fue realizado en el Centro de Recursos Múltiples de Aprendizaje, CEREMA del ISFODOSU y contó con la asistencia de directivos y docentes.
Con la presencia del Presidente de la Sala Capitular y una amplia comisión de regidores del Ayuntamiento del Distrito Nacional, estudiantes del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, en el Recinto Eugenio María de Hostos, EMH, en Santo Domingo, participaron del programa “regidor por un día” en la sede del Palacio Municipal.
La delegación del ISFODOSU estuvo encabezada por el maestro Antonio Delgado, en su calidad de director académico de la sede universitaria del Recinto EMH, en representación de la vicerrectora ejecutiva de esta sede, Mtra. Cristina Rivas Sosa.
Los estudiantes de ISFODOSU simularon su participación como regidores por un día mediante debates, presentación de propuestas, intercambios de ideas, disertación y puestas en común el rol temporal como ediles municipales.
El regidor Yovany Moya, en su calidad de presidente de la Sala Capitular, valoró las inquietudes de los estudiantes y su participación en esta actividad, motivándolos a seguir siempre inquietos con el sentido de pertenencia ciudadana.
“Reconozco el trabajo y el esfuerzo del ISFODOSU en la formación de sus estudiantes, e invitó a los compañeros regidores a conocer esta universidad, a acercarse a los programas que desarrolla el ISFODOSU en pro del bien de nuestra educación”, sostuvo el edil.
Aspectos como planeamiento urbano, responsabilidades legales, protocolos de trabajo, mejoras ciudadanas y otras, fueron algunos de los tópicos que intercambiaron los docentes en formación durante su participación en este espacio, modelado por el regidor Yovany Moya, y que contó con la presencia de 8 regidores titulares actuales de las 3 circunscripciones que componen el Distrito Nacional.
Esta actividad forma parte de las iniciativas de Extensión Universitaria que lidera el ISFODOSU desde su Recinto EMH, para poner en práctica el desarrollo interpersonal de los estudiantes, vinculandolo con la formación cocurricular a través de las asignaturas enfocada a ética y ciudadanía, y también al Diplomado en Educación Constitucional.
Los estudiantes Emilk Josué Alcántara, Eduard Lapaix y Cristopher Reyes presentaron algunas inquietudes en torno a los trabajos que realizan los ayuntamientos desde la Sala Capitular, y comentaron sobre las necesidades en la ejecución de los presupuestos participativos en las comunidades tanto del Distrito Nacional como en todos los municipios del país.
Los universitarios modelaron como “regidor por un día” acorde a sus experiencias de estudios ya que cursan en ISFODOSU licenciaturas en diferentes menciones, como Educación Física, Educación Artística, y Lenguas Modernas.
De esta manera han puesto en práctica la demostración argumentativa, mediante la presentación de debates, ponderación de propuestas, el establecimientos de rutas de trabajo y puesta en común de las principales problemáticas en que se encuentra envuelta nuestra capital dominicana
Olivo agradeció el apoyo y el espacio recibido y reconoció el desarrollo profesional mostrado por los estudiantes que realizaron diferentes ponencias discursivas por espacio de dos horas en la Sala Capitular Emilio Rodríguez Demorizzi, de la Alcaldía del Distrito Nacional.
“Hemos visto el desarrollo de la competencia discursiva, comunicativa y analítica, las cuales son altamente importantes para el desempeño docente de ustedes estudiantes, por lo que se nota que es una práctica frecuente en el desarrollo de sus horas de estudios en la universidad”.
Durante la simulación, el presidente de los Comités de Líderes Estudiantiles del Recinto EMH, Edison Paulino Núñez, presentó una propuesta de trabajo que emplaza a la alcaldía a trabajar por el bienestar de la juventud de la demarcación.
En el evento también participaron los regidores, Jairo Doñé, Danilo Sánchez, América Muñoz, Domingo Corniel, Junior Castillo y la secretaria del Consejo, Betsy Céspedes, quienes respondieron las dudas formuladas por el estudiantado.
Por el ISFODOSU, acompañaron la delegación estudiantil, los maestros Máximo Sánchez Linares, encargado de Extensión, quien gestionó la asistencia al evento; la maestra Lucia Quezada, Gabriel de los Santos Tavarez, Yudelka Dolores y Wilma de los Santos.
